教师资格证怎样写教案才更能起到其作用？

大班舞蹈编排教案

作为一位优秀的人民学生，通常必须准备好一份教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班舞蹈编排教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

大班舞蹈编排教案1

活动目标：

1、幼儿无法体会戏剧的美感，并愿意用表演的方式来体现

2、幼儿能够小组合作编排舞蹈组合。

活动准备：丰富儿童表演动作、感知音乐内容、原声带

活动过程：

一、基础训练部分：

1、听音乐进教室，准备动作站立

2、手位以及手眼协调动作训练

二、教师与幼儿一起提升经验动作

1、幼儿欣赏完整歌曲

2、你认为这首歌分为几个别？你可以用语言来表述一下吗？

（1）从歌曲的节奏来说

（2）从歌词的调子、歌曲、间奏来说

3、节奏舒缓的之后你可以用哪个动作来体现？欢快的之后呢？

4、歌曲的前奏我们都可以如何舞表演方式体现出来呢？间奏呢？

5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们现在要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有哪些区别呢？（队形、动作、商量）

6、我们就会有哪些队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等）

7、我们在进行表演演出时应

注意这些疑问呢？（记住你们编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编）

三、幼儿分组自由创编舞蹈

1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来鼓励幼儿按照歌曲的意思来编排舞蹈）

2、当儿童基本完成创编时，教师为儿童放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的觉得。（两遍音乐中间教室应提醒幼儿：你觉得那里不太好还要改变一下，请你们赶快时间，一会老师都会为你们放一次音乐）

四、幼儿舞蹈表演：

1、表演时需要留意些什么疑问？（要有笑容、面向观众）

2、文明的小观众需要如何做？（注意看、鼓掌）

3、问题：请你们在看舞台时应反思两个问题：

（1）你认为它们这组哪里做的更棒？为什么？

（2）教师应注意加强儿童做得好的地方。

五、活动结束：幼儿进入活动区

1、刚才我们看了你们的演出，又学到了不少本领，一会感兴趣的小朋友还可以到舞台区，把他们的表演再改编一下，争取使他更漂亮，好吗？

2、音乐提醒：幼儿站队，向校长行礼幼儿舞蹈教案怎么写，老师回礼

大班舞蹈编排教案2

活动设计

人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题举办了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具备地方传统的戏剧融入教育教学活动中，让儿童在戏剧中，用充满艺术性的动作大胆、有创意的体现炒米粉这一生活场景，体会肢体动作带给的真谛。

活动目标

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和体现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心体会的真谛。

3、激发幼儿热爱家乡的亲情。

活动准备

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

活动过程

1、谈话引入：你们都看过母亲炒米粉了，现在请他们看看母亲是如何炒米粉的？

教学设想：让儿子回忆父亲炒米粉的场景，孩子觉得高兴、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言跟动作把女儿炒米粉的情境重现出来，这样调动了儿童对表演编排活动的兴趣，为表演创编活动做充分的打算跟铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是如何在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

教学设想：此环节主要使幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及面条下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地鼓励幼儿欣赏戏剧，初步实现表演与戏剧相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能写出音乐的变化过程。

（1）水还没开时，音乐安静。

（2）水面沸腾翻滚时幼儿舞蹈教案怎么写，音乐高亢、激烈。

（3）厨师翻炒年糕时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学设想：通过鼓励儿童倾听，感受音乐的变迁，启发幼儿把已经编排的舞蹈动作与戏剧作品有机匹配，进一步促使幼儿的作画灵感和感受美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与体现：

（1）用哪些动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

（2）用哪个动作表现米粉下锅之前跟下锅之后的变化过程。

（3）厨师是如何翻炒年糕的。

教学设想：每个幼儿经验不同，认识和感受的视角不同，所以必定会造成各具特色的造就表现，师在引导幼儿大胆地用肢体动作把自己的看法以自己另类的形式体现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等技巧巧妙地把过度"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随美术完整创编"炒米粉舞"。

教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为表演，此环节是使儿童实现表演与戏剧和谐、完美的结合。幼儿在戏剧中翩翩起舞，把创编活动走向高潮。

活动延伸：

1、创设戏剧曲艺活动区角，音乐、道具、服装等，让儿童有一个自娱自乐的演出表演。

2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励父母参加到"音乐表演教育"中来。

大班舞蹈编排教案3

一、活动背景。

开展“可爱的虫虫”主题活动之后，各种各样的小虫子成为孩子们关注的'焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程特别打动大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成花朵的课本图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我看到“毛毛虫变蝴蝶”这个题材十分合适进行表演编排。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动漫课件和戏剧，借助动画或者段落分明的戏剧，让小孩感受音乐的节奏跟变化，用各种脸部姿势表现毛毛虫到花朵的差异过程。这又满足了幼儿的兴趣需要，又帮助儿童体验到自由表达和成就体现的真谛。

二、活动目标。

1、感受音乐的节奏跟变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

3、充分感受自由表达和成就体现的真谛。

三、活动准备。

经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞翔的动作经验。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和戏剧。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

四、活动重难点。

1、重点：根据音乐的节奏跟变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

五、活动过程。

（一）完整欣赏戏剧，感受音乐节奏的变迁，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师：现在你们来听一段毛毛虫变成蝴蝶的戏剧。听完之后告诉我听上去似乎怎么样？（感觉更优美、欢快；听上去想唱歌……）

3、第二次欣赏戏剧，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成花朵的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们如何用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

师：请遥遥和成成来表演一下。（身体伸展变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）

（二）分段欣赏戏剧，进行动作编排。

1、感受第一段音乐，大胆创编卵成为毛毛虫的过程。

（1）欣赏戏剧的第一部分，引导儿童用全身、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来看看卵成为毛毛虫活动的这段戏剧，大家想想卵是如何活动的，我们可以如何将自己成为毛毛虫。

师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里回来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的之后，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的差异吗？除了身体可成为毛毛虫，还能用什么部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？

（2）集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟随音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把他们喜欢的动作用上。

（3）请你们欣赏同伴的演出，并。

（4）再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有如何的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要抬起）我们配上表情再来一次，我想见到很漂亮的毛毛虫。

（5）幼儿表现。

师：有了表情，毛毛虫变得漂亮极了。

2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

（1）欣赏毛毛虫变成蛹的戏剧。

师：这段戏剧是毛毛虫的身体成为了蛹，边听边想想它是如何成为蛹的。

（2）根据戏剧的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地起初吐丝把自己包起来。它如何吐丝的？（引导幼儿用手指往全身的上边、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）

（3）集体训练，充分感受创编的快乐。

师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心态，该用如何的表情来跳毛毛虫变成蛹的跳舞？

（4）幼儿的体现。师：你们可配合音乐的节奏，动作慢了出来，看上去很美。

3、感受第三段音乐，与同伴互动。

（1）欣赏毛毛虫变成花朵的戏剧，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于成为了蝴蝶，它如此高兴啊。你可用什么样的动作把幸福的花朵跳出来？动作更优美，你跟同学打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的脚步？还能用哪个步？太好了。你们会用这么多的动作跟步伐。

（3）集体练习，充分感受创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意跟音乐、朋友的配合。

（4）幼儿的体现。师：你们虽然自己会跳，还能跟同学合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐体现毛毛虫变蝴蝶的过程。

（1）幼儿完整表现创编。

师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的跳舞，我们连出来跳一次，一定要注意音乐的节奏跟变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的表演。

（2）欣赏同伴的表演，并。

（3）再次完整体现创编，体验自由抒发和成就体现的真谛。

（三）分组协商，运用彩带进行表演的编排。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

师：和同学商量一下怎么把彩带用到刚才的表演里。

2、幼儿至场地的两边取彩带，并跟同伴商量。

3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放乐曲，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

4、教师幼儿的体现。

师：你们可灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能跟音乐配合，很好。

（四）欣赏教师的表演，在学生的街舞里寻求自己的动作，再次感受创编的成功感。

1、欣赏教师舞蹈。

师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了表演里，你们想看吗？感觉怎么样？

2、和老师一起再次表现舞蹈。

（五）结束。

愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

大班舞蹈编排教案4

设计意图

大班的幼儿已经接触了两年的戏剧、舞蹈，在表演方面有了一定的基础，各方面能力也是了巨大的提升。因此使儿童单纯地模仿老师做表演动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来体现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作仍然都更感兴趣，对小鸭子这一形象也非常熟悉，因此创编起来可能会比较易于一些，并且它们仍然太习惯于学同学如何去做，让人们来自己创编是一个新的开始。为了不使它们丧失兴趣，所以我选择了使它们创编小鸭子的表演，也只是之后教学的一个过渡吧！

活动目标

1、初步认识、感受小鸭的诸多动态姿势。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。

活动准备

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

播放音乐，让儿童随美术模仿各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见到许许多多的小动物，今天呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？（带领儿童模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

二、基本部分

（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们明白她是模仿什么动物做这种动作的呢？

师：这个表演叫做《孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个表演，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也一起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那他们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一一看，然后把它编成舞蹈好吗？

（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导儿童大胆创编小鸭的各种姿势。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉悦心情。

提问：小鸭子在做哪些呢？（小鸭在走路、在吃饭、游泳、开心地唱歌。）你们能不能学学小鸭子的这种动作呢？——让幼儿在整体体验小鸭子的各式姿态后，尝试来模仿。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水跟游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合上去，组成表演《小鸭子》。

师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等很多动作都做起来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们今天做的动作连出来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿舞蹈，老师也在一旁跳，还可以模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中学生对儿童进行部分指导。

三、结束部分

让幼儿在愉悦的演出活动中自然结束。

大班舞蹈编排教案5

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小运动跟找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在要求时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

活动准备：

认识过列车，知道火车头与车厢的形状及关系

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进教室。

合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其它全身动作，如拍脚、拍肩等。

二、练习跳舞中的基本动作。

讨论如何表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。

完整随乐训练体操中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示谢谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面再次行出来找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表情歌》

1、“火车到站了，大家开心地听起了歌。”齐唱一遍。

2、边听边离开教室。

大班舞蹈编排教案6

活动目的：

1、进一步认识青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。

活动准备：

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

活动过程：

一、开始部分：

播放音乐，让儿童随美术模仿各种小动物进入活动场地。

二、基本部分：

（一）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

问：你们明白舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这种动作的呢？

今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小照片我们说说它是谁？

（二）逐一出示图片引导儿童进一步认识小蝌蚪的生长过程。

1、出示图一

（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在哪个地方？它们在干什么？

（2）小蝌蚪是如何长成小青蛙的？先长出哪些？（幼儿回答后出示图二）

（3）小蝌蚪接着长出哪些呢？（幼儿回答后出示图三）

（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四）

（三）指导幼儿创编动作：

师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作

（1）谁可编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请部分幼儿创编动作）

（2）师简评幼儿创编情况。

（3）请全体幼儿听音乐自由舞台。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

（1）谁可编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请部分幼儿创编后）

（2）师简评幼儿创编情况

3、创编小蝌蚪长出两条前脚的动作

（1）谁可编出小蝌蚪长出两条前脚的动作？（请部分幼儿创编）

（2）师简评幼儿创编情况