思考总结:小学美术教学工作总结

学校美术教学工作小结（精选7篇）

无情的岁月老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，经过这段时间努力，我们还有了一定的收获，一起好好总结过去这段努力的时间吧。想必许多人都在为怎样写好课堂总结而苦恼吧，以下是小编为你们收集的初中音乐课堂工作小结（精选7篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

学校美术教学工作总结1

本学年正式结束，我成功地完成了二、四、六年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养教师有情感，有表情地唱歌和体验戏剧的素养，通过美术的戏剧形象，培养教师的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使它们的心灵受到健康的发展。我在教学工作中作出长期努力，现将这一学年的教学工作小结如下，以便日后更好地加强工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

在教学工作中，我认真按照《新课程标准》和教师实际状况备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在教学中我开设了"小表演"等节目，让学生表现自己的才华，给予了人们充分的体现欲。同时我还强调学生学习、学习方式的培养和积极性的激发，坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣、爱好及感情。努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与探求。注重以学生为主体，让学生在愉悦的戏剧实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。教师应该勇于走进学生的感情世界，把自己的当做学生的同学，与教师平等交往，感受他们的爱憎哀乐，并让美的戏剧去打动他们的情愫，让戏剧与女儿的灵魂靠的再近一些，让音乐真正作为它们的同学，让每位教师都喜好音乐，喜欢戏剧。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己书法观点的实践活动，这也使学生的素质受到了锻炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上戏剧课，多用引导的方法使学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的切记力。不足：对于教师的随意教学的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的体现。所以给人们的环境较为宽松。致使人们不能真正了解到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度，增强幽默力量。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提升，本学年，我注重了自身能力的培训，积极参与了组里的戏剧教研活动，练习专业技能，阅读一些戏剧、教育、文化等方面的书刊、杂志。对戏剧学科教学有了进一步的了解，我从每一节戏剧课课堂开始，都以成为一节优质课这么的梦想来入手，对于每节课我都提前做了非常大、相当多的打算，在多次公开课中都受到了你们的差评。总的说来，本学年的音乐工作做的非常满意，虽然也也有不足之处，我想在未来的课堂和教研工作中，我会奋力直追、找出不足、认真改进、努力改善，我想我必定会把音乐工作做的更出色。

学校音乐教学工作小结2

本学期，我担任三、四年级的美术教学工作。一学期来，我仔细扎实地看待教学，虚心向对方学习，在实践中累积了自己的一些教学感悟。

一、不断增加专业能力，与时俱进。

为了提升自身的业务水平，本学期我积极参与大学的活动也有学生发展中心对新校长的同课异构活动。音乐听课评课教研活动，积极找问题，谦虚请教别人，寻求缓解问题的绝佳方式。为了上好每一节课，我一直像以往一样严肃钻研教材，并结合本班学员的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为提高课堂常规的养成奠定了基础。课堂上，我大力推动教学新常规。并以学生为主体，有目的、有条理地鼓励人们进行学习，自主获取知识。经过这一学期的美术专业能力的练习，学生们终于初步有了一定的音乐能力基础。

二、在美术课抓教学新常规的要求

1、分别对于三、四年级不同的歌唱要求，要求三年级的宝贝必须熟练演唱全册歌曲，并有情感的背诵2—3首歌曲。要求四年级的小孩需要熟练演奏全册歌曲，并有情感的背诵演唱4—6首翻唱。

2、由于三、四年级女孩对戏剧和律动都很喜欢，在拓展方面，积极做好戏剧和律动结合，在律动中学习唱歌。并让学员小组自由探讨发挥编创。

3、调动学生对音乐的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各类各样的唱歌大赛，小组唱、男女唱、接龙唱等方式在必定程度上促使了学生跳舞的兴趣。

三、通过多媒体来辅助音乐教学

这一学期，我较多的利用了ppt和视频结合的方式，给学生非常直观地欣赏戏剧、体验音乐、走近音乐。在教学多媒体光盘的配合下，要求学生脱离原唱，用耳朵去聆听伴奏，独立跟随伴奏演奏。有助于提升学生的乐感和戏剧敏锐力。同时也考量了学生的音准和听力。

然而，本学期师生共同尽力下，学生有了巨大进步。很多学生从不敢开口唱歌，到爱上歌唱。每个人都有独立的机会到讲台展示自己，也从害羞到大胆表现。我觉得有了小小成就感的同时，也深感任重道远。在未来的学习工作中，我会变得踏实一步一个脚印的走下来。

学校音乐教学工作小结3

忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，担任二高一音乐课有一个学期了，我仍然都以新课标的要求为课堂理念，从美的视角出发，让学生学会发现美、追求美、并造就美。我仔细的回想一下自己在这半学期的教育教学工作状况，喜忧参半，下面我就从几个方应对我这学期的工作做以小结：

一、思想方面

成为一名教师，我能全面落实执行党的教育宗旨和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和关爱每一位教师，做她们学习和生活中的严师益友，时时处处为人师表；在观念政治上，时刻能以党员的标准来严苛规定自己，关心集体，以校为家。响应学校呼吁，积极参与高校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提升自己的业务水平。每周按时举行升旗典礼，从不请假，服从学校安排。

二、教学方面

本学期，我担任二高一的戏剧课课堂任务。由教师于年龄小，又是今天升入高中的小孩，爱玩还是人们此时的天性，所以我抓住它们的这个特征，让人们尽量在玩的过程中去学习戏剧，并且爱上音乐，让音乐也作为它们的好同事。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演。这三个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：

㈠、用心倾听

音乐是视觉的美术。在学习戏剧的过程中首先要学会用耳去听，我们的戏剧课更要这么。人音版的教材上也正好安排了欣赏这一个别，意旨就在于让学生初步学会欣赏戏剧，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的之后，我在听之前提出一些弊端，如在听这部分音乐的之后，小同学们大家想起了哪个，仿佛看见了哪些，心情是如何样的。然后请学生闭上双眼认真地听，尽情的展开想象的翅膀飞翔。在回答的过程中，我则主张信任教育，只要学生无法说，并且符合音乐的情景，哪怕是一个音，我就会指责她们，并且激励人们再加油。所以学生在上欣赏的之后，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

㈡、尽情歌唱

此处我所说的尽情是用自己的情感去唱歌。小学二高一学生不宜过多的给学生讲歌唱的方式和唱歌，如果技巧讲太多，小女孩学习出来甚至会害怕唱歌，所以，我经常都是要求学生用最好看的声音、最自然的声音去跳舞就是最棒的。学生迅速经常认真的唱。当然，对于学校二高一的教师来说，用情感完整的抒发一首曲目是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的恰当引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌词里所要抒发的感情，这就是歌唱中最重要的一个难题。我的方式是用独白情节来带动学生的感情。如在歌曲《小红帽》一课中，我最起初不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听到仔细，听得认真，感情就会渐渐而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉人们，这首歌需要怎样样表达情感，学生自然会体现得最棒了。

㈢、游戏表演

舞台可以培养教师与人合作、表现自我的素养。表演是这个年纪阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特征，在舞台的过程中加入游戏，学生更是偏爱。尤其是在学习《大鹿》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每位学员都有登台的机会，让学生根据自己的理解去体现音乐，展现自我。在舞台教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达戏剧，学生很感兴趣，也很容易帮助人们记住歌词。

三、个人学习

为了提升自己的教学认识水平，适应新处境下的教育工作，我认真地参加县里组织的辅导活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我再次领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服诸多困难，积极学习各类音乐教育理论，利用间隙时间训练声乐技巧，为课堂工作做好充实准备。以适应当前教育的方式。

在闲暇时间里，我会在博客里发表我的一些教学心得和文章，这样，天南海北的'朋友会对你的东西各抒己见。在哪里，我还认真学习其它学生在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟你们分享，这种便利、快捷的学习方法使我的生活非常充实。从中，我也学到了许多的知识。

四、努力目标

1、加强自身音乐素养的练习，摸索出一套合适我自己的特长和教学方式。

2、在课堂中踏实教课，利用各种方式，培养学生各种素质和观念的进步，积极参与各类教研活动，以锤炼自己。

然而，低年级的音乐我还是初次担任，其中也有众多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了感情，还有众多细节没有把握住，但是我很有自信将它做好。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤勉恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的幸福之本，只要是对学校对大家有好处的事情我就会不在乎个人得失，把它完成好。在之后的工作中我同样会用心去应对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

学校音乐教学工作小结4

学校美术课课堂是高中基础课的一个重要构成个别，其目的是为了提升民族的戏剧文化素养。音乐教育不但可以培养教师对戏剧的体会力、鉴赏力、表现力和成就力，也能培育学生的优良的品德和气节，还能使它们的智力得到发展，非智力因素受到增强。同时，能够抑制学生身心健康地发展。

我在课堂中经常觉得，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互推动的。所以，凡是小学阶段所开办的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是大学分配的课程，都得无条件的完成任务。

音乐教育除了具备辅助、强化德育和智育的功用，还带有德育和美育所不能代替的独特的教育功能。音乐教育针对培养教师德智体全面发展有着重要的作用。

学校阶段的戏剧教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校美术课课堂设备和教师的戏剧基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱之后，可指导学员用非常标准、流利的普通话进行独唱歌曲，要注意咬字、吐字的精确度和清晰度，要求字正腔圆。同时按照歌词的内容向教师进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的观念品德教育。

二、引导学生理解歌曲的心情。

在一首插曲的左上角通常发生如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌曲含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即曲目的音高。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶练习。由于学生音域窄，确实无法超过标准音时可以适度降调，并引导学员要一直训练音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合练习。首先学生应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接出来唱，以至顺利完成全部教唱。在学员对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学员自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

另外，根据不同年龄段所把握原则的差别，我采取下述几种教学法，教学效果明显。

1、对于一、二年级教师来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的方式来进行，这样即省时又省力，还增加了学生学习的积极性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对减少，我采取“视唱教学法”，让人们在范唱的过程中感受歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的方式出来完成教学，此项进一步促使了教师的学习信心，教学效果显著提高。