高中体育游戏教案大全

高中体育游戏教学设计与思考一、教学背景 在以前的旧的体育课堂观念影响下，教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生产生了一定的 心理负担，出现了随着年纪下降，喜欢上体育课（特别是喜欢体 育活动）的数量呈增长态势的现象。其中高三女生特别突出，上 体育课时出现无精打采，畏难情绪减弱，借故请假的较多了之类 情况。我认为体育课对于学生来说应该是最有兴趣的一门课，但 是鉴于体育课的课堂理念更加陈旧，内容单调重复，方法简单缺 乏新意，学生逐渐对体育课的兴趣增加，最后还可能对体育课产 生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这些状况呢？我在教 学中尝试针对不同的身体条件用不同的体育游戏来助力体育教 学，以此来提升学校教师特别是大学男生对体育课的学习兴趣。 这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是增加学员灵敏素质。为了达到教学目的，男女生 都安排了体育游戏内容。 教学背景：高三（2）班是一个文科班，女生有10 多人身体素 质较多，活泼调皮，有几个还是学校的体育骨干，另外的女性则 身体素质一般，不怎样爱活动。 课堂上： 教师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈以及编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他朋友跑开；被喊中号 的同事上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换 角色，不中继续。

教师在想：这给女孩还很挑剔！再一想，也恐怕，这些女朋友中有几个是体育特长生和大学运动队成员，还有好几个身体素质 也不错，这个游戏针对他们是有点简单了。 索性给你们换一个男生的项目----“打野鸭子”。不过这个游戏要求非常高，不知道她们行不行。 教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的朋友自由奔跑躲避，击中者退出， 如果接住可以再次进来一个；直到全部击中后交换。 场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也惊讶的大叫。 教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应应快(转载自： 游戏而是降低难度了，而且效果较好。学生们哄堂大笑，被打的老师也有乐不可支。哈哈的欢笑弥漫在运动场中。只看到学生 满场飞，夹着尖叫声和歌声。 教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的男生，想不到她们是这样的活跃，真有种自叹不如的觉着。 游戏是一种很好的课堂方法，在这节课同学们真正体会玩在其中高中体育教案下载，乐在其中。有时候女生表现起来的散漫畏难，是对你讲授的 东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣高中体育教案下载，那欢笑就是最好的 证明。

实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此， 在体育教学中应多采取游戏教学法，学生的学习兴趣才会被唤醒 出来。 “兴趣是最好的同学”，从事任何活动都必须有兴趣，否则活动的强度就无法提升。忽视培养教师对体育的兴趣、锻炼身体的习 惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践表明：一成不 变的东西会倍感生厌，只有在实践跟创新中、才能感受到体育运 动的真谛。要颠覆传统单一、枯燥的体育教学方法，必须重视对 学生的知道，做到因人而异。作为老师怎样能够让学员在轻松愉 快的场景中，积极、主动地受到训练，从而提升上体育课的兴趣 呢？通过这节课，让我感受到了这样几点： 1、教师应转变思想，提高自身创新观念。要探究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地利用有创造性的教学方式。 2、加强赏识教育，在课堂中予以学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每个学生都有机会去真正实践，去参加，真正体 现出学生的主体作用。在教学中少抨击多赞扬、多激励、多肯定， 营造一种宽松和谐的学习气氛。 3、教师应多提供帮学员打造的机会，表达自己的独立个性。要使学生表达自己的想法，让每一位学生在点滴中获得进步，享受 到参加跑步和自我学习所带给的幸福。让学生在运动中取得一点 的顺利跟喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养 成“终身体育”的观念模式。