解密:《蚂蚁搬家》参考教案

第一篇：《蚂蚁搬家》参考教案

《蚂蚁搬家》参考教案

教学目标：

1、认知目标：观察认识蚂蚁的外形特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态。

2、能力目标：能凭借自己的观察、体验跟丰富的想像进行无拘无束的表达；学会与对方合作一同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的刻画，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣；在一同构思、相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的愉悦，树立集体观念，培养通过劳动成就幸福生活的理念。

教学重难点：

重点：运用绘画方式，通过集体创作，创造性地体现蚂蚁搬家的生活场景。 难点：抓住蚂蚁的基本特点塑造动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计：

用绘画的方式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的构思。 教学准备：

教具：范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计：

一、创设情境

（目的：根据教材内容跟蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发师生的学习兴趣。）

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学员上台演出。

二、画蚂蚁

（目的：认识蚂蚁的外形特点，学习抓住蚂蚁的基本特点塑造动态的方式。）

1、课前教授布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请看看你观察到蚂蚁是哪个模样的？

——根据学生提问用动画展现蚂蚁的外形特点。

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2、老师还引导大家尝试着把你观察到蚂蚁画出来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是如何画的？

——师参加学员的交流活动，了解师生课前预习的状况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方式。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导观察：可用什么基本颜色画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本原则。

4、展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了抽象和可爱这两种画蚂蚁的方式，你非常偏爱哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用白描的方式画一只可爱蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的可爱蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、如果你觉得你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你觉得你画的蚂蚁非常满意，请你笑着摆摆头；如果你觉得你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

1、创设蚂蚁搬家的情景，激发学生作画的兴趣跟灵感。

2、运用小组合作的学习方法，让学员自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体观念，培养通过劳动成就美好生活的理念。）

（1）、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小动物，如果你认真观察，会看到许多更有趣的现象：

——动画演示情境，引导观察： 听，什么声音？天气如何？ 小蚂蚁们在干什么？

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（2）、动画演示蚂蚁搬家的情境，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或跟小伙伴边看边大声地争论探讨，注意不能影响他人学习。

（3）、出示食物道具，模拟舞台蚂蚁搬家的情景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。

（4）、议一议：看了这两个小组的舞台，请看看你受到哪些启发，或强调什么问题？

（5）、启发联想：除了用手抬，你能够想出更好、更快的方法搬家吗？

——根据学生回答，展示运输工具。

（6）、讲解绘画要求：与伙伴一同合作，用拟人的作画技巧集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的情景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要明亮。 教师巡堂辅导，指导学员进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养教师赏析、评画的素养，以及与人交流的能力。

2、提高了解，内化情感。

3、组织师生进行布展和自由欣赏作品。

4、评议。

师讲述评价方式，出示评价等级：

这节课你学会了哪些（引导学员从绘画技能跟合作行为这两个方面进行总结）？今天你们都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能跟合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

（1）、小组自评。 （2）、小组互评。

（3）、请画得最好的哪个小组队长说一说，你们是如何分工的？怎样合作的？请帮表现最好的朋友一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

（4）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延伸）

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1、加强生态保护意识。

2、创设蚂蚁生活的情境，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对动物世界的探讨兴趣。

3、培养课外阅读的兴趣。

（1）、小蚂蚁和我们一起在地球上勤劳地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要跟那位调皮的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

（2）、你想对那位调皮的“邻居”多一些知道吗？课后我们一起去拜访拜访那位调皮的“邻居”吧。

A、动画展现蚂蚁的生活场景。

B、说一说你在观察记录表中记录了观察到的哪些现象？或查找到有关蚂蚁的什么资料？

C、你想问同学什么疑问？

D、你准备怎么跟那位调皮的“邻居” 建立起友好的邻里关系？

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第二篇：蚂蚁搬家教案

湘教版美术一年级上册

第19课 蚂蚁搬家

造型·表现

1课时

一、 教学目标：

1、认识目标：观察了解蚂蚁的外型特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态；

2、能力目标：能凭借自己的观察、体验跟丰富的想像进行无拘无束的抒发，学会与对方一同合作；

3、情感目标：通过蚂蚁的外型特点及搬家过程的表述，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣，在一同构思，相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的愉悦，树立集体观念，培养通过劳动成就幸福生活的理念。

二、 教学重点：

1、了解蚂蚁的外形、结构特点，创造性地体现蚂蚁的形象。

2、明白团结合作的涵义。 教学难点：

抓住蚂蚁的基本特点塑造动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。

三、 教学准备：

教具：多媒体课件、教材 学具：彩笔、画纸、课本

四、 教学过程：

（一）组织课堂（检查学生学习工具：彩笔、画纸，做好上课准备，让学员养成良好的上课、作业习惯）

（二）导入并讲授新课

1、 活动导入：猜谜语（蚂蚁）

身小力不小，团结又善良，有时搬粮食，有时挖地道。 师：同学们，你们明白它是谁吗？（板书：蚂蚁） 师：你们在那见到蚂蚁？它长什么样子? 师：蚂蚁很小，老师把它放大了无数倍，让我们一起来认识认识蚂蚁吧。

展示课件

教师总结：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它也有六条腿，看，这就是一只小蚂蚁。

教师画蚂蚁做示范

2、 探索 （1）师：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天还会出现一些有趣的故事，今天既会出现哪些呢？

（2）展示课件（声音）

师：听，什么声音，天气如何？

师：快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时侯突然看到这种的声音会如何办呢？

师：小蚂蚁也赶着往家走，它们得赶紧回来，因为他们的家不牢固，家里有很多东西哪怎么办呢？

师：搬家，这个办法好，（搬书：搬家） 课本/课件

师：同学们你们听听课本P38那三只小蚂蚁，最右边的哪只小蚂蚁背上背着一个大苹果，谁可做一下这个小蚂蚁的动作？

师：谁能够想到其他的方法来做一下吗？

学生发挥想像，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是如何搬家的。

（3）师：你们看这三只小蚂蚁，他们搬得好辛苦啊，那即使他们要搬一只巨大的飞虫，一只小蚂蚁搬不动该如何办呢？

师：对，团结起来，力量大了，就能迅速的搬家了。 小结：小蚂蚁生活在地旁边，非常勤劳，而且力气也很高，它们可搬动比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也更团结，如果看到有巨大的食物，它们也许发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们要学习蚂蚁这种善良、团结的精神。 （4）课件展示蚂蚁搬家动作范画，老师讲解。

教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

3、 作业：

师：同学们，现在请大家帮助小蚂蚁来搬家。 启发联想：除了用手抬，你能够想出更好、更快的方法吗

师：小蚂蚁是如何搬家呢，把他们的看法画出来。 提示：蚂蚁的动作要画的夸张些，外形要画大大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，色彩要鲜艳一些。

4、 教师巡堂辅导。

5、 讲评作业（自评、互评、师评结合）

师：有哪位同学画完了，来帮小朋友介绍些你画的，你是如何给小蚂蚁搬家的？

6、 课堂总结：

师：这节课你学会了哪些？ 总结学生发言。

师：学到了这么多东西，收获可真大，老师真为他们开心，老师还期望大家今后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

布置下节材料。

第三篇：蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察认识蚂蚁的外形特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态。

2、能力目标：能凭借自己的观察、体验跟丰富的想像进行无拘无束的表达；学会与对方合作一同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的刻画，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣；在一同构思、相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的愉悦，树立集体观念跟劳动成就幸福生活的理念。

二、教学重点：运用作画方式，通过集体创作，创造性地体现蚂蚁搬家的生活场景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特点进行拟人化的想像，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

（一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前指出现在表现好的朋友都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多朋友一定有些疲惫了，一起站起来和同学做个热身吧！请你像我这样做，我如同你这样做。来跟着音乐一起来。

“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小头发（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真棒啊，现在看看那个小朋友能象小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

我们的小蚂蚁真的很棒了，现在大家都是蚂蚁家族的一员了。 板书：（蚂蚁）

大家喜欢吗？今天就一起跟随同学走进音乐课第十六课《蚂蚁搬家》，看什么小蚂蚁能迅速的开启课本。

一分钟时间浏览课本的照片跟文字，看看你可从中获取那些有趣的信息？

学生说一下板书：（搬家） （教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）

（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合） 师:老师也请来了一只漂亮的小蚂蚁来到我们的学校里，它能兴奋了，挥着手和你们问好，某某班的同事他们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和

我们的漂亮蚂蚁亲密接触一下，用双手指蚂蚁的形状结构。（看图把蚂蚁的形状结构详细地帮你们，生边说边点击）

师：你可以一起和同学在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它也有六条腿。蚂蚁有头发、有耳朵也有可爱的袜子，看这就是一只漂亮的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）

（三）了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家不仅对蚂蚁外形特征的知道？你们还认识这些？哪位同学可勇敢把你所熟知的知识跟朋友分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子太小，但它即使动物旁边的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都非常勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能实现的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也没法搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是如何搬东西的？

师：刚才我们看的片段里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是如何搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？

师：有什么小蚂蚁知道还可以用哪个方法来搬呢？表情是如何的？谁可上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰) 哇！你今天就是一

只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要如何怎么办呢？老师这里也有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟） 小结：蚂蚁能利用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方式运各类食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！