零基础入门：《小雪花》中班教案

《小雪花》中班教案

作为一名教职工，往往必须进行教案编写工作，借助教案可以有效提高自己的教学素质。我们必须如何写教案呢？以下是小编精心整理的《小雪花》中班教案，希望对你们有所帮助。

《小雪花》中班教案1

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能借助肢体动作演出雪花纷飞的场景。

3、借助小图谱记忆歌词，学听曲目。

4、经过舞蹈活动推动全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色油漆、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的场景。

3、一片片小雪花从那里飘出来？它是如何从天空中飘出来的？你可用动作表演吗？（请部分幼儿表演）

4、雪花飘到大树上、飘到屋顶上、飘到山坡上、飘到房间上。它敲着窗户会发出什么样的声响呢？（沙沙沙沙沙）

二、

1、小雪花从那里飘出来？

2、小雪花来做客是要告诉我们哪个事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的形式抒发歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上黑色染料粘在白色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的曲子，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌曲，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱曲目第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两到三遍以后互换，由幼儿先听提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的嗓音学听情歌若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边听边演出曲目。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓柔美的曲调，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若乐曲急促热烈的曲调，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然还会被北风吹走。

2、游戏2—3遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好看，孩子们非常的偏爱，其实孩子们很喜欢雪花，只是北方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美丽的记忆不是很多。但是邵老师配上了具有动画效果的雪景视频，一下子激活了儿子的灵感。特别是使小孩表演下雪的情境时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手向下滑落时各个脚趾翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿使它们在上面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的欣喜之情。

对于音乐活动最主要的是使孩子们大胆的去演出，有些孩子会在舞台的同时，会跟随同学不由自主一起唱歌。这充分表明了父母的喜爱之情。邵老师整节课上的都非常成功，唯一不足的是最终的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着同学，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代明白，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就非常活跃。

《小雪花》中班教案2

【活动目标】

1、学习用简练柔和、优美的感情跟声音演奏曲目。

2、感受自然风景的美，并学习用歌声抒发热爱之情。

【重点难点】

学会歌唱跟舞蹈曲目，对感情的感受。

【活动过程】

一、练声。

1、师：小朋友，现在是哪个季节啊？（冬天）

听！谁来了？

2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？

（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

师：是谁来了呀？（小雪花）

教师再听一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

那么是谁看见小雪花在敲窗户？

教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师：小雪花是从那里来的啊？（天上）

我们一起来看一看吧！

教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：你认为小雪花从天上飘出来想说句什么话？请你跟上面小朋友讨论下。

我们一起来听听看小雪花说了哪个。

（教师清唱：我从天空中飘出来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还听着歌飘来了呢，请你认真听！（教师完整范唱一遍。）

师：小雪花唱的好看吗？你想学一学吗？

2、教师带领幼儿和歌声练听数遍。

3、引导幼儿有情感演唱。

（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

教师带领幼儿用问题的语气练听此句。

（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是哪个心情？应该如何唱？

教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘出来”感觉很美，应该如何唱？

教师带领幼儿用柔柔的、优美的嗓音练听此句。

（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该如何唱？

教师带领用高亢的嗓音练听此句。

（5）教师带领幼儿一起很有情感的听一遍。

4、加上动作表演唱。

师：我们加上好看的动作，再用好听的声音演出就更好了，起立！我们一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）师：老师来在屋旁边的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

你们要头上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

（3）请男女生交换角色唱。

四、游戏“堆雪人”。

1、师：小雪花来过之后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

五、结束活动：

我们一起到旁边去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

《小雪花》中班教案3

活动目标：

1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。

2、能大胆想象，画出不一样的雪花。

3、能快乐参与活动。

活动准备：

1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。

3、黑板、蓝色染料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

活动过程：

一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发儿童动手制作的愿望。

"小朋友，今天我们班来了许多小客人。看看它是谁？"（引导幼儿观察纸雪花）

"小雪花可漂亮了，你们想看清楚它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪花）

提问：

1、雪花有几个花瓣？数一数（6个）

2、每个花瓣长得一样吗？（一样）

3、（请幼儿观察小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样）

二、师边讲解边示范绘画过程。

1、师："你们看小雪花飞到纸上玩了！"

（师画X，提问像什么，画横线"开火车"）

2、师操作示范："我喜欢羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。"

3、师："小朋友想跟雪花做游戏吗？林老师这里有很多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。"

4、师："雪花飞到纸上和我们做游戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。"

5、幼儿操作。

三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。

1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。

2、教师小结，自然结束。

延伸活动：

师幼刷画，师边刷边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用扫帚蘸蓝色油漆刷画。幼儿一起操作，刷好后放入一旁晾干。

《小雪花》中班教案4

设计意图

这是一首充满孩童情趣的佳作，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解跟诠释。充分发挥幼儿的想象力。导入部分借助歌曲《小雪花》的演出导入主题，由于新作生动、形象，根据中班孩子的年纪特点，选择了此内容。引导儿童接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助幼儿理验作品。

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。

2、培养儿童的理解力，提高幼儿的文学欣赏素质。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。

重难点：

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是感受诗的感情，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音、优美的戏剧、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。

二、展开

1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉？雪花的爸爸是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢？只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。“小雪花是如何来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”（思考回答）

（2）为什么说小雪花会哭泣？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首诗歌诗美吗？请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问妈妈喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那种也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

四、结束

快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧！

活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

活动反思

为了促使幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索穿插整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是使幼儿欣赏风景图，加深对雪的喜爱之情。然后鼓励幼儿在欣赏风景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的'意境。在这个过程中，我借助幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行编排，发挥儿童想象力，在此过程中我先使幼儿通过观看风景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了风景得基础上回想有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的了解后，引导幼儿想象雪花飞舞时的柔美，它会飘落到哪里？鼓励幼儿大胆想象，培养儿童的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时借助学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了儿童的创造力，提高了儿童的英语表达。课件中非常直观、形象。让幼儿最清晰、明了的基础上学习儿歌。充分展现了学生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又令儿童情绪愉悦，使课堂气氛非常好。

《小雪花》中班教案5

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能借助肢体动作演出雪花情景。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动准备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌词内容，学会演奏曲目。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的场景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今天，老师跟小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴唱，教师唱“雪儿飘”，幼儿接听“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从云彩中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解跟记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细聆听歌曲内容。

2.教师完整范唱曲目一遍。

3.师幼以问答的形式演唱曲目。

4.幼儿用自然的嗓音学听情歌。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演奏曲目，唱完歌曲教师吹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若乐曲急促的戏剧时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好看，孩子们非常的偏爱，其实孩子们很喜欢雪花，只是北方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美丽的记忆不是很多。但是邵老师配上了具有动画效果的雪景视频，一下子激活了儿子的灵感。特别是使小孩表演下雪的情境时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手向下滑落时各个脚趾翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿使它们在上面表演。当最终一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的欣喜之情。