幼儿园教案怎么写好_销售/营销_经管营销_专业资料

幼儿园教案怎么写好【篇一：如何写好幼儿园教案】如何写好幼儿园教案 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容互相渗透， 从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。 幼儿园教育无论是成为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都 是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织鼓励一日活动时， 首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教 案中的每一项逐一说明。 日期核对清楚。 一、本周保教工作规定： 根据本周教学计划而定，它是集中教育活动跟生活活动的纲领，换 言之，集中教育跟生活活动是它的准确反映。例如：现在是夏季， 那么安排集中教育活动就必须把反映秋天的活动安排进来。如：唱 秋天的歌，画秋天的画。 通过多种活动让儿童比 较系统的掌握秋天的特点，形成秋天的概念。 感受夏日的美，萌发幼儿热爱大自然的感情，培养幼儿的动手能力、 语言表达力、分析概括能力及观察力。 通过体育活动跟游戏培养儿童对体育活动的兴趣跟勇敢、合作的精 神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。 根据天气变化增减衣服，预防肺炎和传染病的出现。

二、集中教育活动： 每天课程安排一定要体现动静交替的方法，相似类别课尽量分开。： 如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师 在教学方法上就需要更新，不能“一言堂”要使孩子动起来，让儿子 在玩中学、学中玩、学中乐。 三、生活活动指导 生活活动仍然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对儿童心灵的 发展有着不可忽视的制约，因此创设合理的环境，建立必要的常规， 科学地安排跟指导儿童生活活动是幼儿园工作的重要构成个别，落 实在教案上就是完成所建立的内容，保教工作要求后面“保育”那个目标，上面我们看到预防肺炎、防止传染病发生，在这里，具体做 法： 1、根据天气变化提示幼儿增减衣服。 2、注意个人卫生和环境卫生。 生活活动的指导内容太多： 进餐（教育儿童饭前洗手、饭后漱口、教育儿童不偏食、不掉饭粒、 吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。 入厕（各个幼儿园注意男女儿童分开大小便，便后洗澡，提好裤 子。） 睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱裙子，系领带、整理自 己的被褥等）良好的入睡习惯的培养，每周进行一次或两次。 四、家长工作 1、学期初向父母介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。

2.主要是父母配合幼儿园及学生工作。（例如;让父母帮助儿童复习 当日的学习内容、参观、带废旧物、春天采摘、秋天拾落叶等。） 3.提醒家长增强儿童在家的体育锻炼，预防肺炎等。 4.及时与父母沟通，了解幼儿在家的一些状况，如：(健康等）。 五、来园活动 来园活动通常都是安排一些非常安静的活动如： 1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或出现的有趣的事， （这样的活动通常安排在周日进行）。 2、故事会或听故事录音。 3、小制作，可小组进行。 4、谈话：为集中教育活动作打算的谈话。 5、音乐韵律活动。 6、早操。 总之，来园活动一定要注意儿童的情绪，要为幼儿可愉快地起初一 天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这种活动，教师 既可以指导又不影响与父母的沟通。 六.教育教学活动 (一)教育教学活动 在教育教学活动中，活动目标的制订应根据课时来确认，一节能完 成的根据教材的内容，一节完不成的要逐步加深难度，活动打算不 讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内 容，这样就能找出教学难点，从而能够根据目标制订重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音跟英语表达力；学习数的构成 的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的 重点指导;就 是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向下跨一步，站稳后再 向上攀；教听歌曲只是一样，你想使幼儿学会一曲歌曲，首先要攻 克的就是这首曲子的重点、难点。

如：以前没有见过的节奏型、附 点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的瓶颈才有也许 达到教学目的。 教学过程 教学过程篇幅不大，所以不要求学生写详案，但三言两语草草了事 肯定是不行的，首先应把引出活动课题采取的方式表现在教案上， 是谈话的方式？还是情境讲述？例如：大班教材里的一首《毕业诗》 我想开始用谈话的方法引发课题，基本部分：教师首先应用极具感 染力的语调朗读吸引女孩对学习这首诗的梦想，然后重点突出的正 音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这里。2.强调朗诵诗词 不能添字、丢字，3.让幼儿通过声调、语速、语感来充分表达自己对 幼儿园的向往之情。 教授文学：方法这些，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看 你班上幼儿的接受水平及学生的经验而定，巩固复习是分组、个人、 集体或是学生互动接上下句游戏等多种形式。 结束部分也是众多途径，没有固定方式，一般有总结性结束、有自 然结束还有活动延伸性结束，根据活动必须而定。 效果分析：大致有三点。 第一点：是基本超过目标要求，有多少幼儿已经把握。大概的百分 比，老师需要一清二楚。 第二点;是个别目标没完成的缘由，这里有几种可能，可能是教师的 目标建立的过低或方式不当，也或许是父母经常知识累积不够，还 可能是小孩没留意听讲或是有插班生。

第三点：采取举措：教师注意小孩平时的常识积累，加强练习以及 以优代劣。 【体育活动】 上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本舞蹈跟基本队 形、基本动作的练习。我们就以今天的体育游戏为例：首先明确体 育游戏的目的是哪个，发展幼儿该动作的发展情况，其次教师应熟 悉游戏如何玩，玩的技巧，步骤，介绍玩法跟规则要用简单的语言讲述并帮儿童做示范，游戏中的一些语言跟口令必须完善、固定、 不能随口变来变去，玩法简写，但规则规定需要表现在教案上，因 为规则规定是游戏的主要成分，具有组织、教育跟保障安全的作用. 户外体育活动 一是集中活动：写名称、指导和规则即可。 二是分散活动 在教案上应表现：提供材料、总规定和重点指导。例玩球。 玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它可培养儿童的想象力、 动手、动脑能力，使儿童的手部肌肉受到发展的一种活动，备课时 要写出材料跟工具，制作方式、玩法即可。 七.离园活动 离园活动是儿童一日生活中的最终一项工作，也是向父母展示儿童 园成功教育的绝好机会，一天教师付出再多父母看不见，但最终这 一环节忽视了这么对你每天的辛苦都是否定。 离园活动大体与来园安排的活动基本一样，都是安排一些较安静的 游戏，一般以小组游戏为主，这样方便教师边送园边与一些家长沟 通状况，下面我提一些建议你们参考。

【篇二：幼儿园教师如何写讲稿】幼儿园教师如何写讲稿 在日常课堂工作中，撰写活动设计是教研的重要环节。教案写得好， 目标确立、条理清晰、层次分明，那么在教案的推进过程即上课时 就能得心应手、有条不紊、中心确立。反之，则条理不清、轻重不 分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可 见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如更平常的喝水，总 要在吃前先把饭菜准备好能够开始喝，饭菜可口就吃得香，饭菜味 道不好也就难未下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的 饭菜即一个好的教案呢，我认为应当从下面几个方面去考量。 一、教材的选用 做菜首先要买菜。买哪个菜，要买多少菜都应谨慎考虑，要考量吃 饭人的口 味喜好、胃口大小，如果买的菜是别人不偏爱吃的，或者菜烧多了 吃不了炸少了既不够吃，那这顿饭都是做得不顺利的。也就是说， 我们选取教材要考量儿童的年纪特点、兴趣喜好，一节课的内容深 了、浅了、多了、少了，都是不正确的，只有选择合适儿童年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教 育的目的。 如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是儿童书面语言演进的 基础阶段，简短而又朗朗上口的童谣正是促进儿童语言演进的最好 载体。

选择这个内容就是觉得这首童谣的动作性很强，符合小班幼 儿爱动的优点，很合适小班的小孩学习。而且，我认为这个内容还 有更强的情境性，可以籍此把儿童带到儿歌所特定的情景中，从而 使儿童身临其境地感到儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是相同的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、 情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶 段进行教学。 二、目标的确认 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确认做哪些菜、做几个菜， 让人吃 了很多菜后吸收怎样的营养，在那些方面有多少的提升。比如补充 多少维生素，多少蛋白质等等。 活动目标主要从三个方面来确认：1、知识 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、 学习口齿清楚、声音自然地朗诵诗词。 2、 尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标 1 学习朗读、学习儿歌是常识层面的，是知识的累积和巩固； 目标 2 尝试简单地仿编是能力层面的，是素质的提升跟训练；目标 3 体验活动的真谛是爱情层面的，是心情的感受跟表达。 当然，在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量，但也不是 说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合上去，而且 可以按照每位活动的侧重点来安排目标的前后。

如儿歌《太阳和月 亮》的目标就是这样的： 1、 能切实地参加活动，体验诗歌带来的真谛。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的造就精神。 目标 1 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动 就是在活 动中学习儿歌，完成知识上的学习跟积累；体验乐趣就是情感方面 的体会。目标 2 中的创编和调动就是能力方面的培育，使幼儿的创 造能力有了一定的提高，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中仍然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同 的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为 重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体 现起来。如果是两者并重的，那就可以根据常识、能力、情感来排 列。 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆，放佐料时 是先放姜 蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口 回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也 是付之东流，失去应有的价值。 一盘菜能不能在第一时间引发食者的胃口，我认为菜的色很重要； 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。 引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。

所以， 这第一炮一定要打响打好并且要打得具体，把小孩的注意力最大力 度的引来过来。 如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场， 加上场景的布置（草地、小桥），很快就把女儿带入了儿歌的情景， 为儿歌的学习制造了氛围。并在导入课题时渗透安全教育，让人们 过桥的之后应留意安全，其实只是把女儿的注意力引到过桥本身上， 避免发生例如玩水等与本课关系不大的状况。 而在《太阳和月亮》的第一环节中也有创设好晚上的情景（关灯， 拉上地毯），自然带幼儿进入：天黑了，回家吃饭了。并初步展现 诗歌情境中的平静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了， 很自然地处于第二情境只是第二环节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅 入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才 是主菜，最后还来点食物。在喝主菜时，既要考虑到味道，又要考 虑到营养，也就是说要教之有法，要使幼儿学得开心，学有所得。 而如何教、怎么学就看你活动过程如何去设计。所以在设计的过程 中也有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心里一定要明白 这个环节要安排在那里，要怎么安排，为什么要这么安排，只有做 到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

现在以《过桥》 为例重点讲一下设计的步骤和其中设计者一些隐性的观念。 环节二使幼儿过桥并回答你是如何过桥的，了解幼儿已有经验以及能否能 用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化， 儿歌化。再用一个小故事引发儿童观看课件的兴趣，同时完整地欣 赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥 时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并 适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言描述下来，为后来的完整 学念儿歌打好基础。 这两个环节的设计虽然都在为儿童学习儿歌服务，都是围绕过桥的 主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐渐增强为儿歌语言。 环节三 让儿童学小动物过桥，体验小动物过桥时的心态、动作。因为此时 候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地最想自己动 一动了，这一环节的设计又满足了幼儿想动的欲望，其实只是发展 了儿子的身体动作，给整个活动带来了趣味性。跳舞庆祝过桥成功， 给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉幸福，分享快 乐。 环节四 在此时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感 性经验，儿歌的语言也早已非常熟悉。我自己用一些动物的小图片 来启发幼儿思考、模仿，是帮幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以 外的小动物是怎样过桥这一难题去探讨，去模仿该动物的动态、动 作。