教师资格证考试《教材分析与处理》之如何进行

如何进行教材分析教材分析与处理是学生备课中一项重要的工作， 是学生进行教学设 计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课跟超过预期的 教学目的的前提跟关键，对成功完成教学任务带有非常重要的含义。 教材分析跟教法研究的过程，既是学生课堂工作的重要内容，又是教 师进行教学研究的一种主要方式， 这个过程无法充分展现学生的课堂 能力跟创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断 提高业务能力跟加深对教育理论理解的过 程，对提升教学品质，提高学生自身的素养都带有非常重要的含义。 教材分析的基本原则跟基本规定如下： （一）能根据课程标准，分析教材的编写意图跟教材的特征 （二）会探讨教材的常识结构、体系跟深广度 （三）能以整体为背景教案教材分析怎么写，分析各个别教材的特征 （四）掌握方法论分析法 （五）会探讨教材的重点教案教材分析怎么写，掌握处理重点的方式 （六）会探讨教材的瓶颈，掌握处理难点的方式 （七）能在探讨教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法 教材重点的处理方式通常如下： 1.教学过程应以重点知识为中心来展开。 2.要突出重点知识的应用。 总之，只有正确预测好教材，从教师已有的知识水平出发，运 用科学有效的教学方法，这样才能大大地提高了教学效果。