课文《我是什么》的优秀教案设计

课文《我是什么》的优秀教案设计

【三维目标】

一、知识与技能：

认识浮、雹等11个生字，会写冲、晒等8个生字。

二、过程与方式：

1、能恰当、流利、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化产生的。

三、情感态度与价值观：

激发学生观察和探究自然现象的兴趣。

【教学重难点】

重点是了解14个汉字，能恰当、流利地朗读短文。难点是知道自然界中的水在必定的条件下会差异成各类不同形态。

【教具准备】

CAI课件、生字词卡片

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

教学流程：

一、情境激趣，初步认知

1、同学们爱看《西游记》吗?你最喜欢里面的谁呀?为什么?(大部分学生总会喜欢72变化的孙悟空)

这节课教授给你们介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新同学，大家欢迎吗?请看大屏幕(大屏幕上哪个也没有)老师故作惊讶：咦，新同学如何不肯出来了?

2、播放声音：同学们，我要和聪明的小孩交朋友，如果大家可猜出我是谁，我就回来跟你们认识。

3、学生自读课本，并圈出生字。

4、聪明的同学们，你们猜出那位新同学是哪个了吗?(板书：14我是哪个)

[设计动机：兴趣是最好的同学。由学员感兴趣的话题入手，一下子就调动起了人们学习的兴趣。]

二、乐闯三关，学习字词

1、同学们真聪明，猜对啦!瞧，新同学出去啦(课件出现水池里水滴娃娃的可爱形象)同学们，请和水娃娃打个招呼!

2、水娃娃说：同学们好!大家想要跟我交朋友，还得通过下面三关呢!

3、第一关：我会读。大屏幕出示带拼音的生字。

(1)请同学们跟字宝宝打声招呼(自己练习读一读)。

(2)你看到这些字容易读错，需要提示各位呢?学生当小校长领读。(重点：傍、硬、洋、冷的后鼻音，晒、珠的翘舌音，浮的韵尾，灾的平舌音。)

4、第二关：我巧记。

(1)请学生强调难记的字。(2)根据自己的学习心得，和你们交流自己的识字方法。

5、第三关：我来比。

字宝宝拿掉帽子了，你还认得它吗?小组开火车赛读。

[设计意图：变枯燥的词语学习为欢乐的闯关游戏，增强了识字的趣味性。根据学员的.实际，以学定教，突出难点指导，避免面面俱到。]

三、熟悉生字，朗读短文

1 、生字宝宝躲到课文里去，你能够认出它们吗?

2、教师范读课文，学生注意听生字的音。

四、水娃娃考朋友，品悟课文

点击课件水娃娃：同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要相互认识。下面我还要考考大家对我知道了多少?(学生自读课文)

[设计动机：此环节让学生忘记了接下来是在学习课本，而是在知道朋友，接受同学的考查，学生们便全身心投入学习。]

五、指导写字：

1、出示我会写中的冲、池、晒等左右结构的字。引导学生观察那些字的特征，以及每个字在田字格中的位置。找出自己觉得难写的字。

2、教师范写。边写边指出重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩;以及两点水跟三点水在写法上的异同。

3、教师巡视，师生共同评议。

六、作业：1、抄写生字 2、熟读课文

第二课时

一、 复习词语： 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪

二、 谈话导入：

清远电视台《我爱我家》节目要拍一部关于水娃娃的动画片，昨天他们委托同学到咱班里来选小演员，同学们想参与吗?(想)导演帮我们设了一个关卡，他说跨过关卡的小朋友就能作为合格的小演员，现在我们就开始闯关吧。

出示课件：抽读文段

三、学习课文

同学们都可闯过关卡了，现在他们就是可爱的水娃娃了。大声地告诉你们，我是哪个?自豪地告诉你们，我是哪个?(在黑板上贴上水的截图)

1、水的变化

(1)听说，动画片里的水娃娃本领可大了，有变身术，真的吗?现在请小朋友们听校长读课本，然后告诉同学你可成为哪些?(我可变成云、雨、雹子、雪。)师板书云、雨、雹子、雪。水娃娃们有这么多的变化，真是太神奇了。

(2)喜欢成为云的水娃娃能告诉我你们是如何成为云的吗?

①生答。

②课件演示水汽云的过程。演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们几乎看不见他们了，他们往上跑啊走，渐渐地又聚到了一起，终于，他们在高高的空中连成一片，成了漂亮的云娃娃。风儿吹，云娃娃飘啊飘

师故作疑惑，刚才我们看见半空中的点儿极小极小，要连成一片云那得多少的点儿啊?

③出示：太阳一晒，我就成为汽，升到天空，我既成为无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

哪个云娃娃愿意自豪的向你们介绍下你的变身术啊?指导朗读。突出无数、极小极小，理解飘浮。

④云娃娃可喜欢打扮自己了，不信我们来看看云娃娃是如何说的。

a生答后出示：有时候我穿着白衬衫，有时候我穿着黑皮鞋，早晨跟白天我又把红袍披在头上。

b云娃娃，你为什么有这么多漂亮衣服啊?

c课件展示不同颜色的云。

d指导朗读。不同时间，云娃娃穿上不同颜色的裙子教案板书设计怎么写，这多有意思啊!让我们跟可爱的云娃娃一起来读读这句话吧.

(3)飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃的变身术是哪个啊?云娃娃会变成哪些呢?

①生答。

②课件演示云变成雨、雹子、雪。

③小雨滴，小冰雹，小雪花从天而降的样子一样吗?咱们来做个找朋友的游戏吧(出示三个词卡：飘出来落下去 打下来)

你最喜欢变成哪些?分别问小雨点，小雹子，小雪花：你为什么是飘(落、打)下来?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三个动词)。

朋友找对了，连出来读一读，用不同语气读出降落的姿态：小雨点落下去;雹子打出来;雪花飘下来。

④出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就成为水珠落下去。人们就管我叫雨。有时候我成为小硬球打出来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我成为小花朵飘出来，人们既管我就叫雪。

让我们想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自从天上落下去的样子，配上动作美美地读一读这段吧!(表演读)看看哪些小朋友最有演员天赋。

(4)小结：水娃娃在太阳的照射下成为汽，升到空中聚集在一起变成云娃娃，云娃娃遇到冷风又变成雨，变成雹子，变成雪降下来，钻到地里既成为了水，水娃娃就这样在大自然里循环着施展着自己的变身术。

【设计动机：让教师充分地读，读中思，读中悟。尤其是抓住重点的句子通过有情感的跟读，加深了教师对课本语言的内化。】

2、水平时所在的地方。

(1)水娃娃们，我真想到他们家里去做客，你们的家在那里啊?(池子、小溪、江河、海洋)

(2)你们在家里干些什么啊?(睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会)

水娃娃的生活真是丰富多彩啊，老师用摄像机拍下了水娃娃的生活，瞧(课件出示)，解说：水娃娃在池子里吃饭，安安静静;水娃娃在小河里玩耍，慢慢前进;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充满生机;水娃娃在海洋里舞蹈、唱歌、开大会，波涛翻滚，气势磅礴。

(3)指导朗读。下面我们来举办一个有趣的朗诵活动，读词句的师生依次提高，感受水的变化。

【设计动机：使用课件充分营造情境，把学生带入特定的情景中，有效地调动学生的学习兴趣跟感情体验，尊重学生的新颖体验跟诠释，并借助多次不同层次地读，让学员自己接触语言材料，用它们自己对课本的体会取代教师的讲解和预测。】

3、水的脾气

今天到他们家里做客，我非常开心，不过，听说他们的性格有点怪，你们的性格是如何的?

出示：有时候我最温和，有时候我更暴躁。

(1)水娃娃的温和和暴躁分别表现在这些方面呢?

(2) 水娃娃还会做什么好事，哪些坏事?(适时总结水对人类的生存起着至关重要的作用)

(3) 分角色朗读。(女生读温和的水娃娃，男生读暴躁的水娃娃。)

(4) 你喜欢怎么的水娃娃?

练习：水娃娃的脾气最( ),他( )，我很喜欢他。

水娃娃的脾气最( ),他( )，我不喜欢他。

( )的脾气太( )，( )，我( )。

(5)你看水娃娃脾气急躁的之后教案板书设计怎么写，(课件出示)洪水肆虐冲垮了房屋、淹没了庄稼，看那些自然灾害，真令人心碎啊!

(6)勤劳智慧的他们为了使水多做好事，少做坏人，想出了种种方法，你们明白有些什么好方法吗?(小组探讨)。(如何保护水资源,如:节约用水;植树造林，预防水土流失;处理废水;不倾倒渣土......)介绍三峡大坝。

看来呀，还是人类的本领最大，让水能听从人的安排，为人类造福。

【设计意图：延伸课文内容，让教师展开丰富的想像，发展学生认知，培养学生想象能力。】

四、小结、布置作业：今天，我们结识了水这位好朋友，在生活中，我们每天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界，让我们用实际行动，保护水资源，做一名节水小卫士。如果他们还想更多地知道它，课后可以完成下面作业： (课件出示三项作业)。你想做哪一个就做哪一个。

1. 你在生活中发现过水在变吗?举例子说说，再写出来

2. 说说人类想出了这些方法让水只做好事，不做坏事。你也有别的办法吗?

3. 搜集有关水的资料，多看《十万个为什么》等课外书。

【设计意图：由课内延伸至课外，以提升教师的数学实践能力跟英语素质，这是数学课堂的目的，也是培养创新精神的方式。】

板书

14、我是哪个

汽→ 云

↑ ↙ ↓ ↘

水 雨 雹 雪

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