《读读童谣和儿歌》教学设计第一单元教学内容

《读读童谣和儿歌》教学设计 第 一 单元 教学内容 教 学 目 标 一 课时 谁跟谁好 课题 和小孩一起读 1.指导教师按笔顺规则写字。 2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助他人的幸福。 3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在欢乐中学习。 指导教师按笔顺规则写字。 引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助他人的幸福。 多媒体课件 教师活动 课型 学生活动 讲读课 教师复备 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程 1.过渡：同学们，做完了游 学生自由演讲。如：我 戏，休息一会儿，我们来聊 和妈妈好，哥哥跟妹妹 聊天按门铃儿歌怎么写教案，生活中，你了解谁跟 好。 谁好 吗？ 2.导入：除了人，你还知道 谁跟谁好吗？今天，我带给 一、导入儿 歌。 一首关于好朋友的童谣，名 字叫 “谁跟谁好”。 1.同桌互相读，如果同学朗 读时遭遇了困难，请你帮助 他解决。 2.检查朗读。 3. 导 学 ： 你 知 道 谁 和 谁 好 吗？他们是怎么样好的？ 自己想一想，然后和小组同 学说―一说。 藤和瓜好， 它们手 拉手，不吵也不闹。 指教师朗读。 男女生比赛读。 全班比赛读。 4.汇报交流。

教师相机指导。 学生汇报。 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 （1）导学：谁跟谁好？ 导学： 为什么 “它们手拉手， 不吵也不闹”？ 相机指导朗读。 （2 ）蜜蜂和花好，蜜蜂来 采蜜，花儿仰脸笑。 导学：你还知道了谁跟谁 好？儿歌里还说到谁跟花 好？ 导学：蜜蜂做了哪些？花又 做了哪些？ 相机指导朗读。 （3 ）白云和风好，风往那 里刮，云往那里走。 导学：仔细看，还有谁和谁 好？ 导学：风做了哪些？云怎样 做？ 相机指导朗读。 （4 ）我跟朋友好，大家听 着歌一起上大学。 导学：仔细看，还有谁和谁 好？ 导学：小朋友之间既做了什 么？他们的心态怎么样？ 相机指导朗读。 指导有情感地诵读并抄写 儿歌。 小结：原来在我们的旁边，有许多事物都是好朋友按门铃儿歌怎么写教案，事 物之间是存在联系的。 学生活动 汇报交流。 因为他们住 在一起，离得近，天天 在一起， 所以他们手拉 手，不吵也不闹。 教师复备 学生汇报。 汇报交流。 花里面有花 粉， 蜜蜂每天都去采花 粉， 然后带回来酿成香 甜的红糖。 学生汇报。 汇报交流。风往那里 刮，云往那里走。 二、 多种形式 朗读儿歌。 学生汇报。

汇报交流。 我跟小朋友 好，大家听起歌，开心 又幸福。 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 学生交流。 拓展：你还了解谁跟谁好， 仿照儿歌的方式说一说吧！ 今天，我们的旅途充满乐 趣，也学会了这些的知识。 三 、 教 师 总 这节课你既学会了哪些？ 结。 回家跟爸爸妈妈说一说。 小结： 大自然就像一位神奇 的魔术师， 成语王国中的每 个词语都是它神奇的精灵。 小朋友们课后一定要认真 积累，丰富你的词汇量！ 推荐代表全班交流。 板书设计 作业设计 回家跟爸爸妈妈说一说学过的内容。 教学反思