人教版初中数学一高一上册教案全集教学设计(可编辑)doc下载(3)

三、看图。、图上画了谁在干什么？谁在如何的干什么？、出示音节词自由读指名读。、去掉拼音读。、去掉词语读。(学习字词:出读书骑车)、用ldquo出车书rdquo组词。三、学儿歌。、出示套红音节。自由读指名读齐读。、自由读儿歌指名读齐读。、学习生字ldquo的话rdquo。出示生字你是如何记住的？用字词ldquo话rdquo组词。、生字练习。（）在图上和儿歌中找到本课的字词用横线画起来。（）贴生字卡片找两名教师上台做找亲戚的游戏。老师出示生字其余学员齐读生字让这两名学声强调该生字看谁找的快。、背诵儿歌。自由背同桌互背男女生比赛背。第三课时复习一我会连。卡片认读个拼音。按照复习四的字母分类,读一读个声母的排列次序表。讲连图的方式:从b开始,按排序连线。学生试连,全班交流,你连成了哪个图案二我会摆。读课本上摆成的字母。拿出自己增添的东西或作手势,动手摆一摆。同桌交流,全班交流。指名登台演示。三我会想。说说自己的姓里有哪些声母,老师示范。出示题中个声母,请学生认朋友,可以自己说,也可以帮对方说。老师把这种姓写在字母的后面。按字母排序读一读,自由读,指名领读。比比哪个字母的同学多。四我会读。本题是非常音节可以让学生自己读提醒教师看清声母带调拼读。

但是同桌互读指名读齐读。五读读连连。自由读,指名读,同桌互读,齐读。(读熟练)自己动手连一连。全班交流。小组长检查。六我会认。卡片出示生字开火车读指名领读。做游戏。找两名学生摘苹果看谁摘的快。指名领读生字并组词。第一课时一、导入同学们他们打算好了吗？我们开始上课了。二、检查复习我这有六个字母卡片我抽取任意一张谁会谁站出来读。用卡片认读aoeiuuuml六个单韵母的本领可大呢他们有的可以自成音节它们都可以和声母组成音节。除此以外它们还可以构成新的韵母叫做复韵母。今天我们就学习第９课。三、教学复韵母１、认识ai：⑴我小的之后最偏爱比个了小同学们想比一比吗？谁想？（请两名学生到后面来。）谁把结果告诉各位？朋友们跟同学读ldquo高矮rdquo。（师和一名学生坐在一起）你们看这里谁能把同学的位置表述明白？朋友们跟同学说ldquo挨着rdquo。（示字母卡片）你们跟我读。（开火车读齐读）（板书ai）先写a再写ia是女儿里面跟着小儿子。谁来说一说ai的组成？在大脑中想象四线三格写一个ai。⑵认识ei：示一休画像问他是谁？一休是寺里的小和尚他每天都要做功课。其中有一项就是劈柴。老师那边有一把斧头谁来扮演一休劈柴？描述场景一休年纪和我们相似他终于劈了这些柴了泪水顺着脸颊流出来。

只剩最后一段了他拿起沉重的斧子用力劈去。（学员演示）老师们一起模仿一下会发出什么声音？（示卡片ei）这就是朋友们刚刚的发音。领读横排读齐读。（板书）朋友们看老师先写哪些再写什么。那ei是由哪些构成的？⑶认识ui：大家看屏幕小男孩正在干什么？（小男孩正在围围巾。）示卡片ui范读指名读齐读。板书告诉同学我要先写什么再写哪些。请老师们拿起练习本练写aieiui然后自己读一读。（对写的好的学生奖励一朵小红花）游戏后面我们做一个游戏请准备好aieiui的字母卡片老师发音请你拿起相应的卡片大声的读起来。２、aieiui的四声：aieiui四声怎么读呢？⑴（示卡片）我们先来看ai谁先来读？用其中一个任意组词或说话。（对说的好的奖励一个小笑脸）⑵ei的四声呢？（示卡片）上学了同学想找小红有点事可她终于走远了我想把她喊出来我会如何喊？谁来替同学叫她？（ei,小红你回家。）（ei小红你走开！）上课了同学不小心踩了你的脚你有哪些反映？（ei呦真疼。）选其中任意一个音节组词或唱歌。对说的好的同事奖励一个小笑脸。律动洗手绢。⑶示ui卡片谁来读它的四声？指名读齐读。ldquo咚咚咚rdquo有人敲门。生shuiacute呀？谁家有电话？打过吗？谁愿意和同学打电话？例weiacute你是shuiacute？小红吗？我是高同学我想问问你的讲故事比赛准备的如何了。

weigrave什么不唱歌？（伸腰打瞌睡）太累了我想shuigrave觉。休息。四、拼音教学齐读复韵母。这些复辅音可以和某些声母组成韵母呢？以下我们分别给aieiui找一下老乡。师：我是ai我的同学在哪里？生：我是b,bei你的同学在此处。复韵母的同学可多呢接下去我们分小组做游戏。五、拼读音节１、示大白菜这是哪个？示音节卡片谁来拼读？（指名读齐读。）２、示梅花枝这是哪个示音节卡片谁来拼读？读的真棒老师奖励你一朵小梅花。（指名读齐读。）梅花好美呀！古人有人作诗来歌颂梅花大家想听吗？第二课时一、复习导入１、抽读字母卡片：aieiui。２、读ai、ei、ui的四声。３、课件出示音节练习拼读：kāi、gěi、huiacute、zāi、peacutei、shuǐ。二、学习音位标调方式单音节妈妈有六个儿子。老大是a老二是o老三是e老四、老五是一对双胞胎两者分别是i和u老六是uuml。他们一直在一起玩为了提醒父亲要照顾好孩子单韵母妈妈总是把一顶军帽戴在父亲的身上也就是调号。教说儿歌：有a找a无a找o、ei、u并列标在后。观察ai、ei、ui巩固标调方式。三、看图学词、学字、学句１、课件出示照片引导学员观察图片看看图上画了在哪个时间谁在哪些地方干什么？⑴自己练说⑵同桌互说⑶指名说一说⑷同桌再互说。

要求：看图要知道、全面说话要完整。２、三个小同学一边吃饭一边高兴地说着哪些。他们在说哪个呢？课件出示句子：你栽树他培土我去提水：⑴自己运用注音试拼单词⑵同桌互拼读一读⑶集体交流。３、读读词句：借助音标读词语认识字词ldquo你、他、水rdquo。卡片抽读练习。４、巩固音节：板书ldquo你、他、水rdquo口头标音节。５、想想、看看、说说：这句话是谁说的？你能用ldquo你、我、他rdquo分别说一句话吗？四、学习儿歌１、拼读字音：⑴找出红色彩的音节读一读：①自己拼②同桌互拼。⑵用笔标出还认识的音节并读一读。２、学习字词：找出自己了解的字读一读。重点读读生字ldquo白、皮、子、在rdquo。３、学读儿歌：⑴自己试读⑵读给同学听⑶跟教授学读。４、儿歌表演。五、扩展活动１、游戏：看谁听到清、找得快：师立刻抽出生字的拼音卡片生在自己的生字卡片中找出相应字词并大声读起来。２、手拉手交朋友读一读：车子不米白衣皮在第三课时一、复习导入１、上节课我们认识了三位复韵母朋友你们分别是谁？（生齐答）２、对！单韵母的本领真大能组成ldquoaieiuirdquo,我们一出来读a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui单韵母除了能组成ldquoaieiuirdquo外还可以组成另外的新同学呢今天我们就来了解它们。

他们就是第十课ldquoaoouiurdquo（板书）齐读课题。二、学习复韵母１、学习复韵母ao：⑴出示课件你看见了哪些谁来说？（１～２人）⑵同学们都知道２００８年的奥运会将在我们美国北京举办。ldquo奥运rdquo的ldquo奥rdquo读第一声就是我们现在了解的第一位同事ldquoaordquo,请朋友认真听同学读ldquoaordquo：①请你跟我读三遍ldquoao、ao、aordquo②仔细观察同学发音时的口型ldquoaordquo你看到了哪些？（同学发ldquoaordquo的之后眼睛由大变圆）③联系上一节课我们学习复韵母的读音方法你看到了发ldquoaordquo音又有哪些方式呢？（复韵母是由ldquoardquo和ldquoordquo组成的因此口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆眼睛变化。先发a音再向O音滑过。ldquoamdashordquo、嘴巴由大变圆rdquo④小组读、全班读、指名读、开火车读。⑶用你喜欢的方式来记住它。老师是这种记的ldquo奥运旗帜aoaoaordquo你有跟同学不一样的记法吗？（鼓励不同的方式字母构成原则、联想法、顺口溜来记忆）⑷学ao的四声：①课件出示看谁会读？（指名读同时组织纪律）ldquo真好看有更好听的吗？rdquo②全班读。

③游戏。我们来玩一个小游戏ldquoaoaoao什么aordquoldquo凹进去rdquoldquo熬汤、熬药、遨游、翱翔rdquoldquo骄傲、奥秘、奥妙rdquo。④分组读。⑤指什么读那些。（指名读、开火车读、小组读、全班读）２、过渡语同学们这么勤快能干看他们悦耳的读书声吸引了其它两个新朋友看！⑴哇！这么多朋友都能叫你们的名字如此我们用今天学习ldquoaordquo的方式来学习ou、iu：注意学习的方式你从图上看见了哪些你看到了哪个怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位朋友互相说说看谁讨论得最好请他做小同学。⑵检查学习结果：①我们先来看ldquoourdquo谁先来人们的看法？复韵母的构成与它的发音有哪些关系？（复韵母ou是有单韵母o和u组成的读音由o滑向u音嘴型由圆变突出）②谁是小发明家想出好方法记住它（形与读音）③全体站起读男、女孩读小组读开火车读、分组读。④四声练读：指名读、分小组读。指什么读那个。（小组读、开火车读）组词ldquo欧洲、海鸥、殴打rdquoldquo呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕rdquoldquo怄气rdquo。全班读。⑤这一幅图你看见了哪些发现了哪个？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的发音由i滑向ou音嘴型由扁变突出）⑥谁最会观察与反思发现他跟那些复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iuiuiu小i在后iuiuiu）提示标调规律。

（复习标调儿歌a大哥在把帽带a大哥不在e二哥带。e二哥不在o三哥带o三哥不在iu谁在上面谁就带uuml小弟带。）⑦男、女孩读开火车读、分组读、赛读、指名读⑧怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久犹疑、犹如、邮票、汽油朋友、有关、有待、右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗）⑨分组读带调复韵母：都能认清它们的样子呢吗？看到就大声地跟他大大招呼。三、拼读关过渡三位新同学都很开心说要考考大家拼读关接受挑战吗？１、呈现自由同桌两个一起读。２、指名读、小同学带读、分小组读。３、ldquozao什么zaordquo训练积累词汇。４、三拼音节。四、书写关你们顺利渡过拼读关老师们真能干这回去到书写关。看谁些得最好。１、书写音节注意那三个问题：⑴靠拢挨紧。⑵先写音节最后才标调。⑶要整个音节来写。２、maogouniu。３、评析谁写得好。五、小结师生一同总结这节课你有哪些收获？１、认识了aoouiu三位同学认清了它的样子和名字。２、帮助声母跟她们交上好同事拼读准确。３、都把字写得好看。第四课时一、复习１、照着板书复习上节课的学习内容。２、回忆三拼音节的跟读方法。（ldquo声轻介快韵母响三音相连要迅速。

rdquo）出示guā让学员拼读体会拼读的方式。二、学习声母与复辅音组成的韵母１、出示板书：⑴自己试拼。⑵同桌互拼相互纠正。⑶指名拼读。⑷请以前学习有困难的学员拼。２、出示板书：⑴结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。⑵同桌小伙伴相互拼读培养与人合作的观念。⑶指名拼读全班一同学习。拼的不准的学生请会拼的学员帮助。⑷在训练时可以把音节加上重音如jiagraveojiǎoqiagraveoqiaacuteoxiǎoxiagraveohelliphellip增加拼读的广度。三、看图拼读音节１、出示图他们说说小同学们在课间活动的之后都在干什么？２、出示音节：⑴自己试着拼一拼。⑵拼不准的音节问问同桌小伙伴。⑶指名拼读。四、读儿歌１、指出红色的字母读一读。２、看图自己试着读儿歌读不准的音节标出来。３、质疑读学生提出读不准的音节同学解疑。４、请师生带领朋友读儿歌。五、读全文１、自己试着把全文读一读学生巡视个别补课。２、教师领读学生随读。３、指导学员按次序读全文。六、小结通过这节课的学习他们都学会什么了？他们学得真棒！第一课时（一）复习检查导入新课。、用卡片指名认读复辅音aieiuiaoouiu读后说说复韵尾读音的口形特征。

、我们学过这些整体认读音节？、指名认读音节：nuumlluuml和juquxu复习uuml上两点省略规则的儿歄。（小uuml见了jqx去掉两点还念uuml。）（二）强调教学任务。上一课我们学了个复韵母进一步掌握复韵母读音时口形的特征。还学会了带复韵母的三声母。这节课我们再来学习个复韵母和个整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读。（三）教学复韵母ie和整体认读音节ye。、看插图说话引出ie：图上画着哪些？启发学生提问ldquo椰树rdquo板书ie。、教学ie的读音记清形。ie老师是如何读的呢？（先发i紧接着向e滑动i重e轻就成了ie。）领读指名读开火车读齐读。、板书ye教师讲解：ie是复辅音不能给汉字拼音整体认读声母ye跟复辅音ie的发音一样写的之后要把i换成音节y。、复辅音ie和整体认读韵母ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yeacute爷爷yě田野yegrave叶子（四）教学复韵母uumle及整体认读音节yue。、看插图说说图上画着哪些？、教师范读uumle出示复韵母uumle。、看老师念uumle谁能看看口形是如何变化的？（先发uuml音随后地向e滑动。

uuml重e轻就成了uumle。）、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、板书yueyue与uumle的发音相近复辅音uumle整体认读声母yue。写yue时要把uumle的两点去掉后面加上声母y。谁能看看为什么要除去uuml的两点？（大y来带头小uuml擦掉眼泪笑嘻嘻。）、uuml不但和大y在一块儿把眼泪擦去回想一下uuml见了谁也把两点给藏起来了？（小uuml见了jqx去掉两点还念uuml。）、练习uumle与声母的韵母。、四声练习：quē（缺点）queacute（瘸子）quegrave（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。、看卡片认读：ieuumleyeyue、打乱顺序认读带调ieuumleyeyue、做ldquo摘星星rdquo的游戏。（六）指导书写。第二课时（一）复习检查。、听同学读声母说说韵母是哪个是第几声。写xiě谢xiegrave雪xuě学xueacute耳ěr、找整体认读韵母。把注音卡片ieyeuumleyueer放在黑板上指名教师找整体认读音节并领读一遍。、拼读音节。（二）拼读uumle构成的韵母使学生把握uuml上去点的规则。、nmdashmdashuumlemdashmdashnuumlejmdashmdashuumlemdashmdashjuelmdashmdashuumlemdashmdashluumleqmdashmdashuumlemdashmdashquexmdashmdashuumlemdashmdashxue（复习jqx碰上uuml两点省略规则。

）、练习luumlenuumlejuequexue的四声并组词。luumlegrave（掠起）luumlegrave（简略）nuumlegrave（虐待）juē（撅起）jueacute（似乎）queacute（瘸子）juegrave（倔强）（三）教学特殊韵母er。、出示插图这是哪个？（这是耳朵。）、教师范读er出示特殊拼音er讲解它是由e和r合在一起但不是复韵母它发音时手指要往上卷。、读er练习er的四声。eacuter（儿童）ěr（耳朵）egraver（第二）小结：er发音时手指往上卷是个卷舌音。它没法单独做音节不和声母相拼用法很非常所以叫它ldquo特殊韵母rdquo。（四）巩固练习。、比一比读一读。ieeieieriuuiieuumle、读一读用韵母口头组词。yē椰子yeacute爷爷yě田野yegrave树叶eacuter儿童ěr耳朵egraver一二三四、游戏：ldquo看谁听到清找得快rdquo