您现在的位置:首页 > 教案怎么写 > 正文

大班古诗教案大全

2021-01-04 20:09 网络整理 教案网

篇一:幼儿园大班古诗教案活动目标 幼儿园大班古诗教案活动目标: 1、通过欣赏,让幼儿学会这 首诗歌,感受诗中的诗意。 2、培养儿童对古诗文的兴趣。 活动 准备: 图片,磁带,字卡。 活动过程: 1、今天,老师帮小朋 友带来了一幅图,请小朋友看一看,图上画了些什么? 2、看到 这么美好的风景,你们有没有诗兴大发呢,请小朋友自己来编一 你们编得很好,从前李白老爷爷也到过这个地方,还写了一首诗,我们一起来听听 好吗? 提问: 你看到了哪些?(幼儿说 一句,师出示卡片) 你也有这些地方不懂呢?师解释难解词。 跟着卡片,大家训练朗诵一下4、游戏 老师想考考小朋友古诗教案怎么写,师念 一句,请他们找出相应的卡片。 5、老师那边也有一段很好听的 音乐,我们跟着音乐来念这首诗,也可以跟着它一 设计意图在日常生活中,许多幼儿不知道粮食是从那里来的, 更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满身都是,为了 让幼儿知道:每天喝得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种回来的,懂得 粮食来之不易,要珍惜别人的劳动成果,使幼儿萌发热爱农民的 情感。 活动目标:1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的感情。2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇 的利用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易, 萌发幼儿热爱农民的感情。 活动准备: 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方式: 活动难点:1、理解诗的大意和所抒发的感情。2、学会利用辛苦一词。 活动过程一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。1、大馒头是从那里来的? 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。 2、当太阳更热的时侯,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒 粒辛苦劳动出来的。 3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了晚上太阳当头照。中午太阳当头照的时侯,农民在地里松 土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的泪水一滴滴都滴在小树下面的 土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘” 指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒 都是 4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示照片)妈妈干家务辛苦等。 5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们必须如何做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重他人的劳动成果。 附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。

写儿童的古诗小学_语文看图写古诗敕勒歌_古诗教案怎么写

李白天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 新《纲要》中强调:幼儿是教育活动的切实参与者而非被动接受者,活动内容应该与儿童兴趣、需要及接受能力相吻合。我想, 作为学生,应按照儿童的兴趣、需要跟原有经验,引导幼儿走向 最近发展区。由此形成了本次的教学《虎大王照相》,这一活动适 合成人好表演的年纪特点,同时幼儿的舞台欲望得到了淋漓尽致 的发挥。 教师神秘地:小朋友们,瞧:老师带来了哪些?(出示照相机)你们喜欢拍照吗?来,摆个造型 老师帮他们拍几张(师拍照)呀! 真漂亮。 提问:小朋友你们照相时情绪怎么样?(幼:高兴、开心、快乐。。。)可是,有一群小动物一听说照相吓得就走,咦?这是如何 回事呢?谁来猜猜(幼儿发散性思维 进行猜想) 过渡语:小朋友们想得很好,让我们看看诗歌里是如何说的?(播放录音光盘) 过渡语:小朋友们听的真仔细,那么,这些小动物一听说照相吓得怎么样?让我们再来听一遍诗歌。(师边出示活动照片进行板 书边讲解):小猫吓得怎么样?小兔吓得钻到哪里呢?白鹅呢?快 看看小鸟吓得怎么样?(条理清晰的板书引导幼儿进一步理解诗 歌内容) 4)这首诗歌听起来感觉如何?(幼:很有趣、很高兴、很逗人、很搞笑。

古诗教案怎么写_语文看图写古诗敕勒歌_写儿童的古诗小学

。。) 怎样能够读得有声有色?师鼓励幼儿运用幽默的语调和笑容朗读诗歌。 1.将幼儿分成四组,戴头饰分别扮演小狗、小兔、白鹅、小鸟古诗教案怎么写,随机邀请教授或家长参加活动扮演大老虎手持相机拍照,全体幼 儿有表情地诵读诗文,当读到谁时谁就扮演小动物做相应的动作, 课堂气氛进入高潮。 互动探讨:大老虎最后为什么啥也没照到?他的心态怎样?那么,大老虎怎样做小动物们才乐意使他照相? 3.教师小结:大老虎听了小朋友的话,从此以后和小动物们友好相处,再也不欺负他们了,大家都十分偏爱大老虎,都乐意让他 照相了。 1.教师:瞧:小鸡、小猫、小羊。。。。都抢着令他拍照呢,下节活动使我们再次创编一首新《虎大王照相》好吗? 1.引导幼儿体会诗歌优美的诗意和丰富的想象,激发儿童对诗歌的兴趣。 2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。 3.欣赏课件(没声音的场景),说说看到了哪些?你认为哪个像摇篮呢?它摇着谁? 师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗词呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音) (1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后询问:你听到了这些好听的话,用诗歌中的话来说一说。

语文看图写古诗敕勒歌_写儿童的古诗小学_古诗教案怎么写

(出示相应的截图) (2)引导儿童用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花儿子;妈妈 的手是摇篮,摇着小宝贝。) (3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花儿子的摇篮?) 请小朋友和同学一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。) (3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问:鱼宝宝是如何睡觉的?花儿子是如何睡觉的?小孩子是如何睡觉的? 引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小孩子睡觉了。 文摘:大班古诗教案大全)色诵读。 (3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花儿子跟小孩子都睡觉了,不能把它们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢? 4.表演诗歌:这么美的诗歌,我们一起用动作来体现,看谁做得最美。 师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的方式,把原本诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话) 4.把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的嗓音进行合唱。 2.妈妈这么辛苦,你想怎样感谢父母呢?(和周围的幼儿讨论,说说自己的谢谢方法)。

古诗教案怎么写_写儿童的古诗小学_语文看图写古诗敕勒歌

幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈都会很高兴。 3.幼儿讲述感谢父母的方式,教师进行总结:感谢父母的方式有很多,可以留给儿子一句好听的话,亲手做礼品送给母亲, 帮父亲干家务等。 《摇篮》是一首意境幽美的诗词,在活动中充分激发孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多 种方法帮助幼儿理解文学内容,感受诗词美好的诗意,发挥孩子 的想象。 1.创设情景,引导儿童体验诗歌的诗意美。在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助儿童体验诗歌的诗意美。图片的出 示,形象生动的重现了诗歌的内容,帮助儿童从直观的听觉上感 知诗歌的美,还帮助儿童进行诗歌内容的记忆。在儿童进行有感 情的诵读诗文时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让儿子自始至终都 沉浸在这种宁静温馨的唯美中,体验到了诗歌带给各位的幸福。 2.运用插卡方式,引导幼儿进行自主创编。为了使儿童更好的学习仿编诗歌,根据诗歌的词义特征制作了照片,在创编的时 候,用插卡的方式,把幼儿创编的内容替换原本诗歌的内容,使 得幼儿无法看到图片更好地进行创编,并较为连贯地诵读创编后 的诗词。 3.分析诗歌特点,引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻求四段诗歌的一同之处,有效的帮助幼 儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿无法根 据图片找出诗歌的规律,自己预测出语句的特征,朗诵诗词较为 连贯,诗歌内容掌握较多。 4、本案例不仅让幼儿感受到诗歌的诗意美,而且还强调了儿子的观念教育,让儿子体会母亲的艰辛,以及用自己现有的素养 报答父母。这一点做的挺好,值得我们发扬.

写儿童的古诗小学_语文看图写古诗敕勒歌_古诗教案怎么写