【教案撰写文件】三亚市第二中学体育组符琦教案

教案编写文件

三亚市第二中学体育组 符琦教案也称课时计划，即学生经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案。教案是上课的重要根据，通常包含学校、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程跟时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学方法 ( 如电影、投影、录像、录音等 ) 的使用、作业题、板书设计跟课后自我剖析等项目。②教案编写包含如下内容：现在的课件一般包含教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容。（ 1 ）教案封面教案封面的内容主要涵盖课次、授课时间、授课教室、课题、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下：第一是课次。一般说来，每两学时为 1 次课，按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。第二是课题。即本次课教学内容的标题，按下列规定填写：一次课讲一章时，写章名；一次课讲一节时，写节名；一次课讲几节内容，将每节的节名按次序列出；一节需讲 2 次或 3 次课时，课题仍写节名，但要在节名前面注上序号。第三为教学目的与规定。确定教学目的总规定是目的明确，层次分明。第四是教学重点、难点。重点和难点是相对而言的。

每次课的教学内容都有相对非常重要和较难之处，因此，应按照教学内容的重要程度及教学的难易程度确认重点和瓶颈。第五是课的类型。由于教学任务跟教学方法的多样性，也就决定了课的类别的多样性。归纳出来，可分为单一课跟综合课两类。单一课是在一次课内完成同一性质教学任务的课。综合课是在一次课内完成两个以上不同性质教学任务的课，且各单一课应占一定比率，否则，仍成为单一课。第六为教学方法。教学方法是多种多样的，在实际教学过程中要根据详细的教学目的跟任务，考虑教学内容的特征及学生的状况等综合原因来选取。第七是教具。指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。第八是教学进程。教学进程项可具体列举节下的一级标题及时间分配，也能只简单地写见×页 - ×页，教学内容和时间分配在正文中体现。（ 2 ）教案正文教案正文由序言、教学内容安排跟教学小结组成。正文一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动的安排，教法、教具的运用，板书、版图的布置，新旧知识跟教学环节之间的过渡等表明，并按教学方法做出时间安排。要求做到层次分明，过渡巧妙自然，重点突显，难点化简，方法灵活多样，时间安排合理，教具运用得当，板书设计正确，教学环节齐全，语言精练。

正文的第一个教学环节就是引入新课 ( 导言 ) ，导言对促使教师的学习兴趣，提高学习效率，调动其学习积极性有着重要作用。因此，在撰写教案时要仔细探讨，做到精、巧、准。正文的最后一个环节是留出一定时间进行教学小结，将本次课所讲授的内容，尤其是教学的重点概括地加以归纳总结，使学员对所学知识系统化，并把握重点。有时小结后紧跟着布置作业。课后分析是学生对教案实施后的课堂教学成败的剖析。主要是对教学程序的设计情况跟时间把握状况的剖析、教法及重难点解决的剖析、各项教学内容之间的过渡状况及板书、版图的布置情况等。

专利文件撰写范例

撰写教案应有以下几个方面2113：

1.首先写教学目标，5261现在是课改阶段4102上课要有新的观念分三个别：知1653识、能力、情感态度价值观。

2.分析教材：重点和难点 。

3.教具 。

4.教学方法 。

5.教学过程，可分详案和简案，详案要假设每句话怎么讲非常麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分老师的活动跟学生的活动

6.板书提纲 。

7.教学反馈 。

这样的教案就非常完整，也可迅速地总结问题。

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教案遵循的方法：

1.科学性。所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。

2.创新性。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干。尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也需要经历一个相似的过程。

3.差异性。由于每个学生的常识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。

4.艺术性。所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案要作为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是教材剧。

5.可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

6.考虑变化性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下来。要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点，难点，疑点，和关键。

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如何撰写专利文件

如何撰写大学数学教案(3人评价)|142人阅读|10次下载|举报文档如何编写小学数学优秀教案教案之于教师，如同大米之于巧妇；巧妇难为无米之炊，老师难为无教案之课堂。即使是一名在三尺讲台上身经百战的优秀学生，也很难保证在没有教案的状况下可成功进行有效的培训，所以对一名小学数学教授而言，能否撰写一份含金量高的教案，对其课堂教学效果有直接的影响。第一步我们应做好充分的备课，教案是应按照我们所要讲的短文来撰写的，如果我们不熟悉我们应讲的课本，我们如何可说出优秀的教案呢？在备课的之后，我们要深入研读教材，首先对教材要有个性化的剖析。有新意才能打动学生的兴趣，有新意才能成就浓厚的课堂气氛。但有个性并不是说脱离实际去谈新鲜，而是在读懂文本的基础上，结合其它的知识，有个人的独到理解。如有老师在讲《林黛玉进贾府》这篇短文的之后，根据个人的知识储备，提出了自己独到的理解。他说，“为什么贾母让丫鬟称宝玉为宝玉，而不是叫‘宝玉爷’呢?”他从名字的视角来解释，他觉得封建观念中，小孩子取名贱才容易养活，如有些孩子起名为“小猪”、“小狗”。从父母名字角度来解释，见解独特，有新意。其次要把课本读厚。文学作品在构思上简单，特别是诗歌，有许多空白点，我们要把空白补回去：把文本故事出现的背景还原丰满，填补教材中的空白点，充分开掘文本意蕴和作者写作动机。

当我们对课文有了充分的理解后来，我们就可以开始进行教案的作文。中学数学教案的编写体例包括：教学目的，教学设想，教学重点和瓶颈，教学时数，具体的课堂过程，板书设计，布置作业。教案编写的每一步都制定在原文的基础上。要帮学生一碗水，自己还要准备一桶水，所以深入探究教材是写好教案的第一步。无论是那一类题材教案的撰写，都必须我们把课本读懂，读透，读出新意。制定教学目标的基础跟前提是总目标，即英语教学大纲、高中或大学阶段目标、一学年的目标、一册书的目标、一个单元的目标并且课文学习目标等来建立教学目标。如《送东阳马生序》这篇讲义，制定教学目的是借用文章中的两个字“业”和“德”，来表达学习与信念、毅力等观念品德的关系，不仅使教师理解课本，而且强调培养教师的道德情操。符合以上的基础跟前提。教学目标制订的方法有：针对性原则，《景泰蓝的制作》教案中，学习叶老“说明白”艺术，是应锻炼学生正确理解跟利用语言文字的素养；《故都的秋》这一教案中，学习本文以情驭景，情景交融的写作技巧，目的在于培养教师初步的哲学鉴赏能力。明确性原则，而《故都的秋》制定进一步掌握散文“行”与“神”的关系这一教学目标是不明晰的，所以能删去。

整体性原则，《送东阳马生序》中制定的教学目标“本文最为显著的写作特征就是把自己青少年求学的状况同先前太学生学习状况加以对比，从而去体现主题。可行性原则，写教案一定要从实际应该出发，要充分考量教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，教学设想是在对课文的主要特征进行严谨分析的基础上，考虑怎样准确来处理这篇短文。如《荷花淀》的教案根据电影的特点，从故事情节，环境描写和典型人物三要素入手，进而理解电影所阐述的主题，还按照课文的规定，仅就“话别”与“探夫”时的访谈描写进行鉴赏讨论，其他以练代讲，举一反三。教学的重点和难点主要是围绕教学目标跟想法，根据学生的接受水平来确认。重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析清楚，这一切都在于服务推动这一课的准确教学目标，而这一准确目标是一门课程总目标的一个子目标，因而应做到每一课教案和全部课程目标模式上的有机统一。教学时数则按照课文内容，教学目标、设想、和重难点来确认。具体的教学过程是教案中重要的部分，，也是教案撰写的重点和难点。

教学环节是教学全过程的总和，一般包含导入语（由旧课导入新课）、教学内容（整体认知）、重点讲解（互动环节）、板书设计、课后作业（或探讨）。教学环节完备，教学过程能够完整。导入语的设定是有方法的，可依照心理方法来设计，包括调动兴趣跟触发情感。如《荷花淀》中的导入新课“一提起战争，我们的心底便不觉闪现出刀光剑影、硝烟弥漫、痛苦哀号、鲜血淋漓，然而呈现在我们面前的战争则增添了欢声笑语和独特的生活氛围，让我们一同学习被称为“诗体小说”的孙犁的代表作《荷花淀》”，设置悬念，引发学生的兴趣。又如《景泰蓝的制作》，老师在导入新课的之后，先出示景泰蓝的实物或图片，让学生提问有关景泰蓝的难题，有利于触发学生的情感。教学内容包括解题、作者介绍、整体感知，《送东阳马生序》的课件中，老师指导教师阅读译文和自读提示，了解题目和作者，然后再补充作者的信息，如果可解释课文的体例“序”的特征，那就变得清楚了。整体认知是同学让学员在自读课本（一般在预习完成）的基础上，理清课文的行文脉络，如《故都的秋》；也可以借助设计难题来使教师对全篇课文有个整体的知道，如《景泰蓝的制作》；而针对文言文，老师就选取范读课文，以提示学生注意词语的字音、意义及句读，把不理解的地方标注清楚，以便在讲课时导致重视，如《送东阳马生序》。

。。。。。 重点讲解主要以教授提问—学生回答—老师点拨的方式，老师按照课文内容设计相关的疑问教案的教学目标怎么写，这些难题的设计必定是帮助教师深入理解课本，按层次探讨段落，分析重点难点，而文言文则应适度解释难理解的词语。问题一定要精心设计，要逐级递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等教学语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用何种语调说等都要经过精心安排。另外应留意发挥学生的主体地位，提出疑问后应做好引导，让学生可自己解答疑问；也应留意帮助学生联系未学过的知识，达到温故知新的效果。板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严格的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的课堂主要内容；三是符合审美要求，板书设计应依照审美规律，给人以确立清晰、美观大方的良好审美体验；四是构架的完整性，即对一个知识点的全面完整描述；五是创新性，每个人仍然在讲同一内容时因为文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差别作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。