总结反思：初中政治的课堂工作小结

一学期结束了，回想这一学期以来，我的课堂工作，按照教学大纲的规定，顺利完成了教学任务，总体自我觉得还不错。

我负责整个高中年段的地理课堂工作，一篇讲稿要讲六遍，原以为会更枯燥，可事实证明，我错了。因为教案是死的政治教案最后的教学反思怎么写，而与学生互动是灵活的，课堂上教师将会有哪些反应，我将要遇到什么样的难题，都是事先不能完全想像跟准备的，所以，经常一个知识点，在不同班级，讲解方式不一样，有时连例子都是不同的。在与学生的互动中，我学到了不少知识，也训练了我的应变能力，使我认真、充分地做好课前打算，更使得我在闲暇时间，多吃饭，多看新闻，更广泛地去学习一些知识。

在教学过程中，我一直采取举例、音频、调查等方法来讲解和预测知识点，这点深得学生欢迎，也有利地集中了学生的注意力，调动了教师学习的积极性。有教师反映，上课举些课外的例子，使它们拓展了知识面，也让一些琐碎的理论常识变得有生有色了。除了基础理论常识，我还强调教师的感情、态度跟价值观教育，鼓励教师勇敢，积极发言，并迅速表扬，帮助其成立信心。初一年的政治是十分贴近生活，贴近同学的，许多常识的讲解，完全可借助实实在在的事例使学生去理解，有时学生或者可反过来为教授讲解，这一点，我是十分鼓励的。我每一堂课都有学生互动的环节，都帮学员发言的机会，我一直激励学生说“勇敢地举起手来，积极提问问题，说错没有关系”，而针对学生的每一个回答，我就会及时点评，适当地给予肯定或看法，这有效地活跃了教学气氛。对于这些讲课喜欢说悄悄话的教师，我便引导“把话留着一会儿回答疑问时说”，这点还是很奏效的，有利地保持了课堂秩序。许多以前不爱学习，调皮的学生，在我的.课上，都可积极、主动地发言，且在其中，更好地锻炼了语言表达能力，培养了学习的兴趣。而我对她们的迅速引导和显然，也恰恰有力地促使了教师学习政治的积极性，年段有些学生其他科皆挂红灯，被公认为“差生”，而在政治考试中，却及格了政治教案最后的教学反思怎么写，这就是适时引导和显然的结果。

作为一名新教师，我还在探索，在与学生的相处中，在与学生的互动中寻求合适自己，也适宜学生的课堂方法，我要学习的东西还很多，而我也经常在尽力，希望可做得更好。

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