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一方面，初中英语的许多内容，在解决数列的这些难题中，得到了充分利用，数列与中间学习的变量等 知识有紧密联系；另一方面，学习数列又为进一步学习数列的极限等内容作好准备，而等比数 列是数列的重要构成部分，它有着广泛的实际应用，如产品型号设计的这些难题要用到等比数 列的原理，再如储蓄、分期付款的有关计算也应用到等比数列的一些常识。掌握了等比数列及 其通项公式有利于进一步探究这些等比数列的性质及前 n项和公式的计算或者应用，从而极大 地减少学生运用数列知识解决实际问题的素养。同时，本节的教学内容和课堂过程对进一步培 养学生观察、分析跟归纳问题的素养具有重要的含义。高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖 2.教学目标高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的物理浚泡漓挖 知识目标：使学生把握等比数列的定义及通项公式，发现等比数列的一些简单性质，并可利用定义及通项公式解决一些实际问题。

高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 能力目标：培养运用归纳类比的方式看到问题并缓解问题的能力及利用方程的观念的推导能力。高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 德育目标：培养积极动脑的学习作风，在物理思想上提高应用观念，在时尚品位上培养学习兴趣。高一物理等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 3.教学重点、难点高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥恿 本节的重点是等比数列的定义、通项公式及其简单应用，其缓解方法是推导、类比。高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥 本节难点是对等比数列定义及通项公式的深刻理解，突破瓶颈的关键在于围绕定义高一数学教案下载，另外，灵活应用定义、公式、性质解决一些相关疑问也是一个难点。

高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 二、教法与学法分析高一数学等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 为了突出重点、突破瓶颈，本节课主要运用观察、分析、类比、归纳的方式，让学生参加学习，将学生放在主体位置，发挥学生的主观能动性，将知识的产生过程转换为学生亲自探索 类比推论的过程，使学生取得发现的成就感。在这个过程中，力求把握好以下几点：通过实 例，让学生看到规律。让学生在疑问情景中，经历知识的产生跟发展，力求使学生学会用类比 的观念去对待问题。营造民主的课堂氛围，把握好师生的感情交流高一数学教案下载，使教师参与课堂全过程， 让学员听主角，老师任演员。力求反馈的全面性、及时性。通过精心设计的提问，让学生思 维动起来，针对学生提问的难题，老师进行适度的调控。给学生反思的时间跟空间，不着急 把结果抛给学生，让学生自己去观察、分析、类比得出结果，老师点评，逐步养成科学严谨的 学习态度，提高教师的推理能力。

以启迪思维为核心，启发有度，留有余地，导而弗牵，牵 而弗达。这样做增加了学生的参加机会，增强教师的参加意识，教给教师获得知识的方式跟思 考问题的方式，使教师真正作为课堂的主体，使教师学会学习，提高师生学习的兴趣跟能力。高一数 学等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖 三、教学程序设计高一数学等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 1.知识回顾高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖 （1）等差数列的定义：（d为系数）高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 一、教材分析二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 ）高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 （3）等差数列的性质：高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 )高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项。

高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分 等差差数 数列 用熟熟知 等差差数 数列 。高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷 2.导入新课高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖 引言言中 问题题中 :高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 再来看两个数列：高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷 25，125 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的物理 说明：引导学生借助“观察、分析、归纳”，类比等差数列的定义得出等比数列的定义，为进一步理解定义，给出下面的问题：高一语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥 等比比数 数列 若不不是 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥恿 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 -8年级语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 -1年级语文等比数列说课教案 人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一语文等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 提出疑问：（1）公比q能否为零？为什么？首项a1呢？高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥恿 （2）公比q=1时是什么数列？高一语文等比数列说课教案人教版用心 爱心 专心 121 号编辑 高一数学等比数列说课教案说课内容：一、教材分析 二、教法与学法分析 三、教学程序设计一、教材分析 教材的地位、作用数列是塑造离散现象的变量，是一种重要的数学浚泡漓挖敷肥恿 （3）q>0是递增数列吗？q