学前班音乐教案三篇，希望对你有帮助！

【导语】教育要使人愉快，要使一切的教育具有乐趣。无忧考网小编整理了学前班音乐教案三篇，希望对你有帮助!

颠倒歌

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特性，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学听歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？

（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做哪些？教师讲故事内容，解释"颠倒"的含义。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱和学生朗读歌词。要求儿童认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教儿童听3遍。要求幼儿用自然好听的嗓音演唱曲目。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据乐曲内容大胆创编动作。

谁的尾巴看

活动目标：

1、学听问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特点。

3、激发儿童对昆虫尾巴的好奇心和探寻欲望。

活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声训练1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随乐曲听"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲诠释问答式歌曲轻松诙谐的心情。

1、看课件欣赏歌曲回答：歌里听了这些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特征：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是回答的幼儿音乐教案怎么写，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的赏析，让幼儿对歌曲形成独特的兴趣，熟悉歌词曲调，初步认识节歌词所表达的含义。孩子们听后认知更活跃，把歌里听的所有小动物都说上来了，也利用已有经验，表现了人们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的知道。

三、学听歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及他们的尾巴贴绒的黑板，师鼓励：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了幼儿音乐教案怎么写，你们愿意帮助人们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴至小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体和戏剧歌唱曲师引导：小朋友把小动物还有它们尾巴的特点都记住了，那就叫我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的乐章时应收的果断4、和幼儿一起创编动作，边听边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找亲戚"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来演出曲目。表演时，唱到谁，谁就跑到圈里扭扭小耳朵，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的提问方式学习歌曲，在随美术演唱时，孩子们都可更熟练的大声听歌词，表演时也更活跃，主动创编动作大方表演，收到了很高的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的了解师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从对方身后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是哪个小动物的尾巴。

五、引导儿童根据动物尾巴特征自编歌曲演奏，启发儿童对昆虫尾巴的好奇跟探索欲望。

1、师：你还了解这些动物有尾巴，是什么样的，怎么清楚的？

2、教师引导儿童根据动物尾巴的特点自编歌曲翻唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像更有趣？袋鼠的尾巴很有趣，乌龟的尾巴很有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还了解这些动物的尾巴，来跟你们分享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿能将昆虫跟尾巴配对，也能将特质相同的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

小鸟落落

活动目标1、能够迁移学习心得，唱准有休止符的间奏。

2、尝试按照图片、动作提示，理解歌曲并谱曲进行演奏。

3、体验自学歌曲的真谛，享受掌握恰当学习方法后学习成功的乐趣。

活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。

活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有哪些？你了解这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请他们帮忙，你们愿意吗？"(愿意)(2)"不过，落落想先考考大家，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？"(3)难点前置，师循序渐进的鼓励孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲内容。

(1)以独白的方式引发歌曲内容。

"你们今天终于见到落落的家了，可妹妹今天早晨对落落说：你将要长大了，应该自己出来找地方安家了。'落落问父亲：那我必须到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家必须到一个景色最美的地方，那儿要有河、有树、有河。最重要的是那里的人必须是爱鸟的，不攻击我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求他们帮忙了。你们给他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方合适落落安家？妈妈为什么让落落找这种的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有哪些？(引出有湖有树有山)那的人要如何？(引出那儿的他们，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让人们从学生打算好的图谱中选出适合的哪一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你觉得这一张是风光最美？(因为美丽的风景旁边有伸出的大拇指)有湖有树有山你觉得是哪一张？(因为里面画了河、树也有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整写出歌词，逐渐过渡到随乐曲有节奏的朗读歌词。