教师招聘面试模拟题（二）：教案后记通用版

PAGE / NUMPAGES教案后记通用版1.创设良好的环境，诱发思维的积极性。突出特征运用多媒体进行视频的播放，创设了场景，让形象的场面理解自然过渡到对课文内容的理解，用教师的语言创造性思维得出的推论作总结，这种教案活动自始至终调动了教师多种感官的参与教案后记怎么写，使学生的心态一直进入兴奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。?2.运用信息技术认知事物的工具性，让教师的知识受到扩展。学生借助上网到（海洋资源的相关网站）查找书本上所描写的海底动物的资料，这样不但使教师加深了对课本内容的理解，而且还拓宽了课外阅读学习，使课内知识受到延伸、扩展。有助于丰富学生的感性认识，为教师的自主性，发散性思维跟创造性能力的演进提供了极大的空间。3.发挥网络功能，实现师生、生生互动。网络学校为每位教师提供了一个相对独立而又互相联系的学习空间，通过各类监控互动方式，实现教师和师生之间多向的信息反馈，有利于教师快捷准确地把握学生的学习状况，及时调整教案，也有便于师生之间互相传递学习信息，取长补短，提高学习效率。4.创设情境，说演结合，培养学生多项能力。单纯的语言文字训练相当枯燥乏味，因此，在教案第四自然段时就采用学生分小组扮演动物作"自我介绍"，主要目的是练"说"， 这种学习方法寓教于乐，不但引起学生说的欲望，培养说话能力。

而且，它巧妙地寓复述训练于其中，培养了口语交际能力。学生上台演出是唤起学生读、说兴趣的引子，又是对教师练读、练说效果的检验。5.强化朗读训练，让学员在读中认知，读中体会。阅读教案突出朗读，能使课堂充满活力。在教案中运用品读、评读、诵读、角色读、表演读、竞赛读等多种朗读形式，让教师之间互相吸引、相互对撞、相互触发、争先表现，能打造浓烈的阅读氛围，促使每个学生的个性充分发展。同时，强化朗读能打动学生主动融入阅读情境，感受语言的奇特、海底的丰富多彩、内蕴的意味悠远，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到情感的陶冶。从而推动教师阅读观念，能力与质量充分发展。6.利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的素养。7.通过人机交互培养学员的自主协作学习素质和动手操作能力，加强团结协作精神的培育。8.挖掘教材内在原因，借助现代信息技术培养教师创新素养。9.找、读、说、演相结合，培养语言表达能力，阅读理解素养和口语交际能力。10.创造性思维的演进本节课中采用现代信息技术营造出和谐的多媒体网络环境，为认知训练提供良好的氛围。教案中运用信息技术的工具性，发挥计算机的优势，不断促进学生了解事物本质。

多媒体网络为师生提供大量的动画、影象、音乐、图片等多媒体素材。它直观形象，为学生提高表象积累，为演进学生的观察、联想、想象能力提供了素材和着眼点。这样学生的形象思维，就会受到了合理开发与练习。本节课中使教师在计算机网络环境下的“自主、协作学习”，学生运用计算机生成的学习工具和信息资源库，通过人机交互把学习者和思维材料有机地联系在一起。同时学生借助多媒体信息的演示、讲解、练习、检测和反馈评价的过程，主动地获得了知识。学生在学习中借助“学习——总结——叙述——输入”这一过程，在探讨，推理过程中了解事物的本质，学生的逻辑思维得到锻炼。同时，学生运用丰富的资源，自主探索，自主发现，发散性思维、求异思维会受到了相应的发展。这一过程中，学生经过认真探讨，可逐渐认识事物的多面性，复杂性和事物之间的辨正关系。这样学生的辨证思维，也受到了演进。多媒体网络环境中“自主、协作式学习”对培养教师的认知，有巨大推动作用。11.收集信息，处理信息能力的提升?在本节课的学习中，学生应对校园网、互联网提供的长期教案信息，根据自己的必须，进行有机的筛选，这一过程中学生搜集信息，处理信息的素质才会不断的提升。12.自学能力的提高 ?本节课中使教师在计算机网络环境下运用网络资源进行“自主学习”，充分发动教师的内在动力，让学生主动构建、合作制订、自我评价。

充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，自学能力受到增强。 ?13.写作能力，语言口头表达能力的快速增强本节课中学生利用多媒体网络提供长期的表象材料，进行口语交谈训练，让学员做到有的放矢，有据可依。总之这一节课教师在多媒体网络环境中采用先进的信息技术学得轻松而愉悦，收到了很高的效果。?14.通过本堂课的学习教案后记怎么写，学生的综合素质受到了培养：（1） 实践能力受到增强。教师在教案中，让学员通过观察、演示、手脑并用等方法，给人们提供动手实验机会，提高动手实验能力。（2） 心理素质受到增强。学生在学习过程中的主要意图就是成就动机，当教师认为自己在数学方面有所突破，心情就更愉悦。教案中，教师有目的地为学员创设一些愉快的、能充分展现学生潜在能力的情趣活动，让每个人都有顺利的机会，都成功的感受，学生就对物理领域的常识越来越有兴趣。（3） 思维能力得到提升。《数学课程标准》中确立指出：“要成就一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，让教师有足够的空间去多角度思考、多层次推断、操作，使学生的思维能力得到发展，为日后的学习奠定基础。”教案中，教师灵活地借助运用各类教法，巧妙地设定氛围，动用一切能运用的教案资源，这样，学生的思维能力会逐渐受到增强。

（4） 合作能力受到增强。当今社会的重大项目，都必须几个人来完成，而自小培养出来的合作能力，将会对将来的工作带给积极影响。整堂课学生都受到了充足的合作交流机会，让人们在相互争论、互相启发、互相帮助中去探索知识的内在联系，从而缓解实际问题。15.在教学教案中，拓展性延伸必须按照对课文的深切体会。我在重新设计案例时，就增加了教案环节，保证了品读课文的时间，加强了对课文朗读的指导，从而使学生可最从容的在课文中深刻体会到饱含的温情。然后再引申到课外，联系实际，引导学生感受自己生活细节中感受到的温情和爱，从而培养人们珍惜亲情的观念跟爱情，并导致它们为建设亲情付诸行动。16.教案后记（现在就本周两天来的课件内容进行一个课堂反思，以便鼓励自己把握好新课改背景下自己美术教学的方向。这堂课是主要思考的一个课题。因为这堂课的教案途中，做了较大的改变。主要改变是在学习过程中，由原本的节奏摇滚——初听曲目——学唱，改变成为节奏摇滚——创编合适的律动——师结合学生律动——生律动——感受情感，再次律动——说说为什么要分为两个套式来律动？——了解歌曲结构跟律动的关系——初听歌曲（感受歌曲）——模唱。17、在这学期的戏剧教学上的语言组织、课堂设问过于随意。

语言组织一是说的快，二是逻辑性不强，前后不搭嘎！这是要在备课中呈现了。可能以后事情非常忙，不能像以往一样，上课之前的10分钟看看教案，现在有的之后都来不及拿教案，所以在这之前还要对教案很熟悉。所以没法在备课的之后细心一些。更不要认为这次是扩大班子成员，很忙，可以向其它同学一样不带备课本上课。时刻要告诫自己，必须回归“本质”，不断反思自己的教学教案，这是很重要的！！18.导入环节的作用一是促使学生再次学习下去的重要性；二是阻断学生与外界的观念联系，从而专心于戏剧教学。最近越来越喜欢用标题音乐或歌词直接来导入——简洁明了，并又时刻围绕着“音乐性”，但有一个敝处——并不能很好的阻断学生与外界的观念联系。只要选择的音乐没能激发学生好奇心理、设问过于宽泛简单、课堂掌控稍稍一松懈，学生迅速经常遭遇教案的“初步失控”状态。19在模仿风声的环节是本堂课的一个闪光点，学生都十分愿意模仿，从诉说和模仿过程中感受到了风声的好坏变化，从而掌握了>和