初中体育快速走起跑及加快跑优秀教案

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.初中体育快速走-----起跑及加速跑 优秀教案、指导观念： 本教材课以新课标的教育模式——坚持“健康 快乐第一”为根据，以最后让学生终生受益为宗旨。 在课堂中强调培养教师对体育运动的喜好跟兴趣， 让学员把握从事终身体育运动所必须的体育常识和 技能，提高自我训练的素养，养成终身体育态度跟 习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学 生的学习积极性，增强教师体质，发展师生个性。 二、教材分析： 快速走是田径运动的基础项目，对田径运动水 平的提升，对其它运动项目的发展都有着重要的意 义。它的特征是效率大初中体育教案下载，以更快的速度走完全程， 通过较短距离的走，来发展迅速跑的能力。而在快 速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体逐渐 摆脱静止状态。起跑后的加快跑是及时加速达到自 己的最高速度。通过这两种科技的的学习发展学生 速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终 身体育运动所必须的体育常识和技能。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.同时，根据课改后的新课标要求，在课的打算 部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏， 也称为体育游戏，是由基本活动的动作构成的、具 有情节的体育方式。

是一项古老的、至今却富有活 力的活动。运动游戏带有基础性、简易性、情节性、 趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本 课导入的游戏是“集合解散”，游戏原本只是为中间 的主要课程服务，通过游戏的加强，把学生的注意 力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主 要作用只是培养学生的体现能力，正好为中间要学 的蹲踞式起跑做铺垫。三、学情分析： 本次可的课堂对象是高中一年级的教师，这一 阶段的学生正进入相当平稳发育期。可塑性强、模 仿能力好。在这一阶段需要重视有利于提高力量、 速度等身体素质的训练掌握通俗易懂的体育与健康 的基础知识。、指导观念： 本教材课以新课标的教育模式——坚持“健康文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.快乐第一”为根据，以最后让学生终生受益为宗旨。 在课堂中强调培养教师对体育运动的喜好跟兴趣， 让学员把握从事终身体育运动所必须的体育常识和 技能，提高自我训练的素养，养成终身体育态度跟 习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学 生的学习积极性，增强教师体质，发展师生个性。二、教材分析： 快速走是田径运动的基础项目，对田径运动水 平的提升，对其它运动项目的发展都有着重要的意 义。

它的特征是效率大初中体育教案下载，以更快的速度走完全程， 通过较短距离的走，来发展迅速跑的能力。而在快 速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体逐渐 摆脱静止状态。起跑后的加快跑是及时加速达到自 己的最高速度。通过这两种科技的的学习发展学生 速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终 身体育运动所必须的体育常识和技能。 同时，根据课改后的新课标要求，在课的打算 部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏， 也称为体育游戏，是由基本活动的动作构成的、具 有情节的体育形式。是一项古老的、至今却富有活 力的活动。运动游戏带有基础性、简易性、情节性、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本 课导入的游戏是“集合解散”，游戏原本只是为中间 的主要课程服务，通过游戏的加强，把学生的注意 力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主 要作用只是培养学生的体现能力，正好为中间要学 的蹲踞式起跑做铺垫。三、学情分析： 本次可的课堂对象是高中一年级的教师，这一 阶段的学生正进入相当平稳发育期。可塑性强、模 仿能力好。在这一阶段需要重视有利于提高力量、 速度等身体素质的训练掌握通俗易懂的体育与健康 的基础知识。

、指导观念： 本教材课以新课标的教育模式——坚持“健康 快乐第一”为根据，以最后让学生终生受益为宗旨。 在课堂中强调培养教师对体育运动的喜好跟兴趣， 让学员把握从事终身体育运动所必须的体育常识和 技能，提高自我训练的素养，养成终身体育态度跟 习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.生的学习积极性，增强教师体质，发展师生个性。 二、教材分析： 快速走是田径运动的基础项目，对田径跑步水平的提升，对其它运动项目的发展都有着重要的意 义。它的特征是效率大，以更快的速度走完全程， 通过较短距离的走，来发展迅速跑的能力。而在快 速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体逐渐 摆脱静止状态。起跑后的加快跑是及时加速达到自 己的最高速度。通过这两种科技的的学习发展学生 速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终 身体育运动所必须的体育常识和技能。同时，根据课改后的新课标要求，在课的打算 部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏， 也称为体育游戏，是由基本活动的动作构成的、具 有情节的体育形式。是一项古老的、至今却富有活 力的活动。

运动游戏带有基础性、简易性、情节性、 趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本 课导入的游戏是“集合解散”，游戏原本只是为中间 的主要课程服务，通过游戏的加强，把学生的注意 力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主 要作用只是培养学生的体现能力，正好为中间应学文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.的蹲踞式起跑做铺垫。 三、学情分析： 本次可的课堂对象是高中一年级的教师，这一阶段的学生正进入相当平稳发育期。可塑性强、模 仿能力好。在这一阶段需要重视有利于提高力量、 速度等身体素质的训练掌握通俗易懂的体育与健康 的基础知识。