读书笔记：蒙氏阅读中班水的课件怎么写.docx

蒙氏阅读中班水的课件怎么写篇一:中班语言文学《水》中班教案诗歌《水》一、活动目标:1、理解诗歌内容,有节奏地朗读文学。2、学****使用同样语句结构创编诗歌,提高语言表达能力。二、活动准备:与诗歌内容相关的PPT。三、活动过程:(一)、看截图引出诗歌主题“水”,并说一说水师:这是哪个?你们在在那里见到?师:你还了解有哪些水?(二)、指导幼儿初步学****理解诗歌。1、出示照片,让幼儿看各种各样的水问:图上的这种水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)2、初步感受诗歌《水》(1)师:老师将这种照片上的各式水编成了一首诗歌,名字叫《水》。幼儿倾听诗歌一遍.(2)师:你看到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)3、学念诗歌(1)、教师念,幼儿倾听想象。师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。(2)、幼儿有节奏地念文学师:我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会变得好听教师出示节奏谱“XXXX/XXX”师:这个节奏谱认识吗?大家一起拍打节奏问:你们想不想也来有节奏地念一念这首古诗呀?问:你们还记得这首诗的昵称叫什么吗?(3)、幼儿集体朗诵。问:刚才我们在念的时侯你有没有发现哪些秘密?(一个“X”对应一个字)4、引导幼儿理解诗歌问:我们今天念的这首诗中,你有哪些不懂的地方吗?(幼儿自由问答,教师或幼儿回答。

目的:协助幼儿理解难词难句。)问:你见到喷泉吗?为什么诗歌里说它是唱歌的水呢?6、幼儿集体朗诵诗歌。(三)、学****仿编诗歌1、师问:我们在生活中不仅有今天说到的这种水,还有些什么水呢?问:刚才我们说到的这种水,他们是哪个样子的呢?2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。师:你愿意把你了解的其它水也编进我们的诗歌中去吗?3、师:今天回去把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?附诗歌:小小的水是泪水大大的水是河水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥浆静静的水是海水甜甜的水梨子水篇二:中班第二学期蒙氏阅读星星河幼儿园中(三)班蒙氏语言期终中测验一、默写生子:30/3分二、听一听,圈一圈:22/1分1、右左瞎巴有绿步少热尾2、没绳风家脚鼻青雨昨暖3、脖眠男处信休弯虹香园4、阿轻青万果淇漂鱼少甜5、言半多晚石床娃虾淋姨三、好朋友手拉手:16/2分四、文中圈子:20/2分虹云散了,雨停了,太阳公公笑眯眯。小朋友,望窗外,一道彩虹真美好。彩虹色彩有几样?认真看,数仔细:红橙黄绿青蓝紫,一二三四五六七。五、请你按小树的生长过程给后面四幅图顺序。12/3分篇三:中班科学教案《水的声音》中班科学教案《水的声音》中班科学教案《水的声音》[活动目标]1、在探讨、听辨水声的过程中,鼓励幼儿依据生活心得进行大胆的想像、猜测。

2、进一步导致儿童对生活中不同的“水声”关注跟探索的兴趣。[活动打算]文字卡片和照片(四种水声的:水滴、水泡、雨、海浪);多媒体课件;幼儿倾听过水声;[活动过程]一、和幼儿讨论生活中的水。1、出示“水”字,引导幼儿说说生活中的水。“老师这里有一个字,是哪个呢,看看谁了解。”(出示水字)“对,是水。”“水是们的好朋友,们每天跟它见面。那么你都见到什么样的水呢?”孩子需要会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水之类。2、出示一瓶水,听听有声音吗?提出反驳:水会有声音吗?你在哪里听到过吗?怎样使这瓶水发出声音呢?小结:流动的水会发出声音。二、听听、猜猜四种水的声音,引发幼儿对水声的关注。1、播放多媒体课件(1):你看到了哪个声音?(引出滴嗒嘀嗒的字卡)它们分别是小水滴、小水泡、大雨和波浪声。滴嗒滴嗒声也许是哪个水发出的呢?(引出水滴图片)鼓励小孩猜出小水滴的声音以及配上相应截图。然后,鼓励小孩用动作来体现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这种的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢?”。谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用哪个动作来体现?在这个过程中,始终鼓励小孩表达自己的看法以及主动验证。相信孩子会感兴趣并且特别积极。

最后采用诗歌性的语言跟父母一起小结,可以是“小水滴在唱歌阅读教案怎么写,滴嗒滴嗒;小疙瘩在唱歌,咕噜咕噜;大雨在唱歌,哗啦哗啦;大波浪在唱歌,哗哗;水娃娃在歌唱,真呀真幸福!”2、依次播放多媒体课件(2)(3)(4),鼓励幼儿大胆预测并配对字卡跟照片,传遍相应动作。3、采用诗歌性的语言进行总结。三、游戏:是水娃娃。这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心,激发人们进一步构建的兴趣跟动力。四、拓展:提出挑战:除了这四种水声,还看到过哪些水的声音呢?出示刚才那瓶水阅读教案怎么写,“能使它发出不同的声音吗?”试试看。回家可以再次试验。篇四:蒙氏阅读第4册(中班下学期)蒙氏阅读4主题一快乐心情1有时有时会兴奋,有时会吵架,有时会失望,我的心态会变化,有时会累,有时会凉,有时会热,我的觉得不一样。2下雨了下雨了,下雨了,小鸟躲在树枝下,小兔藏在树