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哈喽!你们有木有过那种想法,就是咱们在朗读课文的时候,能不能就像是拍电视剧一样,运用上那么一丢丢小情感来给它配个声呗?你们说我这个主意牛不牛掰儿呀?这样弄的话,能让我们对课本的内容更深入地了解,甚至是能在脑袋里面直接画出那些栩栩如生的场景哦~
哈喽,哥们儿,你要是把白鹭跟咱们活生生的日子牵扯起来,悟出"白鹭就是一首绝美的小诗"这句话的含义来,那真的是既要有趣又有意义!咱可得好好看看哪几个角度去欣赏白鹭的美丽风采呀?
瞅瞅那白鹭鸟,这货的长相可真叫人赏心悦目!你瞧见过白鹭从近处看的样子吗?它的身材简直就是魔鬼般的极致线条!让我想到了一首放飞自我的小诗。
咱们来接着听这《小苹果》后面讲啥呗,说不准儿您就能找到那么几个美轮美奂、充满诗情画意的小片段。咱们就试一下这样玩选一个幸运的人上台给图画专门来个画外音,然后你们几个人把课文读得深情并茂,尽量表现出诗里边那股子跟糖蜜似的甜丝丝的味道儿。
我再跟你说个事儿!那段话最末尾的那句意思就是,“这白鹭可不就是一首诗,一首韵味儿十足的散文诗,都渗透到骨头缝儿里去了!”这么说来这白鹭的美可不只是表面的好看而已,更重要的其实还是它内在的韵味和气质,你说是不是这个理儿呢?
老铁们,你瞅瞅这世上真的不缺美!咱们这些凡夫俗子都该有那么一对儿瞧见美的眼睛才能对吧?就像那白鹭儿那样给人美的享受,诗一样、歌唱一样、画一样的美景,都得让咱们给挖出来不是?
那么,咱们在读课文的时候就得拿出点儿使劲儿劲儿来去朗读咯,就像我们平时看电影似的,投入进去才能真正领悟到文章背后的奥秘。你有木有这样的感觉呀?读完了这篇文章后,有没让你对课文产生了新的热情呢?记得给个回复,咱俩唠唠嗑!顺便点赞和转发也是对我莫大的鼓励
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二、初读课文,扫清字词障碍4.学生自读自悟自写,教师巡视指导。2、以读为主,以读为本,重视学生语感的培养和训练2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。二、初读课文,扫清字词障碍齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?1.默读课文,哪一部分是详写?
给台湾30年时间