反思与总结：大班科学活动教案：小蚂蚁搬家教案(附教学反思)_教学反思/汇报_教学研究_教育专

大班科学活动课堂计划：小蚂蚁搬迁课 程（教学反思）大班科学活动小蚂蚁移动教学计划（带教学反思）主要包含活动设 计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思 等内容，让小孩认识到小蚂蚁移动避免下雨。他们的家，通过活动使小 孩明白小蚂蚁的运动是雨前自然的标志，适合幼儿园老师参与中班科学 活动课，快来说说小蚂蚁搬家的教学计划。事件设计背景大班的小孩有一定的反思能力，所以它们总是提问。这项教育活动 旨在帮助儿童更好地理解一些自然规律和差异。与此同时，面对班上的 个别小孩不乐意与其它儿子交流，这项活动也趁机将它们拉入大群体并 为人们创造交流的机会。活动目标 让孩子们意识到小蚂蚁正在拼命避免家中的洪水泛滥。 2.通过活动，让孩子们了解小蚂蚁的运动是雨前自然的标志。 3.让小孩在下雨前列出其它自然迹象。 4.让孩子们体验团体活动的真谛。 5.激发儿童对科学活动的兴趣。 教学重点，难点 关键点：让幼儿了解移动小蚂蚁是降雨前自然的标志。困难：通过小蚂蚁的移动，让小孩在大雨之前列举其它迹象，毕竟 幼儿的素养是有限的。活动准备 透明无盖大玻璃盒，蚂蚁，沙子，大袋子，水 活动程序 1.开始链接 （1）老师的问题：'孩子们，你了解为什么我们总能看到平日小蚂 蚁搬到高处吗？然后，等孩子回答。

（2）组织孩子们靠近桌子并打算演示。 2.基本链接 （1）在玻璃盒的一端放一堆沙子，然后将蚂蚁放在一端没有沙子。 （2）等一会儿。老师提问：'孩子，你可谈谈小蚂蚁目前的活动吗？ '注意鼓励小孩，让儿子说小蚂蚁满是跑来跑去。 （3）在玻璃盒的无沙端加水，供儿童观察。 （4）老师问：'现在谁可以谈论小蚂蚁的活动？ “显然大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，小孩的 答案是小蚂蚁跑到沙滩上。 （5）老师开始延伸。老师问道：“在大自然中，在哪个情况下地球 的低处会被淹没？ “ （6）引导孩子让孩子说下雨。（7）老师问：'如果没有沙子的玻璃瓶子就像蹲下一样，那么我们 加入玻璃鞋的水是多少？ “（8）引导孩子让儿子说下雨。 （9）再次引导。老师问：'那么，孩子们，请告诉我为什么这只小 蚂蚁感动了？ “ （10）孩子回答 （11）总之，小蚂蚁为了防止家中的大雨而搬家，在雨前它们是大 自然的标志。 3.结束链接 （1）假设讲台是沙堆而其余是平的。 （2）老师喊道：“天气好，小蚂蚁做哪些？ “ （3）预测孩子们在学校里走来跑去笑。 （4）老师喊道：“很快还会下雨，小蚂蚁应该如何做？ “ （5）预测孩子回到讲台上。

（6）笑声结束 4.扩展链接 上课前，老师问孩子们的困惑：'孩子们，请你们在课后训练更多 的头脑。仔细看看我们周遭的其它小动物。这是雨前的标志吗？在下一 课中，我们将一起分享您的观察结果。 教学反思1.大班小孩具备一定的反思能力，但思维能力有限，因此儿童老师 的指导尤为重要。幼儿园教师应该把握整个活动的干预活动程度，重要 的是发挥幼儿的主要作用。2.对活动过程的反思： （1）关于幼儿发展的探讨。当幼儿很高兴看到小蚂蚁的活动时， 大多数幼儿都可以切实参加活动。这项活动是儿童思考日常生活和培养 孩子发展大脑的好办法。在最终的游戏活动中，不乐意与其它孩子交流 的孩子也参加了这项活动，这有助于改善人们的孤独性。 （2）关于学生专业发展的探讨。该活动是在把握儿童经验水平， 学习特性跟个性的基础上进行的。它可以把握教育内容的核心价值跟发 展线索，也可以推动幼儿的最大发展。但是，我个人觉得在整个观察活 动中最有趣。 （3）反思教师与成人的互动。将儿童从教学实验引导到户外自然 有点困难，但在之后的比赛中要好得多。我个人考虑在实验课中穿插其 他活动，以帮助儿童认识。 3.评估活动的效果。在观察开始时，孩子们表现出浓厚的兴趣，但 在最终的指导中，似乎有点无趣。

幸运的是，最后的比赛导致了幼儿的 兴趣。将来，在指导会议中，可以适当地使用多媒体和有趣的活动来给 助幼儿理解。4.如果我应再次学习本课程，我将使用实验和多媒体来帮助幼儿理 解，我会变得注重细节大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，以保持活动的连贯性和趣味性。但是，我个人 认为应当保留最后的比赛。毕竟，孩子们喜欢游戏。在整个活动中，我 会使孩子们发现更多问题，突出她们的主观地位，让孩子们娱乐跟娱乐。