八年级政治无形的财产教学反思

八年级政治无形的财产教学反思

作为一名到岗不久的人民学生，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提高自己的教学素质，教学反思应该如何写呢？下面是小编整理的八年级政治无形的财产教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

我设计这节课，遵循了新课程的观念，充分展现了师生的主体作用，教师的主导作用，达到了预设的效果，我认为自己做得比较好的方面有：

1、整节课思路清晰，环环相扣，层层递进。

本节课由一个事例贯穿整个过程。一开始使用乐乐参与一个公司LoGo设计例子引出课题：无形的财产。然后借助乐乐设计的LoGo和农民劳动收获的果实相比得出智力成果的概念，再借助对公司非法使用乐乐作品侵权行为讨论得出公民有智力成果权，要予以维护智力成果权……，整节课把知识跟乐乐的实例有机结合上去，形成了一个思路清晰，逻辑严密的'主线。

2、充分挖掘了学生资源。

课本是我们教学、学生学习的直接资源，但只用课本的有限资源上课，很难激发师生的兴趣。课前调查显示，大部分学生有一种看法，认为中学生可成就智力成果还是少数，智力成果权离自己很远政治教案最后的教学反思怎么写，如果上课时不能挖掘学生身上的资源，整节课可能就游离于教师之外，使教学效果大打折扣。因此本节课我在挖掘学生资源上下足了功夫，首先是智力成果发布会，让学生展示自己的智力成果，学生积极性很高，这个活动为课堂增添了这些活力，这无疑都是学生资源创造的教学高潮；通过这个环节也使学生知道了智力成果似乎离自己最近。

3、充分展现了学生的主体性。

首先是教学设计，在突破本节课重点“盗版光盘该不该买”时，我设计了一个现场调查，这样可以使教学探讨围绕本班的存在的难题有的放矢进行；其次在教学上，我强调师生主体性，采用讨论，对话的方式，让学生在访谈讨论中自主建构知识。例如对“盗版光盘该不该买”讨论，通过小组合作讨论，小组间的访谈，老师跟朋友之间的访谈政治教案最后的教学反思怎么写，让学生在对话中产生自己的知识跟意识。使本节课的感情态度价值观目标在受到实现和升华。

当然，本节课也帮我留下遗憾，在别的班试教的之后，大部分学生都是主张购买盗版光碟，可是到最后一个班上课的之后成为大部分同学都不主张购买盗版光碟，一下子还不转过弯，因此，在教学机智方面我还须下更大的工夫。

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