苗蔚林教育：听课评价怎么写？我来回答

听课评价如何写? 我来提问

课堂听课评价教学授课评Jia以界定描述为主。从课堂目标、教学内容、教Xue方法和形式、教学结构、学生参加情况跟学习Xiao果等几方面阐述这节课的取舍，既应有看法，又Yao有根据，要表现这节课的“质”，为了Tu出重点，一般不作面面俱到的评判，而是选用Bi较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还Yao从建议的视角，指出能供选择的优化做法。Tong过讲课进行教学观摩活动，对提升跟促进教师的Ye务水平跟个人能力是非常重要的。而怎样写Hao听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研Jiu的根据。写好听课记录能从下面几个方面入手：Yi、记时间分配。在听课过程中，对各部份的教Xue步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过Shi间记录可以判断该堂课的时间分配是否合理，Shi否可突出教学重点内容，完成教学目标。Er、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、Xing象，有无明显的口误；课堂实时评价是否立即Dao位，能否调动学生训练积极性，并结合实际对Xue生进行有效的观念品德教育。三、记师生活动。Jiao师如何参加教学活动，有效缓解课堂偶发事件，及Shi解决学员在训练中发生的难题，这样可Ti现学生驾驭课堂的素养，发挥学生的主导作用，Shi学生有效参与教学学习跟活动，始终处在积极Xue习的状况。

教师的示范是否恰当合理，Zhe是一堂课成败的关键。所以一定要学习Bie人的长处，认真做好教学记录。四、记组Zhi教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师Ru何组织各个别教学、导入新课、复习巩固等，Wan成新授课如何分组训练，分几个层次让学员Zhu步掌握技能等。能否以学员的学习为中心，围Rao学生的自主、合作、探究、接受等学习方Shi来选取、确定教学方法或者教法手段。Wu、记教学组织形式。认真记录上课人怎样组织课堂、Fen组轮换的方式，学生训练次数，怎样导入新Ke、教学内容各个别之间如何承接过渡等。Jiao学方法的选取，必须主题确立，符合教材和Xue生实际，确保一节课课堂过程的完整性He流畅性。每一个教学环节的设计需要围绕Zheng体教学目标，简单实用。六、记场地Bu置。如果觉得场地布置科学合理、安全，Qi材做到一物多用，有效运用现有教学资Yuan，发挥现有体育场地设备的多种功能与功用，可Yi把主要安排方式记下去。另外需要把自己曾经Shang不能理解、判定的疑问先记下去，虚心向Ta人询问。做到这几个方面，博采众长，做好听Ke记录，就会增加自己的教学水准，提高课堂强度。Zong之，应该按照听课的目的跟要求，有所Ce重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

Ru教师讲和师生演讲时，以听为主，兼顾观Cha；教师板书和师生演练时，以看为主，兼Gu其他；学生练习时，以阐释为主等。Ren真做好听课记录是听课者基本能力的展现，它反Ying了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的Ji本素质。要从听课中真正学点东西，听课记录Zhi关重要，听课既是记录学生的成长录，也是记录Zi己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自Ji的反思，天长日久就能作为一名优秀的Jiao师。

教学评价反馈怎么写 我来提问

1、老师授课的方法十分合适我们，他按照Ben课程知识结构的特征，重点突显，层次分明。理论He实际相结合，通过例题使知识更条理化。Dan授课速度有点快，来不及记录。2、Lao师授课有条理，有重点，对朋友既热情又严格，Shi各位同学学习的榜样。

听课后的评语怎么写 我来提问

课堂听课评价教学授课评价Yi定性描述为主。从课堂目标、教学内容、Jiao学方法和形式、教学结构、学生参加情况He学习效果等几方面阐述这节课的取舍，既应You观点，又要有根据，要表现这节课的“Zhi”，为了突显重点，一般不作面面俱到的评判，Er是选用比较有意义的、有典型性的方面作点评。Ping价需要从建议的角度，指出能供选择的优化Zuo法。通过授课进行教学观摩活动，对Ti高和推动教师的业务水平跟个人能力是非常重要De。而怎样写好听课记录既是评课的一手资料，Ye是进行教学研究的根据。写好听课记录能从下面Ji个方面入手：一、记时间分配。在听课过程Zhong，对各个别的教学方法分别占用多长时间要做Hao记录。因为通过时间记录可以判断该堂Ke的时间分配是否合理，是否可突出教学重点Nei容，完成教学目标。二、记语言评价。讲解语Yan是否规范、条理、生动、形象，有无明显De口误；课堂实时评价是否立即到位，能否调动学生Lian习积极性，并结合实际对学生进行有效的Si想品德教育。三、记师生活动。教Shi如何参加教学活动，有效缓解课堂偶发Shi件，及时解决学生在训练中发生的难题，这样可体Xian教师驾驭课堂的素养，发挥学生的主导Zuo用，使教师有效参与教学学习跟活动，始终处在Ji极学习的状况。

教师的示范是否恰当合理，Zhe是一堂课成败的关键。所以一定要学习对方De长处，认真做好教学记录。四、记组织Jiao学环节。要记好整堂课的各个教学环节。Jiao师如何组织各个别教学、导入新课、复Xi巩固等，完成新培训如何分组训练，分几个层次让Xue生逐步掌握技能等。能否以学员的学习Wei中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习Fang式来选取、确定教学方法或者教法手段。Wu、记教学组织形式。认真记录上课人怎样Zu织教学、分组轮换的方式，学生训练次数，Zen样导入新课、教学内容各个别之间怎样Cheng接过渡等。教学方法的选用，必须主题明Que，符合教材和教师实际，确保一节课课堂过Cheng的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计需要围Rao整体教学目标，简单实用。六、记场地布置。Ru果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一Wu多用，有效运用现有教学资源，发挥现有体育Chang地设备的多种功能与功用，可以把主要安Pai形式记下去。另外需要把自己当个性不Neng理解、判定的疑问先记下去，虚心向对方请Jiao。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就Hui提高自己的教学水准，提高课堂强度。

Zong之，应该按照听课的目的跟要求，有所侧重地将Ting、看、记、思的内容有机灵活地结合上去。如教Shi讲和教师发言时，以听为主，兼顾观察；教师板Shu和学生演练时怎么写听课评课记录，以看为主，兼顾其他；Xue生练习时，以阐释为主等。认真做好听Ke记录是听课者基本能力的展现，它体现了听课者的Pin德、态度、能力、水平等各个方面的基本能力。Yao从听课中真正学点东西，听课记录到关Zhong要，听课既是记录学生的成长录，也是记Lu自己的成长，真正把课听好，把课记好，Zai加上自己的反思，天长日久就能作为一名优秀的Jiao师。

对实习生的听课记录评价看法如何写，求大神帮忙写几句，多谢了。我来回答

对实习生的听课记录，评价看法如何写？求Da神帮忙写几句，多谢了，我认为实习生的听课记录，Ping价意见，要看你自己的个人看法，你对他是Shi么看法的哪个实习生在听课？做记录的之后，你对Ta有哪些想法的，就写下来就好了，我认为对方说的Ke能根本就没有看过那些实习生，所以是Mei办法给出一个正确，客观的看法的，还是你自己You什么看法？Joe，写下来就可以了。

听课记录如何写？ 我来提问

一、听课记录的基本内容听课记录的基Ben内容包含两个方面。一是教学实录，二是Jiao学评点。而在讲课记录本上的展现，左边是Shi录，右边是评点。课堂实录包括：听课时Jian、学科、班级、执教者、课题课时等；教学过程包Kuo教学环节和教学内容，以及课堂时采取的方式（Duo以记板书为主）；各个教学环节的时间安Pai；学生活动状况；教学效果等。课堂实录Ji到哪些程度，要按照每天听课的目的跟Jiao学内容来确认，通常有三种方式：（1）是Jian录，简要记录课堂步骤、方法、板书等。（2）Shi详录，比较具体地把教学方法都记下去。（3）Shi记实，把学生开始上课，师生活动，直到下课都记Lu下来。课堂评点。听课者对本节课教Xue的优缺点的初步预测与检测，以及强调的建议。Bao括：教材的处理与课堂思路、目标；教学Zhong点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选Ze；教学方法的利用；教学基本功；教学观念等等。Xie教学评点可以采用两种方式：（1）Shi简评，把师生双边活动后所造成的反馈感应，Sui时记录下来。（2）是总评，就是对简评综合Fen析后所产生的看法或建议记在记录本上。待课后与Jiao者互相交流，取长补短。

值得一提的是，Zai做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而Bu做评点。甚至非常一部分人，记录的内容多Shi教者板书什么就记什么，成了讲授者了的“板书”，Ci外别无它记。显然这些听课记录其价值是不太大的。Hao的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是Zuo好课堂评点往往比实录更重要。二、Hao的听课记录要关注的几个问题一堂课教Xue设计的内容更丰富，要特别详细地记录每一细节，Shi很难办到的，因此，应该有选取地做好记录。（1）Yao关注教学环节设计。即关注情境创设、新Ke的导入、新知的探讨、新知的巩固、应用Yu拓展等教学环节设计。看能否能够做到随机应Bian，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的；Ge环节如何控制时间，完成每一环节的过程跟过渡De情况；听课时需要留意思考，教师为什么这Yang安排课堂教学环节，大的环节内既是怎样安排小的Huan节，怎样让教学结构符合本节课的课堂Mu的、教材特点跟学员实际的，各个步骤或环Jie之间如何安排得是否有条不紊，一环围绕Yi环的，什么时候教师鼓励，什么时候学生自主探Jiu，什么时候学生合作交流，什么时候学生训练展Shi，什么时候反馈评议，什么时候质疑争论，什么时Hou归纳总结，是否做到合理安排、科学调配，充分发Hui每一分钟时间的效能。

（2）要关注重点突Chu难点突破。听课时应关注学生是如何充分、Ling活、简便、有效地运用学生已有的知识再Xian纵横联系；是否采取举例说明，引导比较、Zhi观演示等方式；如何利用非常、分析、Zong合等逻辑思维方式帮助学员突破重点难点，理解Zhang握新知；解决难题要关注怎么将课本知识转Hua为教师的精神财富。如何组织师生自主Tan究，亲身感受，学会新知。这要求我们青年学生必Xu认真细致揣摩。（3）要关注教学方法Yu学习方法。听课时应关注学生是如何在课堂过程Zhong与教师积极互动、共同发展；怎样从学生De“教”为中心，向以学生的“学”为中心Zhuan移，怎样处理好传授知识与培养能力之Jian的关系；如何营造师生主动参与的课堂环境，激发Xue生的学习积极性，培养教师学习能力；Zen样培养教师学会观察、质疑与非常，学Hui分析、判断与推理，学会概括、归纳与总结，Xue会操作与演示，学会探讨、辩论与讨论等。（4）Yao关注辅助方式的应用与板书设计。听课时，还要认Zhen琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合怎么写听课评课记录，充Fen发挥信息技术的作用，为教师的学习提供丰富Duo彩的课堂情境，从而促使教师学习兴趣，提高课Tang教学成效。还要关注学生能否设计板书，是否做到Xiang略得当，层次分明，脉络清晰，重点突显，Ti纲挈领。（5）要关注练习设计......Yu下全文>>

家长听课反馈表，，，怎么写？谁可教教我 我来提问

举例。我们十分感谢老师的勤劳劳动跟Dui我们小孩的细心教育。希望老师再接再励，Dui孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和Fen斗精神，还期望同学多与我们联系，报Gao孩子的状况让我们无法更好地配合她们的教育工Zuo。

听课后对学生课堂教学的总体评价如何写我来提问

(一)根据实施功能的不同，可分为诊断性Ping价、形成性评价和总结性评价1.诊断性评Jia诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始Shi，为了知道学生的学习准备情况及妨碍学习的原因Er进行的评价。功能：①检查学生的学习Zhun备程度;②决定对学生的适度安置;③辨别Zao成学生学习困难的缘由。2.形成Xing评价形成性评价是在课堂过程中为优化和Wan善教学活动而进行的对学员学习过程及结果的Ping价。功能：①改进学生的学习;②为学生De学习定步;③强化学生的学习;④给学生Ti供反馈。3.总结性评价总结性评价是Zai一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时Dui学生学习结果的评判，也称为终结性评价。Gong能：①评定学生的学习成绩;②证明教师掌Wo知识、技能的程度跟能力水准或者超过教学目标的Cheng度;③确定学生在后继教学活动中的学习Qi点;④预言学生在后继教学活动中顺利De可能性;⑤为建立新的教学目标提供依照。(Er)根据采用的标准不同，可以分为相对性评Jia、绝对性评价和个体内变化评价1.Xiang对性评价(1)基本意义：相对性评价既称为Chang模参照性评价，是利用常模参照性测验对学员的Xue习成绩进行的评价。(2)具体作法：以Chang模为参照点，把教师个体的学习成绩与常模相Bi较，根据学员在该班中的相对位置跟排名，确定他De学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“Cha”。(3)基本评价：相对性评价颇具甄Xuan性强的特征，因而可以成为选拔人才、分类排Dui的根据。它的特点是不能明确表示学生De真正水平，不能表明他在学业上能否达Dao了特定的标准，对于个人的尽力状况跟进步的Cheng度也不够重视。