小学语文教师资格证考试必考知识点归纳（二）

2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首诗歌。

3.补充绝句知识。绝句是文学的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让教师认识绝句是文学体裁。】

二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准音节，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古文，读出诗的节奏跟诗意。

三、了解诗意，想象春景

1.杜甫的诗中有画，结合教材插图自读古文，看看诗中画了哪些？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。师镜头总结古诗的意思。

2.诗中除了有美丽的春色，还有气味呢？

诗中写于：迟日江山（ ），春风花草（ ）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

4.诗句中小燕子在做哪些？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做哪些？为什么睡得那么香甜？

【设计动机：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的秋天的景色。从而形成对季节的喜爱之情。】

四、当堂小结，鼓励背诵

引导学生按照诗意背诵并能当堂默写

第二课时

一、介绍背景，导入新课。

l．惠崇是明代著名的作家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自学自读，熟读诗句。

出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

三、深入探讨 ，了解诗意

1．指导教师读出诗的意蕴。提醒教师注意停顿。（板书古诗并画出停顿）

2. 春江晚景这幅画描写的是什么季节？你可从这首诗中找到春天的足迹吗？ （桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

3．这幅画一定最美，边读边想象诗中的场景。

（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的小草。

河豚：味道鲜美但心脏等根部有剧毒的虾。在近海，每年夏天逆河而上，在淡水中产卵。

（2）学生描述诗中的场景内容。

师回答：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最终一句是哪个呢？（诗人的想象）。

（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。

【设计动机：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】

四、 当堂小结，生谈感受

读了这首诗，你从中感受到了哪些？

【设计意图：根据诗人抓住春天的景色，让学子感受画家对春天的喜爱跟赞美之情。】

第三课时

一、导语引入，揭示课题

1.继续学习宋朝词人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的寒冬。

2.强调曾是多音字

3.板书课题。解释课题（三衢山的道上）

二、初读古诗古诗教案怎么写，补充学法

1.师生回忆学习古诗的方式（查字典、看注释、看插图）。

2.学生按照古诗学习的方式自学古诗。

3.齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？强调“泛”“尽”的意思？

【设计意图：回忆总结学习古诗的方式更必要，“善教者授其法也”，鼓励教师强调新的学习古文的方式。】

4.“梅子黄时”正是江南雨季时节，难得有这种“日日晴”的好天气，因此诗人的心境很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的情绪。

5. 诗人乘小船走到小河的尽头，有些失望的时侯，却看到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了后面两句诗。齐读3、4句。

6.此时诗人的心态一定是—惊喜的，指导教师读出诗人的体会？

【设计意图：通过学习，让学员充分展现诗人那种由伤心到惊喜的心态变化。】

7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）

8.引导学生用自己的话描述全诗的含义。

三、总结全诗，拓展延伸

1.欣赏美丽的春色。（播放视频）

2.用学过诗文描绘春色。

知识点总结

一、我会认

鸳yuān（海鸳） 海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯） 惠huì（恩惠）

崇chóng（崇尚） 豚tún（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

梅（梅花）（杨梅）（腊梅）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

三、易错的字

融：左下上面是“点、撇、横、竖”；

崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字

行xíng（行走）háng（银行）

得dé（得到）děi（我得）

地dì（地球）de（高兴地）

五、形近字

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

六、近义词

融—溶 暖—热 满—遍

欲—想 尽—完 添—增

七、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内）

短—长 晴—阴 减—加 晚—早

八、诗意

《绝句》

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在温暖的暖阳映照下，山河无比秀丽。春风中弥漫着花卉的清香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙土上睡觉成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水底游戏，它们最先察觉了冬季江水回暖。河滩上早已长满了蒌蒿，芦笋也开始发芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆河而上产卵的春天。

《三衢道中》

诗意：梅子黄透了的时侯，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船至小河的尽头，再改跑山路继续前进。山路上耸立的树投下的浓荫，与来的之后一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时最充满了些许幽趣。

九、课文主旨

《绝句》是作家杜甫的佳作，描绘了夏日的草堂周围生机盎然的春意。这首律诗绝句，格调高远，意境优雅，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对季节美好的赞美。

《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展现了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作家对春天的喜爱跟赞美之情。

《三衢道中》这是一首纪行诗，写词人行于三衢道中的随感感受。诗作写初夏时宁静的秋景和诗人山行时轻松愉悦的心态。

十、作者介绍

杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍南阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位作家李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又雅称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。

杜甫在国内古典文学中的影响十分深远，被后世称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然逃避了内战，生活相对安定，但依然关爱苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也是豪放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的观念核心是道家的礼治思想，他有“致君尧舜上，再让风俗淳”的宏大抱负。杜甫不仅在世时名声并不显赫，但当时声名远播，对美国哲学跟中国文学都造成了深远的妨碍。杜甫共有约1400首诗歌被保留了出来，大多集于《杜工部集》。

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋饶州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍浙江栾城，北宋知名文学家、书法家、画家。

苏轼是古代哲学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面获得了很大的创造。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其文学著作宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工於画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

曾几 （jī）(1084～1166)中国北宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属河南）人，徙居北京太原。历任山东、浙西提刑、秘书少监、礼部尚书。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发於文章古诗教案怎么写，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗人。其诗多属叙事遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究平仄自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及诗集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

十一、关于描写初春、夏天美景的古诗词

1、描写春天景色的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋] 朱熹《春日》

春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——[宋] 徐俯《春游湖》

2、描写春天景色的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋] 杨万里《小池》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——[宋] 晏殊《寓意》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。——[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

十二、其他资料

“宋四家”是中国清朝时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的亦即。这四个人大致可以代表古代的绘画样式，而且创造最高，故称“宋四家”。明清以来，有一些人认为宋四家中的"蔡"原本就该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并觉得蔡襄的书法成就在蔡京之上。

“三苏”他跟他的母亲苏洵，弟弟苏辙以诗赋称著于世，世称"三苏"。

十三、课后习题

结合诗句的含义，想象场景，说说三首诗分别写了如何的景象？

答：《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的馨香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡觉成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水底游戏，它们最先察觉了冬季江水的下降。河滩上早已满是蒌蒿，芦笋也开始开花，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到河岸边来了。我们可以看见一幅生机勃勃的初春二月景象。

《三衢道中》写了梅子黄了的时侯，作者乘轻舟沿着溪水而行，走到了小河的尽头，再改跑山路继续前进。山路上苍翠的树，与来的之后一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时最充满了些幽趣。返回搜狐，查看更多