新人教师不太会备课，该如何提升备课效率呢？

对于学生来说，提高备课能力是增加教育教学水准的重要方法之一。那么学生必须怎样增加自身的备课能力呢？

1、模仿中应有自己的预测和探讨

教案是学生教研形成的成果。科学、合理的教案设计是有序、高效的课堂实践活动的基础。新学生针对教材解读、教学设计非常困惑，不妨以学习模仿优秀教案为主。优秀的教案中有的来源于活动指导教材，有的来源于经验学生的教案笔记。新学生可以模仿优秀教案中详细的课堂准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学思路等等。然而模仿不是抄袭，知其然更要知其所以然。新教师在模仿过程中要反复推敲，多想几个为什么，“为什么这句话要这么说？”“为什么这一环节要这样做？”，只有这种能够传达教案设计的目的意图，理解教学方法的出发点。对优秀教案的剖析和探讨，能帮助新学生不断积累备课的心得，提高备课的质量。

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1、备学生

课堂不是老师的独角戏，应该是师生的互动产生的备课方式怎么写，没有学生的积极参加，老师只能说完成了这节课的上课任务，而并不能取得任何教学效果。

所谓的备学生，是应熟悉认识学生的基本状况、知识基础、兴趣喜好、性格特征及其理解素养等。备学生可以使教师的课堂变得符合实际状况，更有针对性，同时也可以在必定程度上激发学生的积极性，让人们更好的配合教学。

3、备教学方法备课时，要探究使用何种方式（实物、教具、视频、多媒体课件），用尽可能形象的方法去表达晦涩的、深奥的常识。在物理教学中，逻辑性非常的重要，但是光凭老师自述跟学员生硬的理解，难以上所有的学生都当堂理解。所以丰富有创意的课堂工具才能帮助同学将学生代入情境。