八年级历史教研组长工作小结（12页）

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八年级历史备课组长工作小结

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篇 1：八年级历史教研组长工作小结 本学期在大学的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导下，在全组教师 ( 胡镇海、傅林香 ) 的共同努力下八年级历史教案下载，历史备课组活动按时、 规范有序召开， 每位老师都积极准时参加， 进行集体备课比较好地完成了本学期的课堂教研工作，现小结如下：

一、科学规范常规管理，促进教师能力提升

学校安排一直组织同学对新课程标准、 课改理论进行学习， 使教师深入掌握新课程的基础观念， 理解教材的基本内涵， 并充分利用每次集体备课活动， 有计划、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动非常多，所以帮我们老师一

个很好的互相学习的机会， 也促使了新课改研讨氛围的初步构建， 使教师认识到自身存在的弊端， 认识到更要耐心专心全心去做好学好新课程改革。

每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及讲义或录像课，对课本的重点和难点进行探讨，统一认识，明确目标。按课时备课，每课时都有课堂目标，重点、难点、教学方式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包含知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包含内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都可仔细研读大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把练习贯穿于整个教学过程中，在学法指导时， 能充分激发学生学习历史的兴趣， 发挥学生的造就能力跟实际动用能力。积极参与集体备课，做到统一观念，统一进度，统一训练，特别是在备教学目标，备学生训练，备教学方法时可集思广益，取长取短，同时借助集体备课及时了解教育教学状况，针对教材的特征，不断地进行构建、改革、创新。备课方面：积极推进“备、上、说、评、写”为手段的“常规教研”活动。

全组教师都可在深入地研读教学大纲和课本的基础上， 认真写好规范、 详细的教案。抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的常识识记情况，让学员“温故而知新”， 更好地进入下一堂课的学习。

听课方面： 本组同学按要求完成听课任务，经常互相听课，互相讨论，互相学习，取长补短，并进行有目的地评

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课。

二、认真学习教育理论，努力改善教学效益

教学方式疑问化和开放化。

通过营造教学情境， 设计程序式的难题， 让学生

在教师的诱导下逐渐进行研究发觉，让学员体会、理解知识的形成跟发展过程。

教学过程中，根据教学内容，为教师修改一些新难题，向学生介绍问题的条件，

指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去探讨探索，以自己

的认知模式得出结论， 教师及时点评小结， 指出最佳方法， 揭示正确的规律跟一

般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过常识的传授，使学员掌握技能，最

终达到缓解问题的目的。认 识、理解 、练习、再了解、 再理解、再练习

。最后达到熟练的过程。

以提升教育教学品质为出发点和落脚点， 实事求是， 一分为二。全组老师可顾全大局、团结协作、无私奉献、不在乎个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了确保教学目标的完成，我

们改变以教为本的旧思想， 树立以学为本的新观念， 推行洋思先学后教， 当堂训练的课堂模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动

学生主动学习的热情， 努力做到课堂练习落实， 提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效率，课后重负担的现象， 实现课上高效率，课后轻负担的目标。

三、存在的不足和难题

在获得一些成绩的同时， 我们也遭受着一些疑问跟挑战，这里我们强调几个

思考：如何使学生升级知识以适应时代的规定?如何使学生尽早地转变思想以适

应新课改的规定 ?如何使教师在教学上起主体作用，而学生只在教学上加强引导

点拨 ?如何提高学科之间的渗透?如何使学生在快乐中学习历史， 在历史学习中又

能感觉到无限的幸福 ?如何使学生既可锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的

“不倒翁” ?这些难题将是我们未来工作的方向。

四、下学期工作思路 :

1. 从学生的身心特点出发，注重学习兴趣的培养和学习习惯的养成;

2. 从历史的学科特点出发， 帮助学生主体构建知识制度， 强化对知识点的识

;

3. 从学科的地位出发，向课堂45 分钟要效率跟质量。

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4、注重基础知识的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的课堂

手段。

5、钻研教材，认真备好、上好每一堂课。

6、采用多种教学方法和方法，提高教师学习历史的兴趣。充分利用多媒体

手段上课。

7、备课组充分交流，多听课，提高业务水平。

总的来说，本学期备课组活动丰富多彩， 各位老师统一协调行动、 共同合作、共同配合，取得很好成绩，今后，我们还将继续努力，争取获得更大的飞跃。

篇 2：八年级历史教研组长工作总结 本学期在校教务处、教研组和高三组的统一指导下， 在全组老师的共同努力下， 八年级历史教研组活动于每周五上午准时有序地举行。每次组内活动，各位同学都可认真准备、积极参加，针对如何上好每一节课， 如何提升教师的学习积极性等进行分析， 较好地完成了本学期的课堂教研工作。现将本学期工作小结如下：

一、集体备课落到实处，成效初显：

在每周五上午的备课组活动中， 全体学生以新课程标准为指导， 有计划、有针对性地研讨分析教材， 做到“四统一”即组内统一备课、 统一板书、统一进度、统一作业。具体工作如下：

1、研究教材，做到心中有数。

首先是探究知识点本身， 教师应该在课前先把与此知识点相关联的史籍、 史论进行整理， 然后筛选提炼出其中的理念， 在教学中对学生加以补充。

其次是探究知识点之间的联系， 历史事件不是孤立的， 教师应该培养学员对历史的整体认知能力，因此应明了每课在本单元、 本阶段历史中的地位， 宏观把握、理清线索，从而形成教材的总体框架。

2、钻研教法，做到得心应手。

合理科学的教法， 可以让教学事半功倍。

通过组内教授对课堂教学的实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。新课新知识点的导入多用情境教学，以提高直观展现 ; 对于重大历史事件，多用讲解法，讲清重大事件出现的背景，内容跟影响以及地位 ; 对历史事件之间的非常，则用表格法或图示法，一目了然，适当利用多媒体教学将复杂的常识简单化， 不过分依赖。

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3，研究学生，做到知彼知己。根据八年级学生的思维特征，我们将本年级

的历史课堂目标定位在促使教师学习兴趣的基础上推动知识的深层次理解与记

忆。多进行延展拓宽，通过每课一个故事的形式跟竞赛活动，鼓励学生开口说、

动手做，讲练结合，提高教学效率。

4，与其使学生从九年级再开始接触高中题，不如从那时就开始有意识的、

体系化的训练。

为此，我们将近十年的高考题做了专题分类，找出与本年级相关

的试题，并将其编入每课的教案中， 以学代练，让学员提前感受中考、 适应中考，

不断培养学生认知拓展能力。

5、注重学法指导。学习历史不是简单地把握基础知识，更重要的培养教师的唯物史观和理论联系实际的能力， 因此，一种好的学习方法可以取得事半功倍的疗效，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上掌握知识，构建知识体系。

二、积极组织学生举行听课活动。

本学期，学校举办了方式多样的公开课， 本组教授都积极参加其中， 这既是自我展现的机会，又是互相学习的机会。

每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的产生。

另外，年轻学生每天都仔细地听师傅的课， 基本

做到“听一课上一课”，虚心讨教，一学期下来，新校长听课达 30 节以上，老学生听课 17 节以上，大大提高了科组教师的课堂、教研能力。

三、做到及时反思与小结。

教学后及时反思， 是学生专业成长的必要方法跟重要方式。每位教师在每节

课后都有教学反思， 听课后结合自身教学实践做反省，考试后则通过得各班优秀

率、合格率、失分率等进行阶段性教学的思考，并在集备活动中进行交流，通过

大家的集体讨论，及时地调整下阶段的教学工作， 做到“一步一思，思后即改”。

总之，经过本学期的尽力， 本年级学员对历史学科已经在感兴趣的基础上带有了一定的学习方法和方法， 在期中、期末考试中学校之间成绩也非常均衡， 达到预定目标。但也是一些疑问值得探讨， 需要在下个学期的课堂教研工作中加以关注跟改进：

1、如何更好、有效地运用现代教育科技辅助教学，丰富课堂。

2、进一步指导学员学会学习，掌握有效的学习方法和答题技能。

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3、多举办组内教学观摩活动组，相互学习与交流。

篇 3：八年级历史教研组长工作小结本学期根据大学相关规定和教学实

际，我们主要推进了下面工作：

一、总体规划：本学期开学伊始，根据大学的教学规定和实际状况，认真制

定了教学进度、教学规定和活动安排计划。

二、常规课堂： 本学期按照大学规定学生“抓常规教学、提高教学品质”为

工作指导观念，认真探究大纲、教材，妥善处理教学内容。

课堂教学注意基础知识的讲解，强化教师的教学笔记， 注重对教材中提供的

原始文献资料的利用，培养教师阅读、分析、归纳问题的素养，培养和提升学员

运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论预测问题的素养。教学中又应重视基

础知识的讲解， 也按照不同班级教师的特征进行区别教学，在基础相对好的班级

适当展开研究性学习， 培养教师独立探讨历史问题带有一定历史研究的能力，进

行有针对性的前瞻性教学。

从听课和教案、作业检查结果来看。能根据教学进度跟要求完成课堂任务，在课堂教学和教研上重难点突出， 既可传授给学员历史基础知识， 又可提升学生探讨历史疑问的素养，为日后学习打下了良好的基础。

本学期备课组组织了期中期末模拟测试和期中期末集体阅卷、 评卷和课堂质量分析活动， 在这种活动中小组同事认真完成， 严格执行学校相关纪律， 没有出现任何差错。

三、教研活动：为提升我组学生的业务能力，提高课堂质量，本学期积极推进了教研教改活动，具体如下：

1、开展集体备课活动

本组按照活动计划， 坚持每天大约一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人八年级历史教案下载，其他成员强调具有建设性的提议跟意见， 最后产生集体备课方案， 努力推动资源共享，共同提升。每次活动均有活动记录，以供日后参考。在备课中

我们积极展开争论， 尤其对于大学学生的思维水平， 统一知识讲解难易度， 并按照《学习指导》的相关训练，对课堂教学内容做出适当设置。通过集体备课解决

了许多教学中重难点讲解方式跟作业选取问题， 统一了教学进度跟教学分歧， 提高了我组的教学水准和教学效果。

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2、积极听课

组织小组组员积极参加听课活动。

重点听九年级年级和大学校长的课， 特别抓住学校中期组织的汇报课、示范课机会，三位成员积极听课，并参加探讨，还注意跨学科听课，学习其它科组优秀同事的教学心得。

3、历史兴趣活动的组织

除了课堂教学， 根据年级组跟教研组的建议我们还组织历史兴趣活动。

比如开展历史典籍的阅读活动，让教师阅读《左宗棠传》 、《三国志》等经典作品。

( 二) 存在的问题

在大学教研组年级组的统一领导下， 我组顺利完成了各项工作， 保证了八年级历史教学的成功进行。

同时，在我组的活动跟工作中， 还存在一些弊端和不足，如：

1、对成绩差的学生的转换也有待提高。

2、分层次教学展开得并不多。

3、教学研讨教育论文的参加还有潜力能挖。

( 三) 改进措施

1、继续业务能力，不断提高教育教学水平。

2、加强教学反思，及时调整、改进教学机制。

3、加强校本教学研讨，努力激发师生的学习兴趣，提高学习的主动性和有

效性。

4、加强新课程学习，为下一学期新课程教学做好准备。

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