北师大版七年级下册信息技术教案

第一单元 因特网应用第1节 教学目标： 知识与技能：网络亚洲巡礼知道计算机网路的概念、功能、分类；能说出因特网的由来， 区分 IP 地址与域名；知道因特网的联结形式。 过程与技巧： 通过学习体验网络的超强功能。通过学习学会并分享自主学 习的方式。 情感态度： 培养教师的自主学习能力；通过“他问”的学习方法，培养 学生的思维能力。 教学重点： 教学难点： 教学过程： IP 地址与域名。 一、导入 同学们喜欢上网吗？你知道网络吗？本节课我们就一起来探 寻神奇的网络世界。 二、学习目标： 1 、知道计算机的概念以及主要用途。 2 、了解因特网的起源，知道 IP 址的概念、组成及域名的含 义。 3 、感受网络的超强功能。 三、自学指导一： 根据教材“网络基本常识”部分，回答以下问题： 1 、什么是计算机网络？ 2 、计算机网络更重要的用途有什么？各举例说明。 据网络覆盖的范围来界定，计算机 3 、依 网络分为哪几类？学校的计因特网的连接方法。算机网络为那一类？ 学生借助自学找出相关内容，由其它朋友来评论是否恰当？ 教师再对其进行评判补充。 自学指导二： 根据教材“因特网概述”部分，回答以下问题： 的由来？ 2 、什么是 IP 地址？ IP 地址由这些元素构成？ 3、 什么是域名？ 是几级域名？各级域名分 别代表哪个？ 学生借助自学找出相关内容，由其它朋友来评论 是否恰当？教师再对其进行评判补充。

自学指导三： 根据教材“因特网连接方法”部分，回答： 式有什么？ 拓展：感受丰富多彩的因特网世界。 提问：学生强调在学习过程中的困扰，同学跟教授来解答。 四、小结：这节课你学到了哪些？ 1 、了解了计算机网络的概念、类型、分类。 2、 知道了 IP 地址的含义、 组成， 对域名有了一定的知道。 3 、 感受到了网路的超强功能 局域网 A 111 . 信 . B B. 乡镇网 218 . 、 当堂训练： ） A. C. 城域网 ） 、 C . 135 222.135.0.178 ） 、 D 75 D. 广域网 1 、依据网络覆盖的范围来界定，计算机网络分为（ 2 、下列 IP 地址格式正确的是（ 218.275.1.123 因特网接入方 1 、因特网222.258.125.3 3、计算机网络更重要的功能有（ B. 聊天 C. 资源共享 D. 分布处理 A. 数 据 通第 2 节 在信息海洋中获得信息 教学目标： 知识与技能： 1 、能熟练掌握信息搜索、信息管理的方式； 2 、能熟练掌握保存网页、文字、图片、动画、软件下载的方 法； 3 、能利用贴切的关键字进行信息的搜索。 过程与技巧： 1 、学会利用贴切的关键字进行信息的搜索，并会下载储存、 分析加工、评价利用信息来解决学习生活中的难题； 2 、能一同探讨、管理所收集的信息，学会与人合作、协商解 决问题的方式； 3 、通过活动体验养成运用因特网探究其他学科问题的良好习 惯，掌握用网络资源来缓解问题的方式。

情感态度价值观： 1 、通过作品展现和评判，激发学生的造就热情，增强勇于实 践的变革精神； 体主义精神； 2 、通过小组的协同，培养学员的合作精神和集 教学重点： 教学难点： 教学过程：使用搜索引擎搜索信息；网上信息的下载 使用搜索引擎搜索信息 一、设疑，导入新课（ 1） 、教师提问：今天有什么重大新闻？如何借助搜索引擎 搜索我们所必须的信息？ （ 2） 、导入新课（有效获得信息） 设计动机：设疑，引导学生积极探讨；提问，激发学生的学 习兴趣。 二、 任务驱动， 自主学习 1、 教师展示本节课的学习任务：①、了解信息的需求预测和获得信息的方式； 用搜索引擎； 别跟引用； 的知识。 ③、掌握网上信息的下载； ⑤、掌握信息的管控。②、掌握使④、熟悉信息的甄设计动机：采用任务驱动的方法，明确展示本节课必须把握 2 、学生自学书本 11 至 22 页的内容，对于有疑问的问 设计动机：培养教师自主学习的素养。 题做好记录。3 、以小组为单位，对于有疑问的难题，学生一方面可以合作 讨论，交流解决；另一方面也可以观看演示动画自主学习。 设计动机：培养教师自主学习合作学习的素养。 4 、教师提问，学生回答。

对于有疑问的问题教师做适度讲解； 对于共同性问题教师做具体讲解。 设计动机：增强师生的互动，培养教师的动手能力；激发学 生主动参加学习的乐情。 三、拓展内容，师生互动 1 、打开“百度”网站，查找有关“网络安全”的信息？ 关键字的选取对搜索结果有哪些影响？ 人文档？ 设计动机：拓展本节课所学习的内容，启发学员对已学常识 的使用。在学员解答的之后，教师来回巡视，对于有疑问或薄弱 学生进行指导，增强师生的互动。 四、总结归纳，体验成功 1 、交流学习经验，各自说说本节课学了这些内容？ 师帮助学员梳理知识，归纳总结。 础。 设计动机：使教师能否在本节课后能自主思考做到知识的迁 移；激发学生再学习的乐情。 2 、教 3 、设疑，为后续学习打下基 ２、 ３、如能科学地管理个第3节 知识与技能：因特网应用面面观1 、 学会 QQ 的下载、安装、申请与使用； 2 、 学会建立网络博客。 过程与技巧： 1 、 通过学习可恰当使用 QQ 进行交流对话。 2 、 通过学习使学员学会网络中的基本注册方式。 情感态度与价值观： 通过使学员自行训练、演示操作、讲解， 培养教师的自主学习、探索能力。 教学重点、难点： QQ 软件的使用。

教学过程： 一、 导入 上一节课我们学习了电子邮件与 BBS 的使用，知道在网络上 可以借助这种方法进行人与人之间的交流，。那亲戚知不知道道七年级上下册教案下载， 在网络上，有没有可以实时进行交流，进行面对面对话的的工具 呢。由此引发即时通信软件，进入新课。 二、 新课 （一） 展示学习目标 1 、学会 QQ 的下载、安装、申请、登录与使用。 2 、学会建 立自己的博客。 （二）即时通讯软件 阅读课本 P21 页，回答； 即时通信工具的作用是哪个？目前中国常用的实时通信工具 有什么？即时通信工具可以与对方进行网上文字交谈、语音对话、 视频会议等。 常用的有 QQ 和 MSN 。 腾讯 QQ 的下载、安装、注册、登录与使用 1 、下载（ 1 ）打开腾讯网站： 。 （ 2 ）在网页上面选择“ QQ 软件” ，在跳出的页面中单击“下 载” 按钮。 安装 找到下载的硬件，双击该工具，按提示进行调试即可。 3 、 注册 双击桌面 QQ 图标 即可。 4 、登录 双击桌面 QQ 图标，在跳出的对话框中键入帐号与密钥， 单击“登录” 。 5 、使用 使用包含添加好友，即时消息、语音视频聊天等功能，具 体操作讲解。

自学指导二： 根据教材 P22-23 页，回答： 1 、什么是博客？ 博客是一种网络交流形式，是网络上一种表达个人观念、存 储资源的软件。 常见申请博客网页：新浪（ ） 3 、 如何开通新博客？ 学生自行操作训练。 当堂练习： 1 、请同学们使用 QQ 和同学通话。 2 、熟练博客的操作。 第 4 节 因特网寻根 教学目标： 1 ．知识与技能：知道因特网的演进历程与形势。 2 ．过程与 方法：运用搜索引擎学会自主探索的学习方法。 3 ．情感态度价 ，在跳出的对话框右侧，选 择“注册账号” ，根据提示填写注册信息，填好后点击“立即注册” （ 3 ）在弹出的页面中单击“立即下载” ， 弹出下载对话框，选择要保存的位置，再点击“下载”即可。 2 、值观： (1) 培养学生的自主研究素养。 (2) 通过小组合作，培养学员的合作能力。 教学重点： 在网上自主搜索因特网的演进历程与形势 教学难点： 运用搜索引擎与邮件自主研究 教学方法： 演示法 教学准备： 相关信息的视频、多媒体教室以及多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 本单元我们了解了哪些是计算机网络、计算机网路的功能、 分类，学习了使用搜索引擎、学会了收发短信及迅速通讯工具的 使用，对因特网有了大概了的知道。

这节课我们就利用所学知道， 来完蛋成以下学习任务。 二、探究新知 1 ．以小组为单位，运用搜索引擎七年级上下册教案下载，在因特网上搜索因特网的 发展经历与演进前景，并用 WORD 编辑保存。 2 ． 用 电 子 邮 件 将 WORD 邮 件 用 附 件 方 式 发 送 到 邮 箱 153294877@qq.com 。 （每小组指定一人发送，在信件正文中写明班 级、小组、成员姓名。 ） 3 ．效果评估 统计提交成功的并完成作业的小组有多少个？并选出优秀作 业小组。 4 ．小结 (1) 在因特网上搜索因特网的演进历程与发展前景。 (2) 把正 确内容复制粘贴到 WORD 中编辑整理。 (3) 把 WORD 文件用附件发 送到老师邮箱。 三、课堂反馈第 5 节 安全地使用计算机 教学目标 : 1 培养同学们的安全观念 , 使同学们认识到计算机安全的重要 性。 2 了解计算机安全维护及计算机病毒的相关常识。 3 掌握网络安全助手工具的下载安装及使用。 教学重点 : 计算 机病毒极其危害 教学难点 : 计算机安全观念的培养。 教学过程 一、复习巩固 1 ．多媒体计算机软件配置中更重要的部件是哪个？ 2 ．在自己的机器设备管理器上查找一下，看看能否可以找到 声卡。

二、新课：计算机安全 1 、引入新课 我们虽然应学习信息技术，还需要注意培养计算机使用的道 德规范及安全应对意识。计算机使用的道德规范是在使用操作计 算机的领域中所非常需要的道德规范，缺少了它，即使学会了更 多技术，也难以为社会带给益处，甚至还能给社会带给害处。制 造计算机病毒就是典型的事例。越来越多的计算机犯罪，越来越 多的网络破坏及网络犯罪都表明了提出计算机使用道德规范及安 全防范意识的重要性。 2、 （看书自习）计算机安全包括“计算机安全维护”和“计 算机病毒以及危害”两方面的内容，同学们先把书本 22 页的内容 研读一下 （让同学们自己画画自习， 培养同学们独立构想的素养） 3 、提问：计算机安全维护主要涉及几个方面？ 答：(1) 保证系统设备及相关设施运行正常、服务适时。例如， 为避免突然断电 对计算机系统产生的弊端，可配置不问断电源 (UPS) ； (2) 保 证平台内的硬件系统完整、可靠；(3) 保证系统拥有跟产生的数据或信息完整、有效； (4) 保证 系统资源和信息资源使用合法，不被毁坏和泄露。 提问：相应地， 需制定这些措施来维护计算机安全？ 答： (1) 法律机制； (2) 预防措施； (3) 检查机制； (4) 恢复机 制； (5) 纠正机制。

2 （点评归纳）法律制度就是依靠立法来起至威慑作用；预 防体系就是预防阻止计算机犯罪行为；检查制度就是及时查出系 统隐患；恢复模式就是及时修复系统因意外事故而受伤或损坏的 数据；纠正机制就是及时改进安全措施。 近年来，因特网上出现了黑客 (hacker) 。他们摆脱网络平台 的安全保护，设法获得网络平台管理者的权限，然后企图破坏网 络平台的安全。 随着黑客的日渐盛行，信息安全难题被提及各级政府跟网络 管理部门的议事日程上来。有关部门出台了一系列的规章。只要 各网络应用单位加强安全应对，提高网络平台管理员的管控水平 并通过一些有效的网络安全应对产品，防止黑客入即可指日可待。 4、 （看书自习） “计算机病毒及其危害”是计算机安全另一个 很重要的课题，那么哪些是计算机病毒呢？计算机病毒又有哪些 特征呢？病毒是怎样分类的？请同学们看课本 23 页后回答：什么 是计算机病毒？ 答：计算机病毒是一种程序，它是一些人出于不良意图故意 设计起来的，专门用于破坏计算机正常运行的程序。 提问：计算 机病毒有哪些特征？ 答：计算机病毒首要特征是带有破坏性。它毁坏其他程序的 正常运行，破坏未保存至磁盘上的数据。

一般来说，染上病毒的 计算机系 统如不立即清理，迟早都应导致数据损坏等各种故障。轻微 的仅仅破坏程序的正常运行，严重的则破坏所有的程序文件或删改数据，如将一个银行客户帐目的数据随意删改。除了破坏性， 计算机病毒还有寄生性、传染性和潜伏性。 提问：常见的计算机 病毒有什么？ 答： “米开朗基罗” “黑色星期五” “ CIH ” 、去年流行的有“尼 姆达” “红色代码” 、今年流行的是“求职信” 提问：计算机感染 了细菌有哪些症状？ 答： (1) 装入程序的时间比以前长，运行异 常。 (2) 磁盘可用空间突然变小，或平台不能识别磁盘设备。 (3) 突然死机又自动开启等。 (4) 打印机、显示器出错或打印怪字等。 (5) 程序跟数据无缘无故地丢失，找不到文件等。 (6) 可执行文件或数据文件长度发生差异。 （点评归纳）为了确保查病毒软件或减轻病毒的硬件的正常 运行，应使用清洗的启动盘启动机器后，再进行查毒或杀菌。治 理计算机病毒也是一个技术难题。有经验的操作者在病毒已经发 作时能够察觉其存在并及早采取举措。例如，通过观察内存空间 分布状况，可以看到这些鼓励区的病毒；一些文件的长度无缘无 故地增加，往往只是病毒作祟所致的等。