知识整理：汉语拼音复习二教案教学设计

汉语拼音复习二教案教学设计范文

一、学习目标：

（一）、创设情境，通过有趣的游戏复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

（二）、在有趣的情景游戏中认读声母，区分形近、音近的音节，学习了解事物，将短语分类，进行初步认知训练，巩固拼读方法。

（三）、摘苹果的游戏中巩固了解的字，提高口头表达的素养。

二、课前准备：

（一）、创设一个美丽的大果园。

（二）、23个声母的字母卡片，声母表。

（三）、学过的30个生字卡片。

（三）、学生准备小棒、毛线、橡皮泥等物品。

三、教学流程：

第一课时

（一）、创设情境，小组合作学习声母表。（我会连）

(在大黑板上画上或贴上花卉、果树等布置成一个美丽的大果园。学生分成几个小组)

1、情境导入：小朋友，今天我们一起去果园摘苹果，好吗？可是，这段时间，我们了解了许多声母娃娃，他们也想和我们一起去？愿意带她们吗？

2、好，我们分小组进行比赛，看那一组带得好成功抵达果园？我们开飞机一起去，比比哪一组开得顺利？学生分小组开火车读声母。

3、我们的团队一起来到果园门口，看声母娃娃排得多整齐，贴声母表。

声母娃娃相当守纪律，有一定的顺序。小朋友自己读读，分小组用卡片选一句或几句按次序排一排，排出喜欢的颜色图形。

4、小组合作按字母排序连成一幅图。可以是书上的海豚图，也可以是其它的图形。

各小组进行汇报。

（二）、摆一摆，小组合作巩固拼音字母。（我会摆）

1、我们的声母朋友能真多，有23个字母拼音教案怎么写，怪不得果园门口的伯伯叔叔怕弄错了，还是使我们先不要进去，帮她们想想办法来区别区分，你们看看我们可以利用什么方法？

2、学生汇报平时积累的学习方法如：用棒，绳，橡皮泥，手势，肢体造型等。举例

3、小组合作从准备的材料中选取自己喜欢的方法来摆声母形状。

学生自主探索、自由活动创意摆声母造型

4、交流。

（三）、互相介绍，小组合作找找姓里的声母。（我会想）

1、小朋友的方法还真不错，果园的伯伯叔叔记住了许多声母娃娃，他们让我们跟拼音字母手拉手，结成一个个小小组去果园玩呢。

让我们跟拼音字母交好朋友，介绍自己跟对方姓里的声母。

2、同桌互相介绍。

3、小组的'形式找找姓里的声母相互介绍。结好对子进入果园。

（四）、作业延伸。

1、按次序熟读声母表。

2、生活中收集更多的方式记一记声母。

第二课时

（一）、猜一猜，拼一拼。（我会读。）

1、猜一猜游戏：我们大家在果园尽情地玩开了，玩起了猜一猜游戏。（把卡片或音节藏在果园的花卉树木中。）

区分易混淆的声母：z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d

区分音节：zū-zhū cè-chè su-shu nà-là pí-qí bǔ-dǔ

利用卡片猜一猜。

2、用卡片对对子的方式进行拼读。注意结合自己学习领悟强调读准平翘舌音、鼻音。

3、补充拼读。

（二）、找一找，连一连。（读读连连）

1、我们大家既玩起了找表哥的游戏。（卡片音节词摆放在果园的各类事物中。）

2、先找回来自由拼读。再小组互相帮助纠正易读错的音节。并互相介绍这种是哪个？

3、找找规律拼音教案怎么写，连一连。

4、交流：说明原因。

5、每一类再扩充延伸，并进行口头说话训练。

（三）、摘一摘，说一说。（我会认）

（画一些苹果，写上认识的字，帖在苹果树上，可以分批挂。）

1、玩得累了吧！看这么多苹果，想不想马上摘一个来吃吃？可是苹果里面还藏着秘密呢？我们一起来看看。（把苹果翻过来，反面写着认识的字。）

2、自己读读。看谁读得好，读得多，就请谁来摘苹果吃。

3、学生摘苹果： ①、生指着读，读对了才能摘，

说说你如何记住它的？当小校长领着全班读。（奖苹果）

②、小组比赛摘读。

③、说句子。

把表示人的摘出来，放于句首：

爸爸 。 妈妈 。 哥哥 。 弟弟 。 我 。

摘字排句。用短句说等进行训练。

（四）、作业延伸。

课外找找易错的音节读一读，生活中找找认识的字说一说。

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