古诗两首,教案

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教学目标

1、认识8个生字。会写6个字。

2、有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

师：刚才有个小朋友一脸兴奋地告诉我，本周六他想邀请几个小朋友到他家跟他一起过春节。看来，这个小朋友是想干什么呀？

生：请客。

师：他想邀请小朋友到他家去――

生：做客。

师：小朋友就是他的客人。“请客”、“做客”、“客人”都有一个――“客”字。对，现在我们就一起把这个“客”请到黑板上的田字格中来。

师范写，提醒“横撇”的“撇”和“捺”要写得舒展才好看，生书写。说说怎么记住这个“客”字，然后生按照老师的发言再写写、记记“客”。

二、初读古诗

1、播放媒体资源中的范读动画，学生注意生字的读音。

师：同学们，我们现在要学习的这首诗中恰恰也是一个“客”字，先仔细听一听这首诗的朗诵，注意诗中字词的发音。也可以注意一下“客”字在哪里。

2、自读全诗，巡视指导。

3、检查自读，加强识字：抽生读诗，其余听读，评价，正音。

4、利用媒体资源中的了解作者部分，简介作者。

5、师：贺知章在天宝三载（744），辞去都督刺史古诗教案怎么写，告老返回家乡越州永兴（今河南江北），时未八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感伤古诗教案怎么写，于是写下了这首《回乡偶书》。谁能说一下诗题的含义？

提示：

《回乡偶书》的“偶书”，不仅仅说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心中的这一层意思。

三、领悟诗意

1、紧扣““客”字”，启发思考

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师：老师刚才说这首诗中还有一个“客”字，发现它了吗？

生：“笑问客从何处来”。

2、师：再读读这句诗，思考一下：对这个“客”字你还有什么发现或问题？

生回答：客是谁？从哪个地方来的客？为什么要来？