语文八年级上册人教新课标第23课《核舟记》表格式教案

文化课课时教案第 五 单元第 课时 日2018 年 10 月教学内容总 第 课时 23 核 舟 记 第二节教学目标 重点积累一些古文诗句、句式。课文第二三段内容 的阅读感知。能力培养教师的阅读分析与翻译素质。情感态度激发学生热爱祖国博大精深的特色文化的感 情。课文 二 三、四段内容的梳理翻译。难点掌握本文运用说明跟描绘相结合的笔触。教法引导 朗读 点评教具无校长活动教师 活动设计动机一 点评作业完成，组织朗读课教文 1－－2 段， 明确作鼓励明确其中 业，朗读重点词－－ 课文核舟记表格式教案，结“因”、“为”、 合课下过“罔”、“以” “有”、“奇”、注释进 行翻译，培养教师的阅读积累与翻译素质。程“启”、“而”， 个别质结合课下注释 疑，划出进行。布置结合 课下重课下注释自主 点词。翻译，个别指导。二 引导部分朗读第 3 段，结合课下注解明确其中重点词－－“峨”、“居”、“执”、“端”、“末”、“比”、“绝”、“类”、 个读本“倚”、“历历”。 段，共同难题讨论：这段 明确本为何写得非常 节中的多？重点词核舟记表格式教案， 培养教师的阅读积累与翻译素质。点评发言，引导 问题讨明确：论，个别这段的内容紧 发言，共扣核舟刻的是 同明确。

“大苏泛赤壁”的旨意， 所以作者把这段当做全文的一个重点来写，写得非常多些。 组织诵读本段。三 第 4 段阅读。布置自读课本，探究以下问题：从这段文章看，这条船是在 行进呢，还是未 经停下了呢？ 何以见得？组 织学生进行探 究，引导共同明 确船停的原因：个读本 段，问题 讨论，个 别发言， 共同明 确。培养教师的阅读研究素养，激发阅读 的积极性。“舟尾横卧一楫”，一是两个“舟子”之所为。四 布置自读 课文，结合课下 注释进行 5，6 段的翻译，个别 指导。自读课 文，个别 质疑。明 确 5、6 两段的 内容。培养教师的阅读翻译素质。板书设计五 课堂小结：1 本课中的通 假字，结合轻巧 99 页 4 题。 2 一词词义，结 合轻巧中 5、10 题。布置课下作 业： 轻巧中 9 题、 11、12 题。预明确本课中重点词，当堂练习， 个别发培养教师的阅读归纳能力。言。明确课下作业。习 22 课。23 核 舟 记 重点词：1 段：“因”、“为”、“罔”、“以” 2 段：“有”、“奇”、“启”、“而”， 3 段：“峨”、“居”、“执”、“端”、“末”、 “比”、“绝”、“类”、“倚”、“历历”。 本课中通假字： 有、衡、诎、甫。 一词词义： 为、 之教学反思