新版教科版小学科学三年级下册复习计划附复习课教案

杭州市 小学（科学） 学科课程复习计划 2011 学年第二学期三 年级学生 2012 年 6 月 班级教师总体学习状况探讨所任教的三年级 7 个班， 共 204 名学生。 经过一个学期的科学课学习， 对科学本质有一定的了 解， 科学能力受到非常的培养， 比较急躁， 上课非常严肃， 但认知有些局限。 孩子天生对周边的事物有着强烈的好奇心。 所以我们在保护这些好奇心的同时， 更要成就更多的机会， 去唤醒学生对科学的好奇心和研究欲， 培养教师学习科学的兴趣， 因为兴趣是最好的同学。 科学课对于三年级的教师来说， 有一定的吸引力。他们偏爱科学课的观察、 探究活动。 由于今天接触科学， 所以它们对科学观察活动、研究探讨活动素质不强， 科学研究合作观念不强， 只能进行非常肤浅的科学观察研究活动， 小组合作中的分工也不够明确， 目 的性跟实效性均不强。 另外， 由于刚接触科学， 课外知识面不够也是一个重要因素。 教学知识板块分析 本册内容由“植物的生长差异”“动物的生命周期”“温度与水的差异”“磁铁” 四个单元组成。

“植物的生长变化” 单元， 引领学生在种植风仙花的过程中， 观察绿色开花植物的生长发育历程， 发现其生长差异的规律， 知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长” 营养生长”“开花结果” 这样的生命周期。 同时伴随着生长过程， 指导学生探究植物主要器官一根、茎、 叶的功用， 初步了解植物体都有保持其生存的结构、 结构与功能是密切联系在一起的。 “动物的生命周期” 单元， 指导学生亲历养蚕的过程， 了解蚕的人生要经历出生、 生长发育、繁殖、 死亡的生命周期， 并以蚕的生命周期为例， 从常用植物的生命过程中， 以及从人体特征的观察中， 认识动物跟人的生命周期。 “温度与水的差异” 单元， 以水为例， 引导学生研究热量跟物质状况差异之间的关系。 通过观察水的固、 液和气三态， 研究水在凝固、 结冰、 蒸发和凝固等过程中出现的差异， 帮助人们初步了解物质是不断变化的， 这种差异是与外界条件密切相关的。 同时， 帮助学生初步确立自然界物质“循环” 的概念。

“磁铁” 单元， 在学生已有知识的基础上， 安排一系列的探讨活动， 引领学生认识磁铁具有磁性、 磁铁两极磁力最强、 磁铁可指南北、 磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。 并借助做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向， 了解磁铁的应用。提高复习教学品质的举措 提高复习课堂教学效率的思路 1、 时常留意学生的学习动态， 在教学上因材施教， 分类指导， 特别应考虑到学习有困难学生的接受情况， 给人们以更多的展现机会， 以关怀并促使人们的学习兴趣做到抓两头， 带后面， 分类推进， 整体改进。 2、 了解学员的学习心理， 充分预见到学生或许存在的难题， 在教学上有针对性地加以分析， 使教学工作具有较强的针对性和作用性。 后三分之一学生的培训机制 1 、 采取结队措施， 让学员自己选择“小校长” ， 让人们在集体的合作学习中获得更大的进步。 2、 积极实行鼓励机制， 只要学生有点滴进步， 就要给予激励， 使它们在顺利的喜悦中去争取下一次的进步。 复习安排 时间 复习内容 6.11-6.12 第一单元： 《植物的生长差异》 第二单元： 《动物的生命周期》 6.13-6.14 第三单元： 《温度与水的差异》 第四单元： 《磁铁》附一周复习备课（按周课时）第一课时 复习内容： 第一单元： 《植物的生长差异》 、 第二单元： 《动物的生命周期》 的科学概念、 观察实验。

复习时间： 一课时 复习方式： 采用多种复习方式， 比如， 老师出题， 学生答； 学生之间的你问我答。 以优帮差， 加强督促与辅导， 使每一学生都有不同程度的提升。 结合教学作业册和练习卷内容讲解， 记住一些科学概念， 辨清科学事实， 理解科学实验。 复习要点： 第一单元： 《植物的生长差异》 科学概念： 1、 植物在他们的生命过程中都要经历（出生、 生长发育、 繁殖、 衰老致死） 的过程。 2、 我们熟悉的红色开花植物几乎都是从（种子） 开始他们新的生命的。 3、 不同植物的种子， 它们的（形状、 大小、 颜色） 等内部特点各不相同。 种子有自己特殊的结构， 在适合的条件下可以萌发、 长成一棵植物。 4、 选种要挑选（饱满的） 、 没有受过（损伤的） 种子。 5、 我们给凤仙花浇水时， 一般可以往凤仙花周围的（土壤） 上浇水。 6、 通过观察， 我们看到种子萌发（先生根， 再长茎和叶） 。 植物的根总是（向下） 生长的。 根的生长速度（很快） 。 7、 植物的（根） 能吸够吸收土壤中的（水分和矿物质） ， 还能将植物（固定） 在土壤中。 8、 植物的绿叶可以制造动物生长所必须的（养料） 。

植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（阳光） 。 9、 绿色植物中的叶绿体能够借助光把（二氧化碳） 和（水） 转化成（养料） ， 并释放出（氧气） 。 10、 植物的（茎） 具有（支撑植物及运输水分和养料） 的功效。 植物的茎可（从下向下） 将根吸收的水份和矿物质运输至植物体的各个部分； （从上向下） 将绿叶制造的根须运输到植物体的各个部分。 11、 在动物生长过程中， 花要经历花开花谢的过程， 花凋谢后结果。 花包括（萼片、 花瓣、 雄蕊、 雌蕊）等部分。 果实是由花的一部分发育而成的。 果实中有（种子） 。 12、 一粒种子在适合的条件下才能萌发、 长成一棵植物， 这株动物既结出许多小苗， 植物的种群就是这样不断繁衍的； 绿色开花植物生长通常应经历一定的生命周期： （种子发芽期、 幼苗期、 营养生长旺盛期和开花结果期） 。 13、 植物生长会发育出（根、 茎、 叶、 花、 果实、 种子） 等器官。 植物生长发育需要（阳光、 土壤、 适宜的水份和湿度） 。 14、 任何动物的茎上都有（“节” ） ， 它是茎很本质的特点。 15、 凤仙花等昆虫的茎垂直地面向上生长， 这样的茎叫（直立茎） ； 牵牛花的茎缠绕在其它物体上向下生长， 这样的茎叫（缠绕茎） ； 葡萄的茎攀缘在其它物体上生长， 叫（攀缘茎） ； 红薯的茎平卧地面蔓延生长， 叫（匍匐茎） 。

16、 1771 年， 英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。 观察实验 1、 把一只兔子和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内， 放在阳光下， 老鼠会憋死吗？ 不会， 因为老鼠会呼出二氧化碳， 而绿色植物的树叶可运用光把二氧化碳和水转换成养料， 并传递出气体供老鼠呼吸。 第二单元： 《动物的生命周期》 科学概念： 1、 蚕是一生要经过多次变化的（昆虫） 。 2、 蚕的生命是从（卵） 开始的一个蚕卵就是一个（生命） 。 蚕卵是（黑紫） 色的， （圆） 形。 3、 蚕宝宝爱吃（桑叶） ， 它一出卵， 我们还要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 4、 养蚕的之后， 我们应每天清理蚕的（粪便和残叶） ， 保持蚕宝宝“房间” 的（清洁） 。 5、 在养蚕过程中， 我们应观察并记录蚕的每个阶段的生长差异。 记录能采取（拍照、 画图、 写观察日 记、制作标本） 等方法。 6、 蚁蚕吃的桃仁要分成（碎片或黄色） 。 7、 要让蚕宝宝吃饱吃好， 喂养的大枣一定要（新鲜） 并保持（干燥） 。 8、 要把蚕宝宝放在空气流通的地方， 不要在养蚕房间里喷洒（杀虫剂） 。

9、 发现病蚕， 应立即（拿走） ， 以防互相传染。 10、 如果天气干冷， 可以在蚕卵上（ 洒些水 ） 。 11、 蚕的形状是圆筒形， 分（ 头 ） ( 胸 ) 、 ( 腹 ) 三部分。 身体右侧的小黑点是（ 气门 ） 。 12、 蚕生长至一定得阶段， 会长出新皮， 换下旧皮， 这叫（蜕皮） 。 13、 蚕不吃东西， 身体浮肿发亮是因为（ 蚕要吐丝了 ） 。 吐丝前， 为它搭个小架子， 或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。 14、 蚕从蚕卵里回来后， 在生长过程中， 会出现（六次） 蜕皮， 其中在蚕蚁时（四次） 蜕皮， 在茧里(两次) 蜕皮。 蚕每次蜕皮后全身就会出现变化。 蚕的人生要经历( 蚕卵 — 蚕 — 蛹 — 蚕蛾 ) 四个不同形态的差异。 蚕是蚕的生命周期的( 幼虫 ) ， 蚕蛾是蚕的( 成虫 ) 。 蚕的人生要经历( 卵 ) ( 幼虫 ) ( 蛹 ) ( 成虫 ) 四种形态。 蚕蛾交配繁衍后死亡。 一只雌蛾大约产( 400 粒~500 粒 ) 卵。 15、 蚕蛾分(雌蛾) 和(雄蛾) ， 雌蛾体大， 触角黑色， 腹部下垂， 翅短小， 爬行慢； 雄蛾体小， 触角棕色，腹部细长， 翅大， 爬行较快， 翅膀振动飞快。

雌蛾和雄蛾交配后， 雌蛾繁殖后代后致死。 蚕的人生历程了(出生 — 生长发育 — 繁殖 — 死亡) 四个阶段， 这一过程称为蚕的(生命周期) 。 蚕的生命周期大约为（56） 天。 自然界中的植物都有生命周期， 也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 16、 （ 养蚕、 抽取蚕丝织成丝绸 ） 是我国的伟大发明之一。 远在 4000 多年以前我国劳动人民就开始种菜， 织布。 17、 蚕蛾是动物吗？ （是） 原因： 蚕蛾的四肢分为头、 胸、 腹三部分， 头上有一对触角， 胸部有三对足。 18、 有些动物幼年期和成年期的样子更不相似， 从一种形态成为了另一种形态， 这种差异称作（变态） 。自然界中不少动物的人生要经过（变态） 。 不同动物的生命周期（ 所经历的阶段 ） 不一定相同， （ 周期长短 ） 也不必定同样。 从卵孵化而来： 蚊子、 苍蝇、 蝗虫、 鱼、 青蛙、 鸡 由父亲直接生下来： 猫、 狗、 人 变态： 蚊子、 苍蝇、 青蛙 不变态： 蝗虫、 鱼、 鸡、 狗、 猫 19、 影响蚕的生命跟变化的原因： ( 食物、 气温、 有害气体、 疾病 ) 等。

20、 人也要经历（出生——生长发育——繁殖——死亡） 四个阶段， 人和动物一样也有生命周期。 人和动物寿命长短与生活环境有关。 21、 变态的昆虫有（蜻蜓、 蝴蝶、 蚕、 蝗虫、 苍蝇、 蚊子） 等动物， 还有（青蛙、 蟾蜍、 娃娃鱼） 等两栖动物。 不变态的动物有（人、 牛、 羊、 鸡、 壁虎、 鱼、 大象） 等。 22、 动物按繁殖方法能分为两类： 卵生的有： （鸡、 孔雀、 鸭子、 壁虎、 鱼、 蝴蝶、 苍蝇） 等； 胎生的有：（人、 牛、 狮子、 老虎、 老鼠、 猫、 狗） 等。 23、 在人的一生中，有两个时期长得更快。 （出生前后） 和（青春发育期） 。 脑的生长在（出生前后） 生长更快。 24、 人的一生有两副牙齿人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载， 一副（乳牙） ， 一副（恒牙） ， ( 恒牙 ) 长出后终生不换。 牙齿生长过程能分为三个阶段： ( 乳牙阶段 ) ( 混合牙阶段 ) ( 恒牙阶段 ) 。 25、 青春期是从（ 童年 ） 到（ 成年 ） 的过渡阶段。 （ 合理的膳食 ） 、 （ 足够的营养 ） 、 （ 充足的睡眠 ） 、 （ 加强体育锻炼 ） 是确保我们正常生长的重要条件。

科学实验： 1 、 观察蚕， 知道蚕的生活习性： 运动与休眠、 呼吸、 吃食与排泄。 2、 用画图的方式体现蚕的生命经历。 课后反思：第二课时 复习内容： 第三单元： 《温度与水的差异》 、 第四单元： 《磁铁》 的科学概念、 观察试验。 复习时间： 一课时 复习方式： 采用多种复习方式， 比如， 老师出题， 学生答； 学生之间的你问我答。 以优帮差， 加强督促与辅导， 使每一学生都有不同程度的提升。 结合教学作业册和练习卷内容讲解， 记住一些科学概念， 辨清科学事实， 理解科学实验。 复习要点： 第三单元： 《温度与水的差异》 科学概念 1、 物体的冷热程度叫（ 温度 ） ， 通常用摄氏度（℃） 来表示。 物体的温度可以用（ 温度计 ） 测量。 2、 对一个物体来说， 物体失去热量， 温度（下降） ； 物体获得热量， 温度（上升） ， 通过检测一个物体的频率差异可以了解这个物体失去热量还是拿到热量。 3、 测量水温的方式： ①手拿温度计的上端。 ②将温度计下端浸入水中， 不能碰到容器的底与壁。 ③视线与温度计液面持平。 ④在液柱不再上升或减少时读数。