教室听课前最好先做一些准备工作，设计了哪些教学活动步骤？

进入学校听课前最好先做一些打算工作，准备一些空话，虚话。听课过程中应认真听讲，多注意同学强调的，可以记录评课记录怎么写，观察学生们反映，课堂气氛，老师教学有没有特点。听完课应学会总结整理，课堂教学确定如何的课堂目标，新课如何导入，包括导入时鼓励学员参加这些活动，设计了什么教学活动方法？如：设计了如何的难题使学生进行研究、如何探讨；安排怎样的活动使学员动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计如何的弊端或情景引导学员对新课内容跟已有的知识进行融合等。评课：教学目标是课堂的出发点和归宿，它的恰当制订和达成，是考量课好坏的主要尺度。所以预测课首先应探讨教学目标。教师课堂上的教学模式设计是多种多样的。为此，评课者评教学模式，一是要看教学模式设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际。评课五不要：不要挖苦嘲讽；不要轻易下结论；不要以个人的偏好品评；不要居高临下、趾高气扬；不要信口开河。 评课的两个突出：突出重点；突出特征。

1.写听课评课首先要将时间记录清楚，然后就是地点，比如在某个学校听课，而且必须将这个课题写上；

2.下面是记录人物，参与项目人员、项目负责人、主讲人、参与对象等，必须记录清楚，最后通常还必须负责人签字；

3.当然更主要的是活动内容，要求字体清晰，并且有简练，不能胡编乱造，应该实事求是的记录活动进程；

4.而且通常听课评课都是有固定的表格，所以应严格依照表格内容填写，这关乎到这位教授在大学本次活动的成绩；

我是一名乡村学校的学生，按照教龄来说是老资格，按实力不如新手。对于怎样听课评课，我亦有不成熟的想法。

虽然教无定法，每一堂课都不尽相同，但总应表现教学方法跟教学方法。听课和讲课就要从课堂方法跟教学方法两方面去考量。

八个教学方法，九个教学方法。

八个原则就是科、理、启、直、循、巩、因、及。

1、科，科学性原则；

2、理评课记录怎么写，理论联系实际方法；

3、启，启发性原则；

4、直，直观性原则；

5、循，循序渐进原则；

6、巩，巩固性原则；

7、因，因材施教原则；

8、及，及时反馈原则。

九个教学方法是：讲、谈、讨、演、实、参阅、练、陶。

1、讲，讲授法；

2、谈，谈话法；

3、讨，讨论法；

4、演，演示法；

5、实，实验法；

6、参，参观法；

7、阅，阅读法；

8、练，练习法；

9、陶，陶冶法。

从教学方法跟教学方法这两方面去讲课评课，就有目标，就有看到，就有话说，就不会无从下手。

此外，还要兼顾讲课教师的姿态、情感语言跟肢体语言，以及驾驭课堂的素养，还要重视学子互动的氛围，学生整体学习中生成的常识技能，等等。