影响化学平衡的因素_化学平衡状态的判断_化学平衡的特征(6)

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了化学平衡常数的意义及有关的计算，那么，如何来判断一个反应究竟向哪个方向进行呢？在下一节课我们一起来学习化学反应进行的方向。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析判断反应进行方向的依据是什么。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计：一、化学平衡常数：

二、某指定反应物的转化率

三、图像分析

四、等效平衡

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

本节课的主要内容化学平衡常数及其应用，图像分析，等效平衡。图像分析主要抓住定义议二的方法。而等效平衡则强调等量等效，较简单的一种这样学生掌握起来较容易一些。