学习笔记：教师听评课记录_表格类模板_表格/模板_实用文档

定边县特殊教育学校教师听评课记录（ —— 学年度第 学期）科：姓名：特殊教育学校听评课制度一、指导观念： 为推动教师间的业务沟通和互相学习，努力改善课堂教学水准，提高课堂教 学质量， 并迅速看到跟解决教学工作中存在的弊端， 促进良好教风、 学风的构建， 全面提升高校教学品质，特建立本政策。 二、听课数量： 学校教师、主管教学副校长、教务组长每周授课 2 节以上（总节数不超过 30 节）。任课教师每周授课 1 节（总节数不超过 20 节）。青年学生每天听课不少 于 2 节。 三、听课形式： 1、独立听课。任何学生可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（教务处）组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新校长、青年学生与指导教授跟班听课。 四、听课要求： 1、听课可不事先通知被授课人，任课教师不得以任何原因反对别人听课。 2、听课人应在开会前处于学校，遵守课堂秩序，尊重任课教师，任何人听 课均不得影响学生正常授课。 3、听课采取随机或跟踪模式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教 师的课。对培训效果差，学生跟父母反映强烈的学生，要建立跟踪听课，帮助改 进，限期改善，不思改进或优化效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要仔细，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授 课人、课题；记全教学过程；记好分析，并迅速、认真负责地作出课堂评价，填 写在听课记录上。 5、 课后及时与培训人交换看法，切磋技艺，取长补短，共同提升。集体听 课后教师评课记录怎么写，要组织考评，肯定成绩，指出不足，提出优化意见，达到在借鉴中创新。 6、善于发现跟培养典型。对优秀课应充分予以肯定，帮助总结经验，在学 校宣传推广。 7、不得抄袭别人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次授课笔记， 并做好记录，纳入考评。特殊教育学校课堂教学评价标准项 目 评 价 标 准1、依据教学目标，突出学科特点，科学有序地处理教材。教学 内容2、重视知识的产生、巩固、深化和利用，突出重点，分散难点，抓住关键。 3、知识讲授准确，教学内容清晰教师评课记录怎么写，课堂举例恰当典型。 4、课堂教学容量和难度适合教师水平。 1、教学方法与教学内容配合得当，运用灵活，发挥了学生的主导作用。教学 方法2、重视发挥学生的主体作用，重视教师学习方法和自学能力的培养。 3、面向全体师生，重视启发，善于诱导，讲练结合。 4、教学气氛生动活泼，有一定风格跟个人传统，能促使学生极力的学习兴趣。

1、教学各环节衔接自然，过渡自如，教学过程层次分明，紧张有序。 2、教学内容难度、密度适当，能提早完成教学任务。教学 过程3、能尽早组织课内活动，形式多样、新颖、实用。 4、课堂布局合理，详略得当，情感价值观突出。 5、活动方式多样、有效，注重教师个别化教育。 6、评价方法得当，有效抑制学生学习。 1、教态大方、自然亲切、语言生动、速度快慢适中；手语准确、美观、大方。教师 素养2、板书工整，设计精新、有简练，文字规范。 3、教学媒体采用（制作）恰当，运用适时，实验操作规范。 4、有较强的课堂教学组织能力跟应变能力。 1、完成了教学任务，实现了课堂目的；学生基本掌握了所教知识，教学效益高。教学 效果2、学生的素养得到了发展，思想跟时尚品位得到了提升，不同层次学生均有所得。 3、学生可独立、准确的解答疑问。 备 注 以上内容仅作为学生听评课参考，不做为最终课堂考核标准学生听评课记录教 师 课题 科 目 听课类型 教学活动过程 班 级 日 期 散 评教学活动过程散 评板 书 设 计课 堂 评优 点建 价 议