新人教版四年级数学下册全册表格式教案

四年级数学下册教案 第一单元 四则运算 一、教学内容 本单元主要课堂并梳理混合运算的次序。具体安排如下： 编排方式 具体内容 运算顺序 解决难题 加减混合运算（例 1） 乘除混合运算（例 2） 积商之跟（差）的混合运算（例 3） 两个商（积）之跟（差）的混合运算（例 4） 第一级运算 第二级运算 三步式题 含小空格的三步计算式题（例 5） 含小括号的运算 引导总结 有关 0 的运算（例 6） 二、教学目标 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算次序，正确计算三步式题。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决难题的一些思路跟步骤数学表格式教案，学会用 两、三步计算的方式缓解一些实际问题。 3、使学生在缓解实际问题的过程中，养成认真审题、独立审视等学习习惯。 第一单元 四则混合运算 第一课时 只含有同一级运算的四则混合运算 教学 内容 人教版课程标准实验教科书第 2－5 页。 1、知识与技能：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算次序。 教学 2、过程与技巧：让学员经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决难题的一些策 目的 略跟步骤。 3、情感态度与价值观：使学生在缓解实际问题的过程中，养成认真审题、独立探讨等 教学 重点 教学 准备 学习习惯。

使学生进一步掌握含有两步计算应用题，会推导带有加减、乘除混合运算的 式题。 教学课件，展示台。 -1- 师生互动 一、目标导学 二次备课 (一)引入新课 1、主题图引入 让学生观察主题图，你可从图中获取这些数学信息？ 2、揭示课题 (二)展示学习目标（见教学目标 1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P4-5 页例 1 和例 2，并完成自学提纲问题，将不 会的问题做标注） 1、从例 1 中你可获取这些物理信息？怎样列式计算？ 2、从例 2 中你既可获取这些物理信息？怎样列式计算？ 3、对比重 1 和例 2 的算式，你有哪些发现？ 教学 4、想一想，在一个算式中即使只带有同一级运算，它的运算次序是什 过程 么? （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P4-5 页例 1 和例 2， 并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌 握学生学情） （三）自学检测 先写出以下各题的运算次序，再口算出结果。 21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遭遇不会的难题，同桌或学习小组内相互交 流。

把小组也解决不了的难题记好，到学生怀疑时强调，让其它学习小组 或学生讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遭遇不会的问题。 （1）让学生强调不会的难题，并使学生缓解。 -2- （2）教师鼓励学员解决学生还遗留的难题。 (3)告诉学生：加法和除法叫做第一级运算，乘法和加法叫做第二级 运算。 （4）让学生说一说，书写时要留意的事项。（用递等式、等号对齐等） 2、指名小结，教师板书：在四则混合运算中，如果只带有同一级运算， 要从左向右依次计算。 四、达标训练（1、2 题必做，3 题选做，4 题为思考题） 1、口算下列各题，看谁算得又对既快。 27÷3×7 45+8-23 28÷4×7 3×6÷9 63÷7×8 35+24-12 2、用小棒摆了 8 个六边形，如果用这种小棒摆正方形，可以摆几个？ 3、某路口 1 小时内以下三种车辆通过的数量如下表： 种 类 公共汽车 小汽车 货车 数量/辆 98 703 594 这个路口 1 小时共通过多少辆车辆？（先计算，再笔算） 4、看主题图，你能够强调用两步计算来解答的物理难题吗？同桌交流。

课堂小结：谈谈你有哪些收获？有哪个感受？还有疑问吗？（学生总结不完 整的地方，教师应适度补充总结） 五、堂清检测 （一）出示检测题（1—3 题必做，4 题选做，5 题思考题） 1、计算以下各题，注意运算顺序。 49+154-38 120-65+312 78÷3×15 46×15÷23 2、图书室有故事书 98 本，今天先借出了 46 本，又还回了 25 本，现 在图书室有故事书多少本？ 3、一箱橙汁 12 瓶售价 48 元，芳芳买了 3 瓶，需要付多少钱？ 4、一件儿童上衣 48 元，一条长裤比一件上衣便宜 9 元，一条裙子又 比衬衫贵 9 元，一条裙子多少钱？ 5、在○里填上合适的运算符号，使方程成立。 3○3○3○3=1 3○3○3○3=2 3○3○3○3=3 -3- （二）堂清反馈： 板演“做一做” 板书 设计 只含有同一级运算的四则混合运算 在没有括号的算式里，如果只有加、减法 或者只有乘、除法，都应从左向右按次序计算。 课后反思）： 第二课时 含有两级运算的四则混合运算 教学 内容 教材 P6—7 页例 3，练习一 5—10 题 。

1、知识与技能：使学生进一步掌握含有两级运算的运算次序。 2、过程与技巧：让学员经历探索和交流解决实际问题的过程数学表格式教案，感受解决难题的一些策 教学 略跟步骤，学会用两步计算的方式缓解一些实际问题。 目的 3、情感态度与价值观： 使学生在缓解实际问题的过程中，养成认真审题、独立审视 等学习习惯。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 过程 进一步掌握含有两级运算的运算次序。 掌握含有两级运算的运算顺序。 师生互动 二次备课 一、目标导学 (一)引入新课 1、什么是第一级运算？什么是第二级运算？如果一个算式里只含有同 -4- 一级运算，它的运算顺序是哪个？ 2、如果一个算式里既带有第一级运算又含有第二级运算，它的运算顺 序既是如何的呢？（揭示课题并板书） (二)出示学习目标（同教学目标 1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（