小班音乐教案虫儿飞

小班音乐教案虫儿飞篇一:虫儿飞中班音乐教案 篇一:音乐教案虫儿飞 音乐教案《虫儿飞》 2、通过独白，理解歌词的涵义。 3、能够把握节奏，尝试用舒缓的声音说话。 活动重点:理解歌词意义、尝试用舒缓的声音说话。 活动难点:能够把握节奏卡x xx x x xo x ，能在理解歌曲内容的基础上有情感的跳舞。 活动准备:伴奏带、图谱、图片(萤火虫、星星、花、星星?)、节奏卡 活动过程: 一、图片导入 师:猜猜这个尾巴亮亮的虫子是哪个,(萤火虫) 篇二:中班数学音乐课堂计划 2015学年第二学期中班数学、音乐课堂计划 一、数学教学计划: (一)情况预测 数学是一种理性的认知模式。中班幼儿的年纪大概在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们仍然在家人的关爱下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此它们在物理的常识方面、能力方面及情感方面存在一定的差别。根据以上状况，本学期将对儿童有对于的进行教学组织跟设计，借助准确的事物跟形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探讨跟思考能力。我们将关注班里所有儿童的发展，使每一个孩子都有进步。(二) 教育目标: 1、 认识1,10以内的数字，理解数字的涵义，会用数字表示物体的次数。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等内部原因的干扰，正确判定10以内次数。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各类几何体进行拼搭跟建造活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征跟数目进行分类。 6、学习按量的变化进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的总量关系，逐步完善等量观念;运用已有的常识经验，解决新难题，学习新常识，促进初步的推理和迁移能力的演进。 8、初步理解刚刚、今天、明天的意义，知道他们之间的

关系，学习正确利用这种时间词汇。 9、学习区分跟说出以自身为中心的前后方位;学习分辨和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、 幼儿可留意和看到周边环境中物体量的差别、物体的外形，以及他们在空间的位置等。 (三)具体措施: 1.教师依据数学计划按时举办数学活动。 2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。 3.结合实际生活中的物品帮助儿童学习，理解英语常识。 4.结合游戏活动，操作，巩固数学常识。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解英语常识。 6.家长配合学生，共同帮助儿童学习，理解化学知识。 二、音乐教学计划: (一)教学目标 1、能识别并偏爱自然界和生活中诸多美的声音。 2、乐于参与戏剧活动，能展现并初步欣赏戏剧作品的美。 3、在音乐活动中，大胆地抒发自己的感情，从中获得愉悦的心情感受。 4、能初步认知、理解戏剧作品的内容、情感跟意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐体现活动。 5、能自然地、有表情地说话，较协调地作出诸多韵律动作，较熟练地表演几种常见打击乐器。 6、初步学会与同伴进行合作演出，并可从中体验快乐。 7、在音乐活动中，初步构建良好的行为习惯。 (二)具体机制 1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各类具备“音乐性”的自然声音。 2、在初步理解戏剧作品的基础上，引导儿童尝试创造性地进行戏剧表现活动。 3、引导儿童用不同的幅度、速度、音色变化来体现歌曲的形象、内容跟感情。 4、启发引导儿童大胆地为乐曲编排歌曲。 5、指导幼儿自然地与对方接听、对唱，并在活动中注意与对方交流、合作。 6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教儿童演唱。 7、帮助别人逐步做到动作与音乐合拍、协调。 8、引导幼儿学习在戏剧伴奏下，变换表演对形，并注意与他

人协调、交流、合作。 9、引导别人在已有经验的基础上，学习不同乐器的乐曲法，尝试集体设计演奏方案。 10、 引导儿童在钢琴弹奏过程中，对指挥作出积极的反应，并学会追求适中 的音量和美妙的音效。 11、 12、 引导儿童学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。 在戏剧欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中非常显著 的高低、快慢、强弱和音色变化，并可依照这种差异表达相应的情感。 13、 引导幼儿感受乐句、乐段的起初跟结束，初步认识音乐结构中的重复与 变化的规律。 三、具体授课计划 篇三:找小猫(幼儿园音乐教案) 找小猫 活动目标: 1.能理解歌词内容并学听曲目。 2.能听懂老师口令，并遵循游戏规则。 3.能心情愉悦的参加游戏。 重点:遵守要求的游戏规则。 难点:根据歌词可做相应的动作。 活动打算: 1.熟悉的节奏律动。 2.熟悉的音乐《虫儿飞》，《头发，肩膀，膝盖，脚》。 活动过程: 一音乐教案下载，播放熟悉的节奏律动，让幼儿可愉快的处于音乐的海洋。 1.播放行进律动歌曲《虫儿飞》，让幼儿随着戏剧节奏进入学校，并在音乐结束时坐至自己的座位上。 2.在自己的座位上做安静律动《头发，肩膀，膝盖，脚》。 3.做发声练习《老师你好》。 二，学习歌曲，并按照规则做游戏。 1.出示小猫的照片，激发儿童对学习《找小猫》这首歌的的兴趣。 教师:今天我们要学习一首新歌叫《找小猫》，大家想不想学, 2.引导幼儿整体欣赏歌曲《找小猫》。 3.教师带领儿童一起读歌词，并使幼儿理解歌词内容。 4.教师教听儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。 5.教师指导儿童理解《找小猫》的游戏规则。 教师:小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。 教师:小朋友模仿 的真像。现在，我

们再来模仿一下歌词里的狗爸爸跟小花猫做的游戏好不好,老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听到“找个地方躲躲好”的之后，小朋友一定要找个地方躲起来。当老花猫听到“找呀找呀找呀找”的之后，老花猫就去找小花猫，当看到“小猫找到了”的之后，找到小花猫，游戏结束。 教师:小猫躲好后，要如何能够不被老花猫找到, (不乱动，不出声) 6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。 三，以谈话方式结束活动。 在玩游戏的之后，小朋友是如何不被老花猫发现的, 小朋友真聪明，回家以后也可以跟父亲一起来玩这个游戏。 活动延伸: 这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏利用到健康课的打算活动中。 篇四:幼儿园奥尔夫教师用全套教案 幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包含 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小曲子、音乐热身游戏、音乐唱歌游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等诸多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 篇二:幼儿园优质课教案虫儿飞 幼儿园优质课教案虫儿飞 活动目标: 1、发展幼儿手指肌肉动作跟协调能力。 2、学习6的产生，区别5、6两数之间多1少1的关系。 3、幼儿乐于参加活动，感受游戏在学习过程中增添的真谛。 活动准备: 黑板 夹子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片) 幼儿人手一份操作纸 活动过程: 一、开始个别 带领幼儿做小律动 二、比赛夹夹子游戏 1、出示教具花 夹子 数字卡片 小朋友看这是哪个呀,(花)老师还打算了(小夹子 数字卡片)。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。 2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也很快停下，然后我们来比一比谁家的夹子

最多。 1)第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个. 2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏规定 这次用数字卡片来告诉同学夹了几个。 3)第三轮这次的要求比以前的需要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。 4)第四轮 夹比5少1个的夹子。(教师小结) 三、听力比赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了(教师拍手6下);请小朋友也用拍手的方法来告诉同学你看到了几声,(6) 2、继续听，老师跺脚6下;请小朋友用数字卡片来告诉同学你看到了几声,(6) 教师出示数字6小结:凡是像今天老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示; 请小朋友也用自己的方法来体现一下数字6，请幼儿表演 四、出示黑板、花请幼儿点数 1、今天我也用小花来玩游戏，(转自: 千 叶帆 文摘:小班音乐教案虫儿飞)请小朋友数一数我这儿有几朵小花,(5朵)那我想让它成为6朵怎么办,(加上1朵) 刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6. 2、拿出来1朵剩几朵了,(5朵) 我们一起来说6去掉1是5 五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏 幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还遭到了许多的小蝴蝶和小昆虫，它们都要跟小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放在椅子上。 听老师指挥:(1)请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。(2)请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少,再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。 六、结束部分 今天大家玩的开不开心，那我们最近就到此处 跟客人老师再见吧～ 篇三:大班音乐赏析《虫儿飞》 活动目标: 1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定的心态。 2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感

觉。 活动准备: 昆虫飞旋律跟歌词。背景地图。 活动程序: 一，音乐旋律的初步体验 显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在上面的戏剧，猜猜猜。播放乐曲，早期童年的觉得 说明:听完这首音乐后，你有哪些感觉，想想什么。 二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。 (A)第一次，最初说他唱了那首歌后觉得。分析歌曲的基本心态。 指南:事实上，这首乐曲是旋律的一首歌，让我们重新唱一首歌，想想，你的觉着，你会想 只是是一样。宋的名字是昆虫飞 (二)第二次，眼睛关闭音乐歌曲，感觉歌词 不错。专注于第二段的经验(天空的星星泪，地上的蔷薇 枯萎，寒风，冷风，只要你陪着) 教练:你很感动的情歌的歌曲是哪个,为什么移动, 为什么星星在夜空中哭泣，为什么地上枯萎。 (引导孩子表达行动的表达) (三)第三次，老师说话，帮助父母进一步认识情绪抒发的歌词。 (D)第四次，制作挂图，孩子观察照片，会听音乐，一起看照片一起享受 教练:其实这首歌是一个小女孩的独白。什么是小女孩,为什么哭,如果你是这一个 小女孩，你认为这个之后怎么样, (鼓励孩子们展示) (五)第五次，促销情感，关于背景故事，在戏剧的基础上继续享受音乐，支持女儿提升自己的心情 的 指导词:到底为什么小女孩坐在这里泪水, 听完故事后，你了解。这一次你有哪些 感觉, 第四，支持父母以一种坚定的感情找到这首歌，享受第二部分的觉得。鼓励小孩大胆展示身体等。 指导:事实上，小女孩也更强壮，非常坚强音乐教案下载，她决定了他的头脑应该找到我的父亲。宋也要帮她听这?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>夜 ?/p> 心情，想想，歌曲起初显示的小女孩的极力的觉得。 五，加上歌曲的完整体现。