听课记录评语

关于听课记录评语

陈建平听课感受

季艳芳老师的英语课给我的体会是备课充分、讲解透彻、重点突显、善于调动学生积极性，听课记录评语。

房平老师的语文课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但却需努力，要提高学生基本功训练，虚心学习，不断提高，力争变成学校骨干校长。

刘梦麟：

3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的课堂组织能力有了巨大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但按照高一学生状况，课堂教学中学生英语训练还能提高，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效率会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与教师生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师培训中有针对性地分析了学生遭受的难题及相应对策，教学中可密切结合校园内及师生身边熟悉的事件加强课堂，深入浅出，启发学员进行探讨，开展讨论。教师语言描述清晰、精要、幽默。建议校长应对教师的剖析、提炼、总结问题的素养加强培养，提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识技巧，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的感受，便于师生理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。在教学中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还能提高，老师对教师纪律要加强要求。

3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为学生语言描述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中强调知识的记忆、整理，结合习题在培训中迅速巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对教师素质要求能再增加一些，课堂上能适度给予教师互动的空间，评语《听课记录评语》。

刘凤：

3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的常识，扩大教师听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言诙谐、风趣，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动手、动口，注意纠正反馈，注重双基训练。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为学生语言声调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学员思考问题及预测事件与人物，解决争论要点有实效。并强调师生的诵读能力、口头表达能力的培养怎么写评课记录，学生的学习习惯较好。

3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了教师的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学员对鸟的了解逐渐深入，效果很好。

3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为老师可使教师在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但氛围少活泼。教师注意鼓励学员积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

汤逸平

潘海燕的《分式的通分》，通过类比学习是物理课堂的一种重要手段，小潘老师恰当地运用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且练习较详细，巩固及时。但课堂过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前教师的讲述新闻，不但可培养学生的素养，还能培养所有教师参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为教师语文能力打下了坚实基矗学生参与面广，但仍然缺乏点激-情。

3月2日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的.解法〉〉，能掌握学生的思维规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用怎么写评课记录，课堂容量足，条理清晰。但课堂少可爱，很多能由学员解决的由学生替代了，拖堂也较长。

3月5日钱爱萍的〈〈人类更宝贵的是生命〉〉，学生对常识的把握较好，从中可断定热爱上了这门功课，大多同学可围绕学生的回答动脑思考。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方法，达到了示范课的目的。

3月10日严中英的〈〈中国结〉〉，教师可在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师可更有细心地进行部分指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

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