【范文（精选6篇）】学习心得体会是如何写的

当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将他们写出一篇感想体会，通过写技巧体会，可使我们未来少跑弯路。一起来学习经验感受是怎样写的吧，下面是小编帮你们整理的说课心得体会范文（精选6篇），欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

说课心得体会1

20xx年5月21日我有幸参加了县教育局举办的知识技能科——科学说课比赛。科学组来自各个中心学校的16名选手参与了争夺，虽然赛事结果未能公布，参加了此次赛事，我受益匪浅。

当接到报名通知，我内心就在纠结，到底要不要参加，中心校领导说：“你今年举办过福建省小学科学转岗培训，比较有优势。”说真的通过哪次培训，我非常认识到了科学并不是那么好教的学科。在领导、同事的引导下，我报名了。在靖城中心校选拔赛中，我被选中了。

一、赛前准备

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”说课的关键就是要“说”，说教学目标，说理论根据，说教学模式，说教学过程，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学模式的阐释，说其实应力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。因为此次说课的内容是三、四年级科学教材，课题由抽签决定的。我是第一次参加这种的活动，而且是抽签决定说课内容说课大纲怎么写，现场一小时写稿，所以心中常常有些担心，紧张。为此，我读完高中科学课标、教参、教材，上网下载优秀说课稿、观看说课视频，教师备课系统，钻研如何说好一节课。在家里自己随便选一节课，一小时写稿，演练说课，对着镜子说，练台上的仪表举止，练说课的语音声调语速；时间的抓住……，在比赛前，中心校许多领导在百忙之中抽出时间招集各学科参赛队员进行演习，一个个详细指导。我不仅仅代表自己去参赛，身后也有大学、领导、同事这个超强的动力源，还有我家人的莫大支持跟无偿的付出。在此期间我放弃了这些众多。和儿子出去玩的时间、回娘家看父亲的时间、和朋友联系沟通的时间、看电视的时间，……都被占用了，每天脑子里就是一件事：准备好说课，为了说好课，我要全力以赴。

二、赛后收获

通过此次活动我对说课有了最深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计跟预测，其内容涵盖教材内容的剖析、教学目标的确认、教学过程的设计、教学方法的选用、教学效果的评价……。“说课”是指学生应对同行或学者就某一课阐述自己的课堂设计及理论根据的一种教学研究活动，是分析教学方法，实践教学方法，提高教育教学业务水平的一种有效方法，也是学生进一步学习教育理论，用科学的方式指导课堂实践，提高教学科研水准，增强教学基本功的选修内容。说课有别于开会和教研，说课在说理，应依据“教哪个？怎么教？为什么教？”的模式说课。通过此次说课比赛，我看到了自己身上存在着许多不足，选拔赛时，由于第一次尝试说课，心里没把握，虽然自己在打算时将每一个环节的模式都写下来了，但在实际说课中仍存在着显著的漏说现象，语言不顺畅。通过多次的演练，锻炼了自己的勇气。在比赛时成功地完成预定的任务。

在说课过程中有几点比较重要

1．对于任何一节课，首先要选准教学目标，教学目标它强调了教学的主攻方向，规定一整节课课堂活动的落脚点。在确认教学目标过程中，要全面、具体、恰当。

2 教学过程很重要， “说课”的一个重要特征是应说清楚理论依据，不仅应说出如何教，还要说出为什么这么教。所以在备课过程中每一步教学程序都要蕴含着教育观念、教育方法，从而确保课堂教学设计的科学性，以超过优化教学的目的。

3 “说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得更细，我们要说的都是一些教学预案，所以应多探讨学生学习中或许碰到的困难和学生的课堂策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是这么。

4．说课就像演讲要谦虚，富有温情和时尚。说的过程中拿出最好的状况最好神采飞扬，激情澎湃感染观众。同时应对于自身扬长避短，体现个性。

“天空不留下痕迹，但我未飞过。”我一直相信所有的美丽都发生在过程中。参加这次活动，我受益匪浅，我受到了一次较好的训练。在此次活动中，使我的教育经历既多了一个足迹，在我的教育生活中既留下了一个美丽的故事。

说课心得体会2

20XX年3月22日，我有幸参加了甘肃省小数会、秦安路小学、颜嘉逸名师工作室组织的“小学语文学科如何备课”专题座谈活动。本次活动的目的是借助活动的举办围绕学校英语学科说课的方法要达到的疗效，说课时要切记的难题等方面进行专题研讨，听后让我受益匪浅。在这短短的半天时间的学习里，观摩了四位老师的评课和秦安璐小学颜校长的讲课。每一位说课的同学在说课的过程中充分地展现了对教学目标的准确性，对教材、教学重难点的熟悉程度，对教学过程的设计等都令我大开眼界。下面我来探讨我的感想体会。

首先，通过本次活动，使我对说课有了新的理解，以前，我觉得说课就是把讲稿复数一遍，听了讲课以后，我知道了说课不是把讲稿复数一遍，而是学生基于一个比较成熟的教学设计，充分地、恰当的同时既便于理解的理论根据，用精妙的语言写出本节课的课堂结构跟教学环节，说出本节课的板书设计跟设计意图及教学训练跟练习意图，预计在教学过程中可能会遇到的难题及对策等。

其次，我看了现在说课，学到了不少的教学方法，简单总结如下:

1，大多都课例都是采用情境教学法，情景教学让学员乐于学习。

2，注重学生的感受过程，使教师体验数学常识的产生过程，体验学习的真谛。

3，注重把所学的物理常识应用于生活中，增加教师对学习英语的兴趣。如水车园小学段磊老师在说三角形面积计算时，出示班级的纪律红旗，引出课题，让教师认为数学就在生活中。

再次，在本次培训中，我印象最深的有两位同学。一位是静宁路小学的颜桂兰老师，她在备课时强调的结合板书全堂小结很好，结合板书小结是让学员最细化了本节课的教学内容。另一位是耿家庄小学的牛艳红老师，她在设计课时围绕三个问题进行的。第一个问题是“我要把学生带到那里去?”围绕这个难题设计合理的教学目标。第二个问题是：“我怎么把学生带到那里去?”围绕这个难题设计合适学生的教学方法。第三个问题是：“我怎么清楚学生即将到了那里?”围绕这个难题设计合理的练习题，对学生进行评价。

总之，这次学习我体会这些，非常谢谢学校领导帮了我机会，在日后的工作中，我会尽力向那些有心得的同学学习他们好的教学方法，使自己的课堂更上一个台阶。

说课心得体会3

说课是学生的一项基本技能，每个学生在其职业生涯中就会接触到说课、都必须说课。如何把一节课说到位、说精彩，我仍然都非常苦恼。上周二教研室请来罗天老师对我们全区生物教员进行了如何备课、听课、评课的辅导后，使我对说课的内涵有了进一步的了解，感觉受益匪浅。罗老师不仅从理论常识上体现了说课的含义与作用，说课与教案、说课与上课之间的差别与联系，说课的方式跟步骤，还联系具体的课例（如同源染色体的概念等）清楚地介绍了说课的每一个环节和方法，每一个环节具体要说哪个，怎么来说，以及说课中易犯的出错和必须注意的问题。

通过培训，我知道了：说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教哪个，怎么教，以及学何种，学多少，怎么学的难题；说课则除了解决教哪个，怎么教的难题，而且需要说出“为什么这么教”的弊端，即这种进行设计的动机，这需要是说课的核心难题。另外说课与上课在目的、对象、形式、内容、要求、评价是有巨大变化的。备课与说课既有联系又有区别，说课是备课后上课前一种特殊的相对独立的、在学生之间进行的备课活动方式。说课则是将备课研究的成果写成说课稿，通过语言媒介展示在同行、专家面前。

通过培训我也明白了说教学过程需要是精华、高潮所在。因为通过这一过程的剖析才能发现说课者独具匠心的教学安排，它体现着学生的课堂思想，教学个性与简约。也唯有通过对教学过程设计的阐释，才能发现其教学安排是否合理、科学，是否具备艺术性。

通常在说教学过程时，要说清楚下面几个问题。

1、教学模式与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解跟处理，针对学生实际，借助这些教学方法来组织教学的基本教学观念说明白。说教学程序应把教学过程所设计的基本环节说清楚。但详细内容只须概括介绍，只要听讲人可听明白“教的是哪个”、“怎样教的”就行了。不能按教案像帮学员讲课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时除了应讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这么教”的理论根据（包括大纲依据、课程标准按照、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

2、说明重点与难点的处理。要表明在教学过程中，怎样突出重点和缓解难点，解决难点运用什么方式。

3、说明采用这些教学方法辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是哪个？

通过此次培训，我最知学习、提升教育教学理论的重要性。在之后的教学工作中，要非常拼命提升自己的`教学理论，不仅要仔细学习各类教育理论书籍，也应时时向学者、同行等学习，从而不断提高自己的教学品质。

说课心得体会4

回想到一个星期前，收到了李主任让我们进行说课的消息，我们心理上突然就有了压力，原因有很多：因为年龄轻，上台次数少，又想到应遭受各种的领导和名师，心里不自觉就会激动起来；对于说课，我也没有系统的了解，从未参与过类似的培训和比赛，不知道它的准确流程；自信心不足，害怕自己会表现不佳……

太多的害怕跟想法也使得我们马上进入到兴奋的说课比赛准备中，整整一个星期我们的心都围绕着说课而旋转着：上网查资料、上书店查阅书籍、请教指导老师、我们新学生之间互相讨论与交流……

经过一个星期紧锣密鼓的打算，我们已经要登场啦。下午4点，比赛已经开始，黄老师、李主任及其它学生相继入席，气氛起初紧张起来。雅铮率先亮相，镇定自若开了个好头；俊辉、小敏气场十足，全美式的外语说课征服了在场的所有读者；晓红的语文逻辑思维强，言简意赅地完成本次说课；小欣应该是相当优秀的，导入部分就更吸引人仍然贯穿到说课结束，整个教学生动活泼也不乏知识的系统性，受到领导一致好评；丽沙是我们的压轴人物，她那甜美清秀的知性，一下就引来了评委们的眼球，顺利结束了我们本次说课！

最后重点来说一下我自己吧，轮到的我的时侯，我怀着忐忑不安的心态战战兢兢地走上讲台，开始自我介绍的之后，感觉很不错，也更大气，但一开始说课就有点糟，很明显，我被后来的场面吓到啦，由于激动过度僵硬，说课放不开，过于机械，给观众的觉得就好似在背课，我觉得这需要是我下次说课最失败的一点。

说课结束，领导和骨干校长对我们的说课进行了简单的评判，让我们受益匪浅。我们要按照高一学生的学情来探讨，应该让讲课的内容在简明易懂的基础上做到幽默诙谐，使学生们愿意去学，主动去学，在参加中感受成功的真谛；应按照教学目标，把握重难点，突破重难点，使之作为真正的高效课堂；应理论联系实际，在你备课的同时探讨这个方案的可行性，是否可在整个课堂上完整的贯彻下去…

我将吸取上次说课的心得教训，认真听课，努力研读，力争完美地上好每一节课！

说课心得体会5

有幸参加了每年的省级德育创新杯教师课堂设计和教案大赛，我感叹良多，也受益匪浅。

第一，这次竞赛让我成为一名德育教师真实地感觉到了自己的重要！学校最注重这次峰会，除了教授在会议上动员参赛，我们德育科长还特意一个一个地找我们谈话，使我第一次有了被重视的觉得——我们很多领导眼中的次课老师已经有为大学争光的机会了。所以明知道“创新”是件很难的事情，我也应用心地去做好。在备赛过程中，学校领导、同行一遍遍地鼓励我、指导我，使我由衷地感受到自己是被关怀着的，我们德育老师并没有被遗忘！后来我本来只获得了二等奖，但却使我们德育科振奋不已，我们几个德育教师的备课干劲更足了。

第二，备赛过程就是我的专业提升过程。为了备赛，我不仅广泛查阅资料，利用一切可运用的资源，一次次地探究教学大纲、教材和教师实际状况，精心做好教学设计和课堂讲义，充分激发师生上好课外，还用心地学习说课，做好说课比赛的打算。可以说，备赛过程是兴奋的、辛苦的，同时却是充实的。这一过程中，我的课堂理念跟教学方法最与时俱进了，我明显地感觉到自己的进步。

第三，比赛跟培训过程让我开阔了视线，提高了专业能力。首先是比赛，它帮了我一个很好的学习跟交流的系统。选手们创新性的课程设计、精美的教案及精彩的演讲使我大开眼界，让我深深地意识到