读书笔记：初中语文说课教案_数学_初中教育_教育专区

初中语文说课教案篇一：初中语文说课稿大全(共 5 篇) 篇一：经典中学语文说课稿 尊敬的大家评委、老师 上午 好：我是（19）说课者，今天我说课的内容是 平行四边形 的判断 。所采用的教材是经全国中小学教材审定委员会，2004 年初 审通过的，人教版义务教育课程，标准实验教科书。对于本节课。我 将按照每年国家教育部颁布的，新英语教学标准的观念，以教哪个，怎样教初中数学教案下载，为什么这样教为模式，从说教材、说教法，说学法，说教学 过程及教学反思等五个方面向你们介绍一下，我对本节课的理解与设 计。 一、说教材 1.地位跟作用 本节教材是人教版，初中语文八年级下册第 19 章第 1 节的内 容，是大学英语的重要内容之一。 平行四边形 是一种重要的数学 思想，在实际生活中有着广泛的应用，是初中教学的重点和难点，在 教材中有举足轻重的地位。本节课所学内容，是在学习了 平行三角 形的性质 的基础上，对 平行四边形的判断 进一步拓宽；另一方面 又为 其他四边形 的教学打下基础，做好铺垫，在教学中起着承前启 后的作用。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 202.教学重点和难点 本节课的重点是：平行四边形的判断公式及应用 难点是：平行四边形的判断的推论过程（这点要求非常难） 我将借助问题情境的设计，课堂实验研讨，来鼓励学员发现、分 析和解决难题。

3.教学目标 1)掌握 2)探索，由此看到充满着探索性跟挑战性。（方法与过程） 3)经过自主探索和合作交流，敢于发表自己的看法，能从交流中 获益。（情感态度价值观） 这样建立教学目标，让学员亲身经历将实 际问题抽象成物理问题，并进行理解与应用的过程，增加它们对难题 的感性认识。通过推理论证，提高学生的理性认识，培养教师良好的 个性品质（这比如大胆设想、勇于探索、创新精神、顽强的学习毅力 等）。二、说教法 情境教学法、课堂研讨法 让学员进入具体的课堂情境之中，把写实的物理常识，适当的形 象化，这就相当于为学生提供一个场所，从多种感观获取信息，体验 我们的数学活动。 可以从下面三方面得到体验： 1）培养教师的自学能力2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 202）落实学生的主体地位，促进学生的主动发展 3）为培育学生的变革观念与创新素养奠定基础 从整体教学来看，我们这节课更关注师生的发展，古人说：“学 贵有方” 三、说学法 老师传授给教师的不应只是常识内容，更重要的是，指导教师一 些物理的学习方法。我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线” 的课堂思路，进行学法的指导。

指导学生能否将实际问题转换为数学 问题，明白数学与人类的紧密关系，指导学生借助类比、猜想、推理 等认知进行教学。四、说教学过程 1 阶段：创设情境、引入新课 我将灵活运用温故而知新，承接前后章，展示情境，结合实际生 活，引入新课。 2 阶段：新课教学（通过合作性学习进行教学。心理学研究证实， 在合作性学习中，学生不再是学习上的竞争对手，而是共同提升的合 作者，这除了对她们的学业会有帮助，在人格的培养上也更有可取之 处。） 3 阶段：课堂实践 我将借助：首先跟学生们一起议一议（平行四边形性质的简单利 用）2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 20最后再跟学生们共同完成练一练（随堂练习，基础训练、创新训 练）4 阶段：课堂小结（让学员谈谈本节学到什么、收获什么，教师 点评，以超过加深知识的理解）5 阶段：布置作业（达到复习巩固新知识的目的） 五、教学反思 本节课我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的课堂 思路，培养教师的主动学习能力、动手操作能力、逻辑推理能力等。 通过教学学习，及时看到学员，在学习研究过程中遭遇的难题，给予 指导帮助，从而保持学生学习的积极性。

以上是我对本节课的理解， 不足之处，请大家评委老师指正。我的说课完毕，谢谢你们！ 篇二：初中语文说课稿 (2) 说课稿 各位嘉宾： 大家好！今天我说课的考题是青岛版八年级下册第七章第二节 。 根据新课标的观念，从课本分析，学情分析，教学理念，教学设计， 板书设计，课堂评价，资源开发，本课得失八个方面加以说明。 一、 教材分析 （一）教材的地位跟作用 本节课是高中语文的重要内容之一。一方面，这是在学习了有理 式的运算和二次根式的性质的基础上，对代数式的进一步深入和拓 展；另一方面，又为学习二次根式的除法、实数的混合运算或者解直2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 20角三角形、一元二次方程、二次函数等常识奠定了基础，是进一步研 究代数式的工具性内容。（二）教学目标 新课标指出，在课堂中要以知识与技能为主线，渗透情感态度价 值观，并把上面三者充分展现在数学思考跟解决难题中。 知识与技能： 1、了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式，会合并同 类二次根式。 2、理解二次根式的加减法法则，并可熟练地进行二次根式的加 减法运算。 数学思考： 1. 经历二次根式的加减运算法则的产生过程，感悟类比观念； 2. 经历由实际问题引入数学难题的过程，发展学生的具象概括 能力； 3. 掌握运算法则，培养学员由特殊到通常的思维能力。

解决难题： 能按照情境提出疑问并可有效地缓解问题。 情感与心态： 通过主动研究，合作交流，让学员充分参与到数学学习的过程中 来，感受探索的真谛和成功的感受，体会数学的合理性和严谨性，使 学生养成积极思考，独立探讨的好习惯，同时进一步培养同学间的合 作交流能力跟队伍合作精神。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 20（三)教学重难点 我将本节课的重点确定为： 1、同类二次根式的概念以及识别；2、二次根式的加减法法则． 难点确定为：二次根式加减法的实际应用。 二、学情分析 初二阶段的教师逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察可 力，记忆能力跟想像能力也随着逐渐演进。所以在教学中要把握这种 特点，一方面设置适度的情境，引发师生的兴趣，使它们的注意力始 终集中在课堂上；另一方面，要成就条件跟机会，让学生发表看法， 发挥教师学习的主动性。 学生已学过同类项、合并同类项、二次根式、最简二次根式的概 念，对实数运算与性质有初步展现，为本节知识打下了基础。如果学 生中间也是无法稳固掌握，本节相对简单。但是通常针对前一节的二 次根式化简掌握不牢，要留意复习深化。 三、 教学方式 根据课标要求，结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点，本节 课我采用讲练测结合的教学方法，以难题的强调、问题的缓解为主线， 始终在学生思维范围内设定问题，倡导师生主动参加课堂实践活动， 以独立构想跟彼此交流的方式，在学生的指导下看到、分析跟解决问 题。

四、教学设计 本节课我主要安排以下教学环节：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 20（一）复习旧知，温故知新（5 分钟）： 1.（1）什么是同类项？ （2）合并同类项的法则？ (3)计算：2x-3x+5x2a2b – 3a2b + 式做铺垫。 2.二次根式的化简： （1）积的算数平方根法则： （2）商的算数平方根法则： （3）最简二次根式的定义： 设计动机 引导学生回顾同类项的 相关知识，为接下来学习同类二次根式和合并同类二次根 22ab3 =； （2）27a= ； （3）227= ； （4）=； （5）48a= ； （6）348= ； 3.化简：（1） 设计意图二次根式化简是本节课的基础，通过鼓励学员回顾复 习，使学员熟练掌握化简步骤和方法，以提升本节课效率。 注此教师讲解化简步骤。 4、尝试计算以下各种： （1）2?22? ；（2）a?2a??a?0?； 设计动机减少教师的感性认识，引入新课。 通过问题创设，学 生已激起了强烈的求知欲望，产生了出色的学习动力，此时我把学生 带入下一环节——— （二）自主学习（5 分钟） 自学课本第 10—11 页内容，完成以下的题目：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 201、试观察以下各组式子，哪些是同类二次根式： （1）22 与 32 （2）2 （3）20（4）与 从中你得到： 。

2、几个二次根式化成_______________后，如果他们的________ 相同，那么这几个二次根式称为同类二次根式。 3、同类二次根式可以像________那样进行合并。 4、二次根式相加减，应先把各个二次根式化成___________,然 后把____________分别合并。 5、自学课本例 1，例 2 后，仿例计算： 图片未关闭显示，点此查看 （1 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 （2 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 （3） 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 20图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 设计动机 1.提高教师的自主学习能力； 图片未关闭显示，点此查看2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 20（三）合作交流、展示反馈（5 分钟） 小组交流结果，比照例 题，看谁的做法既快又准.设计动机通过学生自主合作交流，锻炼学生跟合作交流能力，并 通过此过程体会二次根式加减法的方法。

（四）合作研究，深化知识（5 分钟） 被开方法不同的几个二次根式，一定不是同类二次根式？ 设计动机进一步体会同类二次根式的定义。 （五）精讲点拨（5 分钟） 师 1、判断是否同类二次根式时，一定要先化成最简二次根式后 再判断。 注意:同类二次根式只要求被开方数相同，与根号前的系 数无关。 2、二次根式的加减法三个步骤： ①化成最简二次根式； ②找出同类二次根式； ③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。 （六）强化练习，巩固双基（5 分钟） 1、试观察以下各组式子，哪些是同类二次根式： （1）22 与 32 （2）2 （3）20 （4） 2、合并同类二次根式（类比合并同类项的法则） (1)1 1 (3)x ?6?(?)2.通过填空题，强调同类二次根式定义的关键，让学生 体会合并同类二次根式的方法。 32723x1?2x4x 步骤讲解中引导学员体会2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 20合并同类项的定律：系数相乘减，字母与字母的指数不变。 合并同类二次根式的定律：将同类二次根式的常数相乘减，根指 数与被开形式不变。 （七）达标测试：（10 分钟） 1、选择题 （1 ） a．①和② b．②和③ c．①和④ d．③和④ （2 ）． a bc d?；③? (3) ④?，其中错误的个数为（ ） a．1b．2c．3d．4 2、计算： （1） （2） x 3、如图，在 rt△abc 中，∠c=90°， 1x1?4y??yx2ya bc ac=3cm，bc=6cm，求 ab 的长． 设计动机通过测试，考察教师对本节课的掌握状况。

（八） 小结归纳，拓展深化（2 分钟） 我的理解是，小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列，而需要是 优化认知结构，完善知识制度的一种有效方法，为充分发挥学生的主 题作用，从学习的常识、方法、体验是什么方面进行归纳，我设计了 这么三个问题： ① 通过本节课的学习，你学会了这些知识，还有什么疑惑；2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 20② 通过本节课的学习，你最大的感受是哪个； ③ 通过本节课的学习，你把握了这些学习英语的方式？ 设计动机 1.让学生借助说，进一步增强了解，加深理解跟记忆； 2.通过相互讲解疑惑，激发学生探讨，鼓励提出疑难问题。 篇二：初中语文说课稿 初中英语说课稿各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的考题是“数轴” 我用的课本是鲁教版六年级上册教科书。 下面我将从课本分析、教学目标、教学方法、教学过程、最后综 述等五个方面向你们介绍我对本节课的理解与设计，不妥之处，敬请 指教。 一：教材分析： 是鲁教版六年级上册第二章第二节的内容。在此之前我们将要学 习了有理数，这为本节课的学习起着铺垫的作用。 1 教材的地位与作用 本节课主要是在教师学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的 温度计表示频率高低这一例子出发，引出数轴的画法和用数轴上的点 表示数的方式，初步向学生渗透数形结合的物理观念,以让学生通过 直观的图形来理解有理数的有关问题。