教你设计超有效课堂，让学生爱上上课

嘿，哥们儿，你听过那个叫BOPPPS的什么鬼玩意儿教学模型没呀？这可是个挺能唬人的教学“神器”啊，据说能让学习变得又快又好，可厉害啦。但是你知道么，这货虽然牛逼，可是还得根据咱们中国大陆的实际情况和教学需求，做出相应调整才行哦！这下子问题就来了嘛，那该怎么把这个模型变成更加适合咱中国这边的课堂教育教学改革的利器呢？

我们先来说说那个BOPPPS模型吧。这玩意儿把上课的流程拆成了六块，分别是导入啊、目标啊、预评价啊、参与式学习呀、后评价和总结这么几个环节儿。这名字一看就特别高端不是吗？然后咱们再来谈谈这个“参与式学习”。咱们得想个招儿让孩子们更踊跃参与不？

别着急，老铁，我这就给你揭晓谜底儿！想要让BOPPPS模型的教学效果变得溜溜的棒，那得靠啥子手段嘞？那肯定就是参与式学习啦！怎么能让同学们嗨起来呢？咱得试试点儿新花样，让他们在教室里尽情玩耍，这样才能达到我们期望的教学目标嘛。这么一闹腾下来，同学们不就更好地掌握那些最重要的知识点了吗？

这话说得差不多了，咱们接着聊啊。那么你说，对于那个BOPPPS模型实施来说，有啥东西是不能少的吗？别急嘛，让我慢慢告诉你！就是这个教师们研究好的课程教学设计方案啦。这个方案里面可得清楚明白地告诉学生们到底学些啥，还要有点儿小闭环的反馈评价环节。这样的话，老师和同学们交流起来才不会磕巴嘛。

那啥，咱们平时在学校上课呢，用的那套流程，就有点像BOPPPS这种玩意儿嘛，比如老规矩的“温习旧知识—引出新课本—念叨念叨教学目的—问问小问题—讲讲大道理—练练手—收工”那些个步骤啦，但是人家这个BOPPPS模型，更加注重每一个环节的真正价值和作用哟！比如说，当你们这些小家伙们注意力开始跑偏了的时候，咱得赶紧找点新鲜的，把参与式教学给引进来，防止你们打瞌睡哈！

哈喽，我还想跟你唠唠，在那个什么BOPPPS模型里头儿，老师和同学们的信息交流是咋整的啊？猜猜看，其实那就是咱们老师亲手编制的那啥——教学设计方案啦！课上，大家就围着它玩儿得不亦乐乎，反馈呀、评价呀，这些都是咱们上课的基本构成呗。那咱应该怎么把这个过程搞得更有新意、更开脑洞、更能让孩子们动手实战、更有趣味，而且还能及时了解他们学得怎么样呢？

淡定哈，兄弟，我给你讲哈这些内容！咱们当老师的啊，在搞教育这块儿，为了达到课程设置的目标和教学的内容，得经常来点儿新鲜玩意儿才行。比如说呢，咱们可以用些系统讲授法啦，案例分析法啦，还能玩儿一把PBL教学法、小组研讨法，甚至是师生角色互换这种法子呢！这么搞下来，那课堂肯定会变得生动有趣起来，既开阔又实用，还能及时看看成效如何，给学生做个评估咯！

那啥，咱们仔细琢磨琢磨这BOPPPS模型，说不定能贴合咱中国的实情以及教书育人的需求呢。这样子的话，咱们的课堂教学改革就更能往前进一步了！所以啊，各位教师朋友们得多花点儿心思在这玩意儿上面啦，说不定就能给咱们的教学带个大变革，提升一把！

今儿个咱就唠叨到这儿吧啊。希望大伙儿都挺爱我这一张话痨嘴儿，要是有啥想说的，或者就是说点儿啥不中听的话，就在下面留言里头说哈！别忘了动动手点个赞，还得转发给你们认识的那些心地善良的朋友们呐！