教案的怎么写？——《雨中登泰山记》

关于教案的课堂手记怎么写？

就是根据您教学后，教师教后，教中存在的弊端和特点，学生在学当中出现的学习亮点和弊病，以及课堂中教学重难点的突破等等弊端的表述和预测，做出相应的举措，用文笔记录下来，以供日后教学中取长补短，促进教学

如何写语文课堂手记？

对教学过程进行解读和小结，将经验跟教训记录在教案上，作为推进教案、改进教学、总结经验跟探索规律的根据，即为课堂后记。教学后记和课前打算、教学设计一样都是教学环节的重要组个别，但所不同的是课堂后记是在课上完以后追记的，正由于这，很多学生还没养成这一习惯。写教学后记不仅可帮助学生逐渐接收反馈信息，找出教学过程中的顺利跟不足教案教学后记怎么写，从而为调整教学提供可靠的根据，而且让学生在上同一内容时事半功倍，同时，也可提升学生的自身能力跟课堂水平。一、记失败之处再建立的教学设计也常常有欠缺之处，尤其是刚走上教坛的学生。把课堂教学过程中的弊病，如处理不当的教学重点和症结，安排不妥的教学内容等记录下来。上完《雨中登泰山》第二课时我就记下：宜把姚鼐的《登泰山记》先出示，引导学生非常晴天冬季登泰山与雨天登泰山之不同，从中领会作者雨中登临的“独得之乐”。上《在马克思墓前的讲话》一文，因刚请过婚假返校上班，婚礼的欢庆依存，我穿着一袭红裙走进课堂，之后看到这与文中庄严古朴、深沉哀惋的氛围极不协调，于是教后我在教案上留下一笔：教师形象与文章基调要一致。记下了是失败，并对其进行思考、剖析，使之作为日后再教所要汲取的教训，这样又丰富了自己的教学心得，也累积了第一手资料，开拓了视野，教学水准自然受到增强。二、记成功之举记失败，能使人从中吸取教训；记成功，更可催人前行。在教学中，有失利的教训，但更多的是顺利的愉悦。将教学过程中的顺利之例，如形象贴切的形容、巧妙的导入、留有悬念的结束语、激活思维的回答、独特新颖的板书、学科之间的联系、教法上的变革等记录下来，为现在的教学参考提供心得。《祝福》一课最后回答：有人说祥林嫂是没有春天的男人，你们认同吗？此问一出，学生异常活跃，真有一石击起千层浪之势！于是我一跑到办公室就作了记录。《芙蕖》写梅花“花开之前”、“盛开之际”、“花落后来”的不同姿态，我引了徐志摩《沙杨那

教学后记怎么写？

教学后记重在总结自己一堂课的取舍，所以必须老师讲完课期间自己多思多想，另外，建议新同学多去听听课，这样可以照搬他人的教学方法教案教学后记怎么写，应用到自己的教学中。同时这只是教学后记的一个内容，即针对新的讲学方法的探索。