小学二高一音乐上册教案第一课阿里里【精选】.doc(3)

他们听，太阳快要上山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回来呢。小羊儿跟着父亲跑回来，还带来了一路铃铛声。天渐渐黑了，星星亮了，小麻雀也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊男孩为你点着了灯火。师：这首曲子好听吗？生：好听。师：今天，老师就请小同学们来当小乐手，用今天老师手里的这种吉他为这首曲目伴奏，好吗？二、引导掌握。（一）、认识四种打击乐器。谁了解老师手里的这种打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个教师上台来表演这种吉他，要求按节奏弹奏，其他老师认真听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有哪些东西发出的声音和很多打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二）、学歌唱曲《蒙古小乐曲》1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演奏全曲。3、学习歌曲。a、老师一句一句带唱一遍。b、全体师生齐唱。c、无伴唱演唱。d、跟演奏整首曲目。（第二遍唱伴奏带）第2课时（三）、为歌曲间奏。1、分声部为歌词伴奏。按照书上的规定进行伴奏，伴奏得最好的小同学上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其它小朋友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个朋友担任小乐手，完整伴奏整首曲目，其他老师演唱。三、结束课业。

1、小同学喜欢这首歌吗？一出来学一学。2、读歌词。3、采用全曲听唱方式学习民歌。4、跟着同学一起学跳舞曲。5、“接龙”演唱歌词。6、感受。观看有关夜晚优美的画面，让学生更好的感受歌曲的诗意。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心里的月亮。8、引导学员创编歌舞台。有情感地进行歌舞台或创设情景舞蹈。分组进行展示。指导学员进行评判。四、课题小结。教师对学员上课的状况进行总结第七课交城山第1课时教学目标：1、学唱河南戏曲《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格歌曲的体会，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对这两首不同风格歌曲的体会，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。3、熟悉歌曲旋律和结构特征，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。4、感受竹竿舞的街舞风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐。教学重点：指导教师流畅地演奏曲目。教学难点：充分激发学生的体现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入舞台，而且想方设法体现的与众不同。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、组织课堂。师生问好，安定心态。二、新课教学（一）、导入1、师介绍歌曲。

《交城山》是一首山西民歌，表现了他们对幸福生活和渴望。2、说说你曾经听过的歌曲。3、听歌曲《交城山》。（二）、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌曲。4、随琴唱歌词。（三）、歌曲演出。1、请学生自己设计动作。2、老师带领师生舞蹈。三、为乐曲伴奏。1、选几种方法为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小同学都有参加表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和体现方式只能成为参考，要激励和鼓励教师创设更多、更好的体现方式来表现场景。5、活动评价教师不能只发现学生演奏的曲目是否流畅，表演的动作是否精确到位，更需要留意孩子们在戏剧活动中的参加意识和表意识。第2课时一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们明白这叫什么舞吗？你们是用哪个东西来唱歌的？大家想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。提问：那我们先来听一听竹竿舞的戏剧，听一听乐曲中有什么乐器的声音？音乐中还藏了这些唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。二、学习竹竿舞。1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能读懂吗？请你看看图谱上的含义？请你来学一学。

2、看图谱，在地板贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听钟声节奏在静止平行线上训练。刚才小同学学的都很棒，现在老师要请小同学听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。小同学刚刚说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还看到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做哪些动作呢？出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、教师敲鼓，学生听钟声节奏在静止平行线上训练师：现在我们要看到图谱，听着老师的鼓点，把口琴的动作和乐器的动作一出来做一做。3、听音乐，在静止的垂直线上训练师：这次我们跟随音乐来跳一跳吧4、在静止的竹竿上练习师：小同学学的真好，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿进去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上训练师：小同学刚刚发现的竹竿舞，竹竿是如何样的？他们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞师：让我们跟随音乐一起跳上去吧。四、集体演出邀约客人老师一起参加。今天来了这样多客户老师，我们请客人同学和我们一出来跳吧五、活动延伸。

虽然最近我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其它的跳法，好吗？第八课锣鼓歌第1课时教学目标：演唱曲目《锣鼓歌》，让女儿和锣鼓作为好同事，从看、听、敲、表演等几方面了解锣鼓的颜色，感受锣鼓的音准、音量，认识戏剧中的力度符号，并能利用到歌曲中。教学重难点：能恰当运用锣鼓为歌词伴奏。教学课时：教学过程：一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学。（一）新课导入：小同学，今天仝老师给你们带给了一段相当精彩的河南民间唢呐歌舞演出，你们看——怎么样，你们认为怎样？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，象那样的舞台也有几百人一同演出的呢！他们还去过国外交流表演呢！厉害吧！明天，我们就来学习一首河南戏曲《锣鼓歌》。（二）听范唱。听我唱一唱，你看到锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱。1、学生说锣鼓的声音。2、你了解这些声音强，哪些声音弱吗？3、学生模仿。4、练习锣鼓的强弱。（四）感受歌曲。1、跟着音乐拍强弱。2、轻声唱曲调。五、读歌词1、师带读。2、生读。3、分角色读。六、唱词。1、默唱。2、轻声唱。3、师指导唱。4、全班有感情唱。5、表演唱。第2课时七、乐器表演。

1、出示标题：老虎磨牙——打击乐合奏。今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让老师们从我手中的这种敲敲打打的乐器中来展现一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。2、复习民族打击乐器。你明白那些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐曲欣赏。⑴第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的体会。⑵欣赏“磨牙”的片段。⑶了解乐器的体现特点。⑷再次整体欣赏，进一步全面认识作品的意境。通过上面的知道和欣赏，这些打击乐器其实没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。八、小结：同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其戏剧形象栩栩如生，使我们感得到打击乐器产生的丰富音响和强烈效果，今天我们知道了其表演方法，有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然就会有更多的表演方法来体现生动、活泼、不责怪绪的作品，也许将来在我们朋友当中就有人能成就出不同凡响的表演方法，来丰富我国民族打击乐的体现。第九课DoReMi第1课时教学目标：1、认识并唱准,八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准的上行和收窄的自然音阶；2、初步认识八个音符的“手势”，在听赏《DoReMi》时，能随着戏剧模仿老师的手势。

3、积极参加“找老乡”的音乐游戏。4、通过学跳舞曲《白鸽》，培养教师的合唱能力，在合唱学校会与人合作。5、通过本课的学习，使教师感得到童年生活的真谛，培养人们积极向上的生活心态。教学重点：1、认识并唱准八个音的唱名，学会《音阶歌》。2、听赏《DoReMi》，了解八个音符的手势。教学难点：正确把握歌曲的旋律。教学准备；电子琴、录音机、磁带教学课时：两课时教学过程：一、组织教学。1、听音乐进学校。2、师生问好。小同学们好，你好，你好，老师你好！二、基础锻炼。1、发声训练。2、节奏练习。（1）、听音乐拍一拍音阶练习，要求：一个音一拍，一拍一拍手。A、听音乐。B、每个小组轮着来唱。（2）、节奏。要求：拍准附点，前后十六分音符。三、新课教学。师：同学们，在戏剧的王国里啊，有七个漂亮的小同学小学二年级音乐教案下载，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的，今天呢，我们就来学习一首你们的曲目。1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课。师：这七个小同学是我们每节戏剧课都要看到的，希望大家成为最好的同学！第2课时一、创设情境，导入新课：1、师：同学们好，快乐的戏剧课又开始了，让我们随着轻快的音乐跳出来吧！。

刚才在音乐声中，我们看到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天还有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们学校，知道是哪个鸟吗？谁来模仿一下兔子的叫声？这只洁白的鸭子还唱着欢快的曲目呢。2、老师范唱：3、学生看到同学的手势跟着琴声模仿以上旋律。二、学跳舞曲。1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的曲子如何？速度怎样？喜欢这首歌词吗？最近我们就来学习这首轻快的曲目《白鸽》。2、老师视唱歌曲曲风，让学生找找旋律是由哪几个音组成？教授板书音阶。然后带领学员做着柯尔文手势视唱这八个音。3、老师教跳舞曲第一声部曲子。提示学生想想这个旋律你能否熟悉？使学员回忆起刚起初练唱的兔子叫旋律。4、学生跟琴完整视唱旋律。5、带领学生按节奏朗读歌词。6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演奏歌曲，唱错的地方老师及时予以改正。7、歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们醒来了。这时你的心态怎样？这么我们应用怎样的歌声来迎来我们的好同事呢？学生用诙谐可爱的的嗓音有情感的演奏曲目。8、歌舞台：谁能用动作来体现白鸽？我们把这种动作加到歌词中，边唱边演出。三、拓展。1、师：刚才我们演唱的曲目《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

2、播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的体会，可以与《白鸽》相非常。四、总结。这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用乐曲的形式演奏了歌词，感受了两个乐曲表现出的和声美。让我们重新翻唱曲目，体会和声美。第十课贝壳之歌第1课时教学目标：1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并体现歌曲优美、抒情的心情。2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等体现音乐。教学重难点：综合美术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。教学准备：教学挂图、贝壳、录音机、电子琴教学课时：教学过程：一、组织教学。让学员合唱上课歌二、导入新课。让学员观察挂图，说一说都发现了哪些？三、新授课。1、初听前可提醒：是否去过海滩，见过大海退潮的场景？退潮后海滩上都有哪些？你捡过贝壳、小虾吗？让学生知道“赶海”的意思。2、初听后可提示：歌中唱出了这些内容，给你怎么的印象？3、复听歌曲。边听边做动作演出。4、听录音。让生有情感的朗读歌词。5、听贝壳之歌乐曲。感受三拍子。说一说三拍子的含义及节奏规律，并用肢体语言表达起来。6、用Lu哼唱乐曲旋律。7、学跳舞曲。8、学会打击乐为乐曲伴奏。四、综合舞台。五、课堂小结。第十一课小拜年第1课时教学目标：1、通过学跳舞曲《小拜年》，使师生知道我国民间欢度新年的习俗。

并指导学生用抒情的心情歌唱。2、指导学生用柔美、柔和的嗓音唱歌《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里盼望锻炼的美丽心愿。3、通过学跳舞曲，感受歌曲三拍子的韵律。4、通过聆听、动动、唱唱、演演的方式培养教师的唱歌能力与戏剧表现力。教学重点：学跳舞曲，歌曲中附点八分音符的时值。教学难点：欢快有弹性的嗓音演唱曲目喜庆热闹氛围的体现。教学准备：锣鼓打击乐、电子琴教学过程：一、情景导入。1、谈话导入，同学们，听着这活泼的戏剧、扭着秧歌，你们认为哪些日子要到了？?2、你们喜欢过年吗？新年都有什么风俗习惯？学生提问：喜欢。风俗习惯有：包粽子、放鞭炮、?3、过年的习俗习惯真是丰富多彩，特别是过年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小同学来给我们大家过年了，请老师们认真听，他们是怎样拜年的。学生听音乐。4、你感得到了哪些气氛？谁来看看，他们是怎样拜年的？学生提问：热烈、欢快、活泼的氛围。他们拜年有耍狮子、舞龙灯?二、寓教于乐。1、同学们讲的挺好，他们拜年还敲锣打鼓呢！现在老师也带给了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2、同学们敲的很开心，但即使有节奏的敲就更好了！后面听同学有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学跳舞曲。4、同学们敲的很高，下面我们能不能用歌声把这首曲目里诙谐的心情表现起来呢？5、请老师们跟随戏剧自己学唱这首曲目，看哪位朋友学的最快。学生跟戏剧学跳舞曲。6、下面，我们不跟戏剧，自己练习唱，遇到不会的可以互相学习，相互交流。学生训练唱.7、刚才，有的朋友唱的挺好，但有的唱的还不够具体，下面我们跟随音乐再训练一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位朋友来试试。部分老师唱。教师发现问题尽早纠正。9、请老师们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把过年时的开心情绪表现起来就更好了，想一想，怎样能够唱得更好？学生有情感的演奏，跟伴奏乐曲唱。第2课时三、创造表现1、唱的很好，我们还可以利用那些手段，更好的体现这首歌，使过年的氛围更热烈？2、现在我们分组合作演出。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作演出。3、同学们让我们一起唱出来、敲起来、跳上去吧！四、课堂小结。最后让我们在快乐的戏剧声中结束这节课吧！随《小过年》音乐扭秧歌走出学校。第3课时一、组织阶段。1.画面：雪景。有节日树、圣诞老人及雪人、雪花。2、歌曲《雪绒花》（放动画）。

师生共同边唱边跳。二、导入新课。导言：一首优美的雪绒花带我们走近了戏剧教学。小同学，你们明白哪些季节来临了吗？冬天里有些什么景色和活动？这么今天，老师就带你们到雪中去玩一玩儿。三、新授歌曲《欢乐的小雪花》。1、初听歌曲的录音范唱。师：雪花是“冬天的使者”，雪花使夏季也更加很美，今天老师请大家听一首关于小雪花的曲目，请看看这首曲子的心情是如何的？是几拍子的？2、揭示课题。《欢乐的小雪花》3、学拍出歌曲的节奏。全体统一用简洁动作表现三拍子。4、复听歌曲,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍。5、师范唱后按节奏领读歌词。6、课件讲解雪花的产生，帮助学生理解歌词。7、学唱歌曲。（1）完整用“lu”模唱旋律。（2）轻声跟说话词第一段。（3）生齐唱第一段歌词。（4）学员找好同事跟课件学唱第二段歌词。（5）个别学生展示，互相评价。（6）有情感地完整演奏曲目。第4课时四、学生即兴歌舞台。1、学生拿出老师课前打算好的小雪花即兴模仿雪花飘落。你喜欢歌词里的小雪花吗？把它拿出来给你们看一看好吗？2、师指导学员将小雪花贴到黑板上3、老师和教师一起模仿雪花舞动。五、拓展。1、启发：冬天的什么运动可以用三拍的旋律伴奏？2、教师点拨，请师生欣赏《雪花飘落》边听边运动，所做的运动需要符合三拍的旋律特征。

六、小结，结束。同学们，《欢乐的小雪花》描写了小同学们在下雪的冬天不畏风雪在雪中玩耍、锻炼的情境，那我们也需要像人们那种努力训练，快快长大，为祖国作贡献，对吗？第十二课新年连欢会第1课时教学目标：1、用满怀深情的歌声抒发祝福祖国的愿望，激发学生对美丽幸福生活的热爱之情。2、进一步认识不同民族的戏剧文化，激发师生对祖国民族戏剧的热爱之情。3、以学校举行一次“迎新年戏剧汇演会”表达老师们对将来的美丽祝福。教学过程：一、导入。新年快要到了你们想用如何的方法迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。1、看音乐录像，内容体现了不同民族的戏剧文化。2、教师检查学生准备的节目及资料。3、学生分成小组活动，把自己打算的节目演出给你们，让小组同学进行审议，评定。4、学生进行合作演出，教师到各组指导第2课时三、展示活动。1、请各组老师把自己最好的节目与你们进行交流。2、用不同的形式进行“迎新年戏剧晚会会”。四、教师进行总结。五、根据音乐会成功进行的状况，评选“最佳组织奖”让学生很有信心的展现自己构思，编导的节目。