大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案10篇

大班歌唱活动教案（一）：

《超级歌会》

【活动目标】

1.根据场景和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2.愿意与同伴一同根据戏剧速度与节奏合作演出。

【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。

【活动过程】

一、欣赏说唱，引发兴趣。

引出主题

今日，我们要开一个超级歌会，大家跟我一同嗨一下你们知道哪些是嗨一下今日学生要跟你们学听一首歌曲，这首曲目跟我们经常听的不一样，他象念儿歌、说话的形式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的跳舞技巧叫做摇滚曲风。

二、根据场景的提示，记忆并创编歌词

1.第一段

(1)师示范，熟悉歌词。

今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了幼儿音乐教案怎么写，今日说唱歌词的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这种貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再听一遍吗(示范演唱2遍)

(2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。

是一条鱼，水里游，他的心态怎样样歌曲里是如何说的恩，歌曲里用了小鱼的心情一条鱼孤孤单单在烦恼。接下来还听哪个了(请幼儿补充)好像也有一句哦。哟哟，在发愁。

(3)熟悉节奏，说出歌曲中一样的地方。

你认为这第一段里面哪两句是一样的你可说唱出来吗歌曲中，还有什么异常的地方五角星那里听哪个(哟哟)其实这两个声音是很过瘾的，小朋友

星星那边一齐带劲的念起来(幼儿说唱一遍：哟哟)。

(4)幼儿尝试练习说唱

其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要更带劲的哦，红色的地方是相似的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下打算。幼儿尝试说唱，一遍坐着听，二遍带劲的站着听

2.第二段，分组创编

(1)创编两条鱼歌词

我们这是听的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成哪个呢哪两条小鱼在一同会做哪些事情呢刚第一段是学生听的，第二段请他们分组来听，请他们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一同了，请他们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的训练一下，红色部分歌词是无法相同的。红色部分是无法一样的，教师给他们3段音乐的时间讨论一下哦!

(2)幼儿尝试和节奏创编歌词

哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。

3.第三段：创编并终极PK

(1)尝试分组创编许多鱼歌词

在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有照片，在加节奏图片)几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那你们开开心心会做哪些呢你跟你的好朋友在一同会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚他们说的游戏都无法帮许多鱼来玩。[由整理]

(2)分组展示创编的歌曲

此刻我们来分组比赛，4个人一组坐在一同商量商量，我帮你10秒要找到你的好朋友。教师给大家3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心态怎样，在干嘛要一同说唱出来。(师到组上指导，强调全组一齐)

(3)根据戏剧速度与节奏合作演出PK

1.播放1—5星图片和音乐

刚才小朋友都玩得更有意思，可是这次会很难一些，编唱歌词似乎对小朋友们太容易，教师给大家最难的，上头有1星2星3星，是比哪个分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么含义(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来他们是应几颗星的选取一组尝试一星。两颗星能行吗真好看，这组节奏又跟得很高，真不错。不急于，等到后头，说不定是很能干的。(在请一组)你们是1星而是直接2颗星(鼓励幼儿选择2星以及3星尝试)还要挑战吗选择几颗星，有4颗星的哦，先看看.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好看节奏又好，第四组不要输给别人哦。来，选几颗星好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。

三、结束

(播放1颗星音乐)

我们此时一同把三段连出来说唱给大家教师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱他们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌曲。懂了吗想用几颗星来听(1颗好吗，因为你们一齐唱比较难)好了，要知道人越多唱出来就越难，我们回家才能再次练习，争取挑战更高的难度。

大班歌唱活动教案（二）：

幼儿园大班歌唱活动《三只猴子》教案

设计意图

《三只猴子》是一首诙谐搞笑的儿童乐曲，旋律简洁，歌词趣味，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲体现了小猫在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮活泼像极了现实生活中的孩子们自我，他们可从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量导致情感共鸣。本次活动按照儿童的年龄特点，以顽皮的小猴子为戏剧素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中展现歌词的节奏，体会乐曲幽默、诙谐的混搭和逐渐学听歌曲。同时教育子女养成初步的安全观念，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标

1、感受歌曲幽默风趣的心情，体验歌唱活动的乐趣。

2、在看看、说说、玩玩的过程中理解乐曲资料，逐步学听歌曲。

3、尝试用不一样的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的本事。

活动准备

歌曲音乐、歌曲资料相关截图若干节奏卡片

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今日教师带来一首很好听的曲子，我们一齐来听一听。

提问：你看到了哪些？歌是听谁的？它们出现了哪些事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）之后如何了？（有一只兔子身上摔了一个包）妈妈如何啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快出来别再跳）教师依据幼儿回答出示照片，帮忙幼儿清楚歌曲资料。幼儿每说一个资料，教师就听出这部分歌曲，直到播放的资料全部用照片表示进去。我们帮这首歌取一个名字叫什么？

二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们明白小猴在床上干什么？为什么猴子的身上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自我的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方式跳一跳。配班学生给出前奏，教师合唱曲目第一段。约定前奏不动，音乐起才起初跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师合唱曲目第一段

3、（这个节奏我们全会跳了，此刻最难了，我们换成这种）

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比上面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意跟他一同跳的打算，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这么跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分组训练。幼儿三人一组，自我编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组训练后，教师把儿童训练的节奏类型都放在了黑板上，进行团体训练。此时要求其他儿童跟学生一同进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎样办？教师让孩子们商量出如何分配跳拍子，得出最后一拍大家一同跳，幼儿自我商量谁跳每一拍，幼儿团体四人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师继续挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教师小结：小猴子要是向我们这么跳的话，头上必须不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一齐唱一唱。幼儿听音乐，和戏剧一齐做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对儿童进行安全教育。

提问：孩子们幼儿音乐教案怎么写，最终这三只猴子都到那里去了呢？（医院）我们一同来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了学校了？（是身上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下去）那你想对小猴子说哪个（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了大家的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏无法让爸爸妈妈带你去，也无法像我们今日这样有节奏的跳。当然还会够和小伙伴们边听边跳，这样需要会比小猴跳的安全，安全了我们能够快乐。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自我。好了，小朋友，我们一齐去跳跳床上耍了，和你们说再会。

大班歌唱活动教案（三）：

身体乐器

【活动目标】

1、进一步区分对人体主要器官跟部位的了解。

2、发现脸部部位无法发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试体现为戏剧伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

【活动重点】能区别身体的主要器官并可看到全身背部能够发出不一样的声音。

【活动难点】大胆用脸部部位为音乐伴奏。

【活动准备】

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚照片各一张及音乐伴奏。

【活动过程】

一、律动，激发儿童参加戏剧活动的兴趣。

师：小朋友们今日铃鼓乐器来和他们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些跑，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)

二、认识乐器，激发儿童观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其它的乐器宝宝，它们要和小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜他们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导幼儿倾听乐器发出的嗓音，并使幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

三、引导幼儿发现全身可发出声音的脚部，逐步了解身体乐器。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的嗓音，我们身上一些地方也可发出好听的嗓音呢你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并使幼儿说说自我身上那个部位可发出声音，是如何发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的之后，教师出示照片，并使幼儿明白这是眼睛乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方式(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体训练幼儿想到的方式。手：能够拍手，也无法拍其它的脚部部位。脚：碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐间奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、游戏：看指令选身体乐器表演

师：小朋友，此刻教师和他们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时侯，大家要边唱边看我的指挥，我指到那种身体乐器，你们就用那种身体乐器表演。

3、演奏2—3边结束。

五、结束活动。

师：身体原本可发出这么多好听的声音，让我们一同去告诉其它班的小朋友吧!(开火车离开教室)

大班歌唱活动教案（四）：

幼儿园大班歌唱活动教案《鸭子上桥》

设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼轻快，伴有必须的情景的曲子。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有伴奏停顿和附点的问题，所以，我觉得该资料非常贴合大班儿童年龄特点。经过歌唱活动，让幼儿愉快身心，抒发自我的情感，体验一种变换歌词、玩唱情歌的认知挑战与惊喜。

活动目标：

1、学习用抒情的嗓音进行表演唱歌曲，在伴奏和附点处借助游戏情景学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并听准歌词，在老师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受简便愉快的游戏气氛，体验变换歌词、玩唱情歌的惊喜。

活动重难点：

在前奏和附点处借助游戏情景学习等待，体验等待的愉快。

活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐唱片、钢琴、三座小桥、带幼儿体验跑独木桥的体会。

活动过程：

一、导入。

师：“这儿有哪些？这是一座什么路？过这座河的时侯你的心态会怎样样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一同来听一听、看一看这群鸭子是如何上桥的？”

[点评：经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理感情经验的回忆，从而把这些感情体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特征。]

二、幼儿初步认知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合民歌旋律无法帮忙幼儿进行细致的观察。]

师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是如何上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是如何上桥的？为什么？”那我们一同来学一学。

[点评：经过提问和对已有经验的解读，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种情绪：害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演奏曲目作铺垫。]

2、幼儿有节奏的合唱歌曲。