中班语言幼儿园故事教案

幼儿园故事教案（一）：

活动目标：

1、理解《三只小猪》的独白资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和聪明的意思。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和聪明的意思。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师令小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了哪些事？之后既出现了哪些事？

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有这些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中如何做的？做了这些房子？（草房子、木楼房、砖房屋……）（2）做好房子时，发生了哪些事情？

（3）之后为什么草房子、木楼房倒了，而砖房子没有倒？

（4）最后大灰狼怎样样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的照片，进行创造性讲述。

教师鼓励幼儿对截图进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察照片说出自己的看法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分聪明的小狗，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师鼓励儿童随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园故事教案（二）：

一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导儿童知道常见植物的生活习性与特征，鼓励幼儿大胆进行情境表演

三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：1.师：（小朋友们，这天林老师给你们带给了一位新同学，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师令儿童根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：﹙小朋友们都说的挺好，此刻就让我们赶快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出疑问：（都有谁来参与熊妈妈的生日派对了？小熊是如何知道的？）教师复述谜语让儿童学念，并鼓励幼儿按照故事人物的排序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是如何回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，此刻让我们以后看看小熊是如何做的。﹚

4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导儿童进行动物与食物的恰当配对。

5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的聚会，大家高兴吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那此时老师就要请小朋友们来分别扮演这种小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情景表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园故事教案（三）：

幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友

设计意图：

《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特征。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩最乏味，于是一次又一次邀请同学（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与同学的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的同学是会游泳的小动物，同时既充满教育好处：只有跟同学一同玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、明白小鸭要找会游泳的同学，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、乐意参加活动，体验小鸭找到朋友后的开心。

活动重、难点：重点是使幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的同学，同时感受到小鸭找到朋友后的开心。但因为小班幼儿在语言表达方面还能够完整讲述，有时只说了半句话就能够再说了，或者针对自己心里的看法难以用语言来抒发，基于幼儿语言演进的这一情况，我确认本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等植物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和老鼠等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来和小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是如何游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真费劲，他想找一些同学跟它一同玩，小鸭是如何找老乡的呢，我们一同来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是促使幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方法自然引入下一环节。）

2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了鸭子的身边。

小鸭对小鸟说：“你可跟我一齐游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）

小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的同学吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是如何走路的？我们一同来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对兔子说：“你可跟我一同游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）

那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，你找别的同学吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一同来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“你可跟我一齐游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）

所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭最后找到就能跟它一同游泳的同事了，小鸭心里怎样样？（很高兴）

（透过视听结合的方式帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的回答，给幼儿带给表现的机会，幼儿在提问之中理解故事的资料。）

3、完整欣赏故事。

这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了那几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：小鸭找了那几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁跟小鸡一齐在河边游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料）

4、分主角表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师此时成为谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找老乡了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演兔子了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在访谈过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以群众形式进行故事舞台。

（主角游戏是幼儿最喜欢的`活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的偏爱，透过学生来扮演“小鸭子”这一主角，全体儿童按小动物的不同出场次序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以学生问儿童答的方式来互动，不仅仅能提高儿童参加活动的兴趣才能充分令她们表现自我、大胆说话。）

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有什么小动物也就能陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

（让幼儿在知道小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步认识也有这些小动物会游泳，丰富儿童的生活经验。）

6、教师总结。

和朋友们一齐玩最快乐，我们一同跟小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）

活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角舞台这一环节有效结合上去，或许会比单独的将它们分开应效果更好。在幼儿回答疑问时需要进一步指出幼儿说话嗓音要响亮，吐字要知道，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养儿童良好的语言习惯是非常重要的。视听结合或许能更好的打动幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事资料所打动。再使幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园故事教案（四）：

活动目标：

1、能安静的聆听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱干净才能使人偏爱。

活动准备：

1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

活动过程：

1、教师出示手偶，引出活动。

教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。

3、用回答的方法帮忙幼儿回忆跟理解故事资料。

组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？

4、教师操作手偶，引导儿童学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

（1）小猪如何对小白兔说的？小白兔又是如何回答小猪的？

（2）小猪如何对小白鹅说的？小白鹅又是如何回答小猪的？

（3）最后小白鹅又是如何说的、怎样做的？小猪洗干净后小鸭子说了哪些？最后他们做什么了？

请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推荐：

1、区域活动：在舞台区带来头饰让幼儿进行演出；在美工区带来绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发儿童应爱干净、讲卫生。

3、家园共育：在家培养儿童爱干净、讲卫生的好习惯。

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