部编本人教版一年级语文上册《 我是小学生》公开课教案

部编本人教班一年级语文上 册第一单元 单元计划 【教材分析】 这是第一个识字单元，编排了《我是小学生》的入学课程，《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字原则，让教师在有趣的情景中走入英语，乐于识字。 对刚入学的小孩来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的后面，关注了学员已有的学习心得，符合学生的学习心理。不仅可以使教师体会汉字学习的真谛，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的发音有效突破拼读难点，使音标学习达到事半功倍的效果。 本组选编的内容一是增加了特色蒙学的内容，如《天地人》《金木水火土》《对韵歌》，传统儒学是中华特色文化的一部分，是国内古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有浓厚的文化涵义与教育含义。二是学生日常生活中常看到的自然现象《口耳目》《日月水火》，贴近学生生活，学生喜闻乐见。 从本单元开始，学生就处于即将的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学员良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字坐姿要恰当，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读短文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

【学习目标】 1.认识“天、地、人等”40 个生字，会写“一、二、三”等 17个生字和 10 个笔画。 2.书写姿势端正，握笔姿势正确，做到横平竖直，卷面整齐。 3.准确朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 4.注重识字方式的多样化，充分发挥学习的切实主动性，激发识字兴趣。 5.学习运用已有的生活心得，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法。初步认识汉字的文化涵义，产生主动识字的梦想。 6.培养教师良好的学习习惯，特别是念书和写字的习惯。 【重点难点】 重点： 1.学习运用已有的生活心得，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法。初步认识汉字的文化涵义，产生主动识字的愿望。 2.流利朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 难点： 1.学会生字、正确书写生字，做到姿势端正，握笔姿势正确，做到横平竖直，卷面整齐。 2.注重识字方式的多样化，充分发挥学习的切实主动性，激发识字兴趣。 【课时安排】 学习本组课文大约用时 16 课时： 《天地人》两课时 《金木水火土》两课时 《口耳目》两课时 《日月水火》两课时 《对韵歌》两课时 《口语交际 我说你做》三课时 《语文园地》《快乐读书吧》一课时 我是小学生 【教材分析】 本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇短文。

本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简练欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在夜空中，小鸟在轻快的翱翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的跑在上班的路上，表达了小学生快乐上学的心态与自信向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让教师了解快乐的初中生活起初了！ “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的起初人教版小学语文一年级上册表格式教案，又通过儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本规定。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步展现同学间的质朴友情，激发成为一名小学生的自豪感。 【课标表述】 *喜欢学习汉字，有主动识字、写字的梦想。 *喜欢阅读，感受阅读的真谛。养成爱护图书的习惯。 *学习用普通话正确、流利、有情感地朗诵课文。 *诵读儿歌、儿童诗和浅近的诗词，展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美。 *学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 *与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。 【学习目标】 1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步展现成为小学生的喜悦。 2.认识同桌、周围朋友及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美好。

3.通过老师讲解，初步认识做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 4.正确流利朗读短文。 【重点难点】 1.认识朋友跟同学，参观校园，熟悉教室，初步展现成为小学生的喜悦。 2.初步认识做一名小学生的基本规定。 【评价方案】 1.通过观察照片，说说图片上都有哪些？（评价单第一题）评价目标 1；（终结性评价） 2.和同学相互了解一下，能叫出同学的名字。（评价单第二题）评价目标 2；（终结性评价） 3.做为一名小学生，我们要做到这些事情？（评价单第三题）评价目标 3；（终结性评价） 4.通过校长范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否还能读好课本。评价目标 4；（过程性评价） 【教学过程】 一、联系实际，启发谈话（落实目标 1） 课前交谈交流:同学们，从现在起，我们就是一名小学生啦！你们高兴吗？在你的心里，你认为如何做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。 1.欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上班啦！今天早晨来上学，你是如何来的？你的心态是如何的？ 3.我们如何做一名小学生呢？ 4.教师总结:告诉学生们，当一名小学生的要求。

二、指导观察，读听儿歌 1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着哪些人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁可举手提问？（落实目标 1） 2.听同学朗读《上学歌》，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要如何做？（不迟到、爱学习、爱劳动） 3.重点朗读：“我去上大学，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 4.同学们，谁可学着同学的样子，把这首童谣读一读？（落实目标 4） 5.你认为歌词里的小朋友上学时的心态是如何的？就让我们带着这些愉快的心态，在一起读一读吧！（落实目标 4） 6.学生跟着音乐《上学歌》的伴唱，演唱《上学歌》。 三、实地走访，深度体验 1.过渡：同学们，背着小背包来上班，我们就是一名小学生了。接下来，我们要了解学校、老师、同学。（落实目标 2） 2.认识同桌、周围朋友及教授。 ①听一听：听同学做自我介绍。 ②问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有哪些爱好？ ③认一认：自己身边的同事分别叫什么名字？ ④说一说：“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己：“我是一年级某班的某某某人教版小学语文一年级上册表格式教案，我喜欢唱歌舞蹈，希望在这里和你们一起学习。” 3.熟悉教室，欣赏学校的环境布置。

说说：我们的学校怎么样？都发现了哪些？和幼儿园一样吗？ 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的哪些？” 5.总结：祝贺你们作为一名光荣的小学生，以后我们将在大学里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是行知学校一年级的小学生”。 板书： 我是小学生不迟到爱学习爱劳动 《我是小学生》评价单 评价内容 评价方法 评价标准 一、 我会说 图上画着哪些人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？ 教师评价1.普通话标准 ☆ 2.声音洪亮 ☆ 二、我知道我认识我的同学，我的舍友叫（ ），他去年（ ）岁了，他经常喜欢（ ），和他作为好朋友，我很高兴！ 同桌评价1.普通话标准 ☆ 2.声音洪亮 ☆ 三、我会记 做为一名小学生，我们应做到（ ）、（ ）、（ ）。 教师评价 正确合理 ☆ 四、我会读 正确流利朗读短文。 教师评价1.普通话标准 ☆ 2.正确、流利、有情感 ☆ 每做到一项在星星上打“√”。案例提供（整理） 济南市行知小学 赵杰 朱英华 李娜