《我的伯父鲁迅先生》：引导学生找出相关句子

同学们，上节课我们将要初步认知了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，今天我们再次来分析这篇文章小学语文描写景的课文教案怎么写，一起来体会鲁迅先生的崇高品质。在学习之前，我们先来说说巴金先生写的一篇文章《悼念鲁迅》，鲁迅先生去世后为什么会有那么多人来悼念他？为什么会得到那么多人的爱戴？他究竟有什么崇高的品质呢？1.理清文章结构，把课本的主要内容分别用小标题概括出来（1）提问（2）解答（趣谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）2.品析 趣谈“水浒”（1）引导学生找出相关词语（2）我如何读《水浒传》？（囫囵吞枣，张冠李戴）（3）伯父是怎样说的？（表面讨好小学语文描写景的课文教案怎么写，实际委婉指责）（4）体现的伯父鲁迅先生什么样的品位？（幽默诙谐，关心小孩）通过哪些描写去体现这种质量呢？3.品析 笑谈“碰壁”（1）引导学生找出含义深刻的语句（“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”）如何理解“四周黑洞洞”“碰壁”就真的是作者所理解的这样天黑看不见容易看见墙上吗？引导学生结合时代背景去分析（2）体现了伯父鲁迅先生什么样的品质？（爱憎分明，顽强乐观 ）通过哪些描写去体现这种质量呢？4.品析 救助车夫（引导学员总结方法，举一反三）（1）引导找出重点段落（2）找出关键字词品析（3）具体从这些词语可以感受鲁迅先生的哪些品质？又是如何表现的呢？（4）小组交流展示（5）师总结（对劳动人民的由衷钦佩和关心）5品析 关心女佣（1）引导找出关键词语、句子，鲁迅先生是怎样关心女佣的？（2）他既是怎样对待自己的？（3）从前后的对比中可以看出鲁迅先生什么品质？