【范文（精选6篇）】学习心得体会是如何写的 (2)

自己的不足，学到改进的方法！然后是培训说课大纲怎么写，我收获众多。无论是王院长还是蒋教授的讲演，除了一针见血地强调当前德育教学存在的弊端让我们清醒外，都企图借助指导一些方式来缓解问题，使我茅塞顿开。

第四，这次大赛让我最懂得感恩！因为有了比赛，领导、同事、亲朋好友时时不断地关心我、鼓励我，让我感到温馨！我要谢谢你们！其中我很想提一提的是我老婆。比赛前那段时间，虽然我老婆工作也更忙，但他仍太细心地把孩子的生活跟教育责任全包揽了，使我可全心全意地备赛，真的令我很感动！

大赛但是结束了，留给我的却是很真切的美丽回忆。我明白自己做到的是远远不够的，但我会再次学习跟努力下去的。

说课心得体会6

9月26日这两天，我们带着兴奋又紧张的心态参加了振兴区小学语文教研组的评课比赛。看到参赛的大家老师精彩的演出，我觉得既惊讶，又气愤。忧的是自己的课堂经验浅，在说课稿的组织上显然会有显著的难题，在说课操作上显然也会照稿念，缺乏生动形象的效果；喜的是现在20多位师哥师姐的心得交流会帮我以后的教学工作指明明确的方向。所以现在主要的任务不仅正常发挥就是认真学习。听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等教授的精彩说课，我真后悔没有借个DV过来录出来，回头反复观摩。

大家结束说课比赛后，孙树东教研员点评的之后，建议你们在进行教学设计的之后应考量不同年级的学习特性：高年级建议快速朗读，中第年级建议对重点知识反复朗读，开展多种形式进行操练。同时建议我们在平日的学习中多重视课堂理论的学习。而且继续一次提出了学生立体说课时具有的四种身份：教专家，讲解者，呈现者和表演者。而且还建议你们不论是备课环节还是教学环节，要着眼于学生的学，教师的教。只有满足上述条件，才能设计出合格的备课教案，更可指导成功的、有梦想效果的课堂教学。

反思最近的收获和教训，我们村小老师似乎就在一个胡同里纠结：闭门造车就是死路一条埃。

在学习说课之前，我对说课的了解只是是将备课稿用语言表达起来。并不知道何为说课。所谓“说课”，不仅是说明“怎么教”，而且很要体现“为什么这么教”。说课不光应备好课，对课本充分研究理解，还要预设学生的反应并因而而表明这种教学的原因。说课的对象不是学生，说课要应对的是同行，专家，教研员，面对这些人，要说清的是教学的过程，教学的方式，及自己对课本的理解。通过说课，同行、专家等可以为此给出一些提议，讨论教学中的不足，从而获得进步。说课能提升学生的教育科研素养，提高学生的语言表达能力，还能增加学生教学应变能力。

通过学习《新课程理念下怎样说课》我认识到，说课首先应熟悉课程标准跟教材。课程标准是一个大的框架，我们需要应弄清楚它针对学生的每一个阶段的培养不表是何种，从而循序渐进的传授个教师相应的常识好技能。教师的试讲要在教研的基础上，依据大纲和课本，结合有关的课堂理论跟学生实际，说出教学模式跟课堂设计。新课程要求你们可创新，要求学生模式新、设计新、结构新、手段新、方法新。在课堂设计时导入新课、新课教学、新课小结、布置作业这几个环节，能环环围绕，富有新意，并且有起伏，过渡要自然。多媒体运用合理，能突显教学中点，突破瓶颈，并借助各种方式鼓励学员自主学习和主动探索。

说课要熟悉每一个学生，教育是为学生而存在的，所以教育对象的重要性就不言而喻了。作为学生，要知道所教学校的每位教师。我们在设计教学时，始终应以师生为主体，教师也是学员学习的引导者。

通过学习，我感受到，在说课中，教师要帮自己说课赋予一些基本观念。例如，在教学设计中表现了这些新课标精神，教学整体策略是否合乎学生的思维规律，教学的理论根据既是何种，设计的动机是何种，要求超过哪个目的，教学中或许产生的难题，如何鼓励学生缓解等。

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