最新人教版高中数学选修二教案全套(附教学计划)

最新人教版高中数学选修二教案全套(附教学计划) 最新人教版高中数学选修二教案全集 人教版高中数学选修二教学计划 一、指导观念与课堂目标 本学期高一语文采用人教版教材，教学内容是政治必修 2，人文政治部分，主要介绍人 地环境的基础知识、人文政治环境各要素之间的互相关系，要求学生可独立或合作进行人文 社会的剖析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和物理数据的技能。 二、教学内容 高中数学选修 2 第一至第六单元。 三、学情分析 从上期期末笔试情况看，四个班的成绩非常趋于统一，但抽象思维和逻辑思维能力都比 较缺乏，有待进一步提升。同时高中教师因为大学对政治课不够重视，无论学科知识、学科 能力都较薄弱，新课程以专题的方法进行学习，对她们来说会存在较大困难。而且学生对自 主、合作、探究的学习方法会有较大的兴趣，但专题式的探讨学习，部分学生会感到有困难， 不易把握知识点。 四、教学具体措施 1.备课时重点研究教材和教师，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌 握并利用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用正确的教学方法帮助学员突破 难点，掌握重点，熟记基础知识。 2.重点放到课堂教学上。

要做到先管后教，以提升学员兴趣和积极性为主，运用多媒体 和直观教学方法，以及教师所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓 其动脑、动手能力。 3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进高中地理教案下载，以中低档题目为 主，做到有梯度有层次地推动教学，使教师可在识记、听懂课堂内容的前提下才能做对，从 而超过消化课堂内容，体验成功的觉得。 4.作业批改时要做好总结，把这些学生得分率低的地方记录下来，以便于改进教学方法， 总结教学心得，查漏补缺。同时，要做到认真批改，对这些掌握得好的学生不吝表扬，后进 第 1 页 共 75 页 最新人教版高中数学选修二教案全套(附教学计划) 生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5.培养教师的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展学校竞争，激发其学习动力高中地理教案下载， 最大限度地激发其积极性，教师要借助适当的知识竞赛使教师参加竞争，达到成绩总体提升 的目的。 6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故应对教学内容进行 必要的微调和压缩，对教学进度抓紧推进，力争在期末考前一周(第 17 周)结束上课，以保证 期末考的复习备考时间。

7.鼓励教师积极参加社会实践，搜集一些与生活有关的难题，用所学的常识去探讨、解 决，并结合国家的新政给当地政府、社会强调合理化的建议。 8.适当用多媒体课件上课，补充与教材有关的课余知识，拓展学生的知识面。 五、课时安排与计划 本学期共 20 周，每周两节课，共 40 课时，其中节假日（清明节和劳动节，端午节）、 期考（2 次）、段考（2 次）占用 8——10 课时，有效上课时间 30——32 课时，具体安排如 下: 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 节次 主要教学内容 2 1. 1.1 人口的总量变化 2 1.2 人口的空间差异 2 1.3 人口的合理容量 2.1 城市内部空间结构（1） 1 2.1 城市内部空间结构（2） 1 2.2 不同城市等级的服务用途（1） 1 2.3 城市化（1） 2 2.3 城市化（2） 3.1 农业的区位选择（1） 1 3.1 农业的区位选择（2） 1 3.2 以种植业为主的渔业地域类型（1） 1 3.2 以种植业为主的渔业地域类型（2） 2 3.3 以畜牧业为主的渔业地域类型 期中复习 1 4.1 工业的区位选择 4.2 工业地域的产生 1 4.3 传统工业与新工业区（1） 2 4.3 传统工业与新工业区（2） 5.1 交通运输方式和布局 2 5.2 交通运输方式跟布局变化的制约 备注 第一次阶段性考试 清明节 期中考试 劳动节 第 2 页 共 75 页 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 最新人教版高中数学选修二教案全套(附教学计划) 1 6.1 人地关系思想的演进 1 6.2 中国可持续发展实践 2 复习 2 复习 2 复习 2 期末复习 第二次阶段笔试 端午节 期末考试 1.1 人口的总量变化 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口总数变化在时间跟空间上的变化。

2、了解人口增长模式种类以及转变。理解战争之后全球人口快速下降的诱因 3、掌握人口增长模式的判定方式。 过程与技巧： 1、通过读图分析探讨，让学生归纳不同时期人口增长的特点跟不同地区人口增长的 差异，理解相应国家不同的人口政策。 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等探讨讨论，让学生归纳三种人口增长模 式的特点及变化，引导学生对不同人口增长模式的产生转变进行探讨。 情感、态度与价值观： 通过学习帮助教师树立正确的人口观 二、教学重点 1、理解人口总数下降在时间跟空间上的差别及其原因。 2、理解三种人口增长模式的特征跟转变的缘由。 三、教学难点 人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 第 3 页 共 75 页 最新人教版高中数学选修二教案全套(附教学计划) 五、课时安排 2 课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过全球 60 亿人口日和美国 13 亿人口日截图导入第一个标题——人口的自 然下降。 板书：一、人口的自然下降 （教师展示材料一，让学生确立自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、 死亡率的关系。） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期 内平均人口数之比，通常以年为单位换算。 人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为