人教版初中数学一高一上册教案全集126页

入学教育课本简析：本课由四幅图画构成，分别以“欢迎新朋友”、“学习英语很开心”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方式，让学员感到上学真好，学习英语很好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：观察图画内容，初步认识高中的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的幸福。依据场景的提醒，懂得要敬重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。通过观察、说话、演练，愿意与教师和朋友友好交往。教学重难点：重点：培养教师热爱学校、热爱学习的观念感情。养成良好的听讲、读书、写字的习难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的短文图片。（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。进一步导入：在大学旁边，你看到了哪些？（可以说看到的人，也可以说看到的物，还可以说看到的事。）（二）、仔细看图，指导观察。引导学员进行对比：你认为学校和幼儿园有哪些不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后非常说。）指导学生根据一定的排序观察场景，说说画面上有哪些人？你们在做哪些？它们也许在说哪个？学生小结：小朋友来到大学学习，老师是他们的好同事。

老师爱小同学，小朋友也爱老师。（三）、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师看到他们，说：“小同学早！”你们必须如何回答？以前看到同学，怎么说？放学时看到同学，怎么说？（找小同学进行演练。）（四）教儿歌。上学校太阳儿子起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时出示图片2，引入激趣。出示图片2，教师鼓励：你了解它们在上哪个课吗？你如何了解？你认识很多整理：A、小同学坐得很端正。B、小同学听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小同学正把卡片贴在相应的图画下面。培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。（三）、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来开会。老师说话认真听，提出疑问多动脑。回答困惑声音响，大家夸我学习好。汉语拼音第一单元一、教材分析本课包含三个别内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小男孩在跳舞，她张大眼睛发的声音“啊”提示ａ的音，小男孩的手臂和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只兔子正在下蛋，公鸡啼叫的响声“喔”提示o水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔划笔顺。的第二声和第三声是教学的难点。二、教学规定清楚单韵母有4个音节，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e认识书写英语拼音的四线格，学习使用四线格。三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）了解声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带重音音节的音。二、教学重点、难点的读音方法和音节带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一)确立学习目的，激发学习兴趣1、给朋友们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个具有注音的有趣的小故事，告诉学生学会英语音标自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以唤醒学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语注音用处大，学习字词应该它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二)学习单韵母ａ教师示范发ａ的音，边读边讲发音技巧，讲解发音要领，并做示范。

嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状况（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音技巧。学生反复练读。可以运用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方式，“张大眼睛ａａａ。再鼓励学生看图：小男孩的头部像ａ的形，小男孩张大眼睛发的就是ａ的音。教儿歌，帮助教师记忆ａ的音和形。学生反复训练发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。(三)学习单韵母ｏ(方式同上)注意教发ｏ音时，讲技巧，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方式，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆眼睛o(四)学习单韵母ｅ(方式同上)注意教发音时，讲技巧，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两侧咧开，露出舌头。嘴巴扁小eee。(五)总结教给学员顺口溜帮助教师记忆发音方式，1“张大眼睛ａａａ，拢圆眼睛oo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生认真观察图画，找出图与字形相近的部分。

跟着同学读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大眼睛ａａａ。太阳进去红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。跟着同学读一读，说一说。（六）学习声调认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四练习读ａ、o、e的四声。(3)联系日常生活，教师鼓励用带调的ａ、o、e组词。噢，我懂了。哦，是这种吗?飞蛾额头恶心饿了丑陋（七）巩固练习。1．教师领读课文，学生自读课本。2．让教师读卡片上不带调韵母，说字母图案。3．读带调韵母，自读，指名读。（八）总结：我们现在学会了a、o、e三个单韵母的字音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；给三个儿子分别起字母取名，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请你们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.教师示范说：“小同学好！我是a!大家愿意和我做同学吗？”下面的小同学都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做同学！”接下去就到o上台介绍自己。这样每位小同学既有英文名字，又都有自己的拼音字母取名，这个字母名字就经常跟着它们，课下也可以叫拼音字母名字。

（十）教学总结：表扬本课表现好的朋友（十一）家庭作业请老师们回到家里让父母和你一起做拼音头饰。头饰上写上同学给你起的一拼音字母名字。其他朋友也可以做,但是名字之后同学在给你起.回家后,你就是你家里的小同学,教她们你现在学的内容,用现在老师给朋友名字字的方法给人们起名字.第二课时一、教学目标（一）复习巩固a、o、e三个单音节的字音、字母形及韵母。（二）认识书写英语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的恰当笔顺。认识拼音字母的基本笔划，“”左弧形，“”竖右弯。二、教学重点、难点（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。（二）学会书写a、o、e三个字母。三、教学过程（一）复习巩固a、o、e三个字母的发音及四个声调训练。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所发现的字母之间有哪些不同，并记住他人的拼音名字。上课时父母又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）三个单韵母。1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2．拼音字母由基本笔画构成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。

“”左半圆，“”竖右弯。3．教学生书写。（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应当如何写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写出个圆，充满中格）教写提问同“o”，从里面起笔写横，再向左写半圆。课间休息。（三）巩固练习。1．用拼音卡片复习三个单音节发音及带调韵母读音2．读书，教师范读后，让学员练习读，可先带领学员找到书上的字母位置，明确读书次序，自读，再指名读。（四）总结：我们现在学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。(五)作业回家做字母卡片，然后读给儿子女儿听。教学目的1.学会iu三个单音节，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iu三个单韵母的四声，要求精确熟练地读带调韵母。教学时间课时教学重点1.学会iu的音、形人教版小学语文教案下载，能正确书写。

2.掌握iu的四声。教学难点在标调时头出来点，在标调时身上有点。教学准备1.本课的课堂挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们将要学会了aoe三个单韵母和他们的四声，今天我们接着来学习新的字母iu。（学生在黑板上板书iu，并用清晰、洪亮的语调读出字母的音。）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的哪些？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的读音与字母i相似。发音时，把嘴用力地伸出一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（校长注意要多叫几位学生单独读，发现问题尽早纠正。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的哪些地方很相似？（学生应答出，衣服前面的一条条纹和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上面。（三）指导书写的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头顶离开二线的地方写小点。（书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否则作业变得又脏又乱。）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的哪些？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的读音与字母u相似，发音时把手臂收成半圆，使后面留一个小孔。

教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的哪些地方很相似？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像吃饭的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母（一）出示图3学习字母的音问：图上画的哪些？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴巴拢圆就可发出（二）观察挂图学习字母的形问：字母与图上的哪些地方很相似？（学生应答出，鱼嘴与前面吐的两个泡泡合出来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。（三）指导书写占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向旁边靠拢一点，这样写出的字母好看。）四、巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母板书设计：第二课时教师谈话：今天，我们学会了iu的发音和写法，我们需要学会它的四声。

在学习新知识之前，大家先来复习一下a的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习iu的四声板书：在标调的之后不能除去点，因为去除点就和u一样，所以不能去点。练习读：1.按排序读iu的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行训练。衣服的“衣”（y）老师的“姨”（y）椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小校长领读。课中休息：把拼音卡片发到朋友们手里。1.拿一声卡片的朋友起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以这种推。卡片的起立按次序读卡片。其它卡片同a。三、指导iu四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。板书设计：教学重点1．学会“b2．学会声母“b”和单辅音“a”拼读字音的方式。3．学会拼读“bf”与“u、o”组成的韵母。教学难点掌握拼读声母和辅音组成的韵母。教学过程一、谈话导入我们将要认识了韵母家族的6个同学（出示a）一起读读，你们读得真准，能不能按字母排序摆一摆，再按次序读一读。

他们记得真知道。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的同学，你们愿意吗？二、学习“b”的音形（一）学习“b”的音形（1）引导学生回答：图上的小同学在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后忽然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读。（5）教师学读，体会发音方式。（6）开火车读。2．学习“b”的形（1）鼓励学生回答：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）他们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“b3．指导书写b（1）讲：我们先了解一个字母基本笔画：“丨”上竖。（2）请老师们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行部分辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生迅速表扬激励。（二）学习“p”的音形（1）学生提问：图上的小同学在干什么？（2）学生试读字母“p”。