中国艺术赏析(9课时)第一课学些艺术鉴(可编辑)doc下载(4)

这个社团没有一同遵守的明晰目标。没有发表过宣言和理论主张。野兽主义这个名称是偶然形成的。在年的伦敦秋季沙龙中一群青年艺术家的佳作参展他们是马蒂斯、德兰、马尔凯、芒金、弗拉曼克、鲁奥等人。在它们的作品后面有一件展品非常抽象风格如匈牙利文艺复兴时代雕塑家多纳太罗的作品。批评家沃塞列斯在表述该展品时用了“在一群野兽中间的一位真正的艺术家”这样一句话把马蒂斯等年轻作家的画称作野兽故名。岁的马蒂斯被这群风格并不相似的年轻画家拥戴为领袖。野兽主义是西欧世纪前卫戏剧运动中最早的一个派别。他们再次着后印象主义凡高、高更、塞尚等人的探求追求更为主观和极力的美术体现。对西方书法的演进形成了重要的制约。他们吸收了东方和欧洲美术的体现手法在书法中注意创造一种有别于西方古典书法的疏、简的意韵有显著的写意倾向。有人把野兽派看作是广义的体现主义运动的一个别。也有人觉得,野兽派不是一个戏剧运动,只是马蒂斯等人艺术生涯中短暂的一个阶段一个非常注意线和色彩表现力、不受任何程式束缚的阶段。马蒂斯当时回忆说:“对我来说野兽时期是绘画工具的试验我应该出一种充满表现力而意味深长的形式将蓝、红、绿并列融汇。”野兽主义成为社团存在的时间只有二三年。

参加这一社团的戏剧家之后朝着不同的目标继续作新的构建。()体现主义:上海省震泽中学钟立胜世纪初美国(主要在日本)的文艺运动和思潮在音乐中有鲜明的体现。德国《狂飙》杂志的编辑H瓦尔登年首次使用体现主义来称谓柏林的前卫派作家不久被广泛运用。实际上绘画中最早的体现主义社团从年即已发生。表现主义是从后印象主义演变、发展而来是对印象主义忠实地展现现实的悖逆。同时它和法国历史上的民族特色有内在的联系它继承了中古以来日本戏剧中重个性、重情感色彩、重主观表现的特征。在外形上追求强烈的对比、扭曲和差异的美。世纪末法国的一些文学家、美学家的理论当时对体现主义运动起了加强作用。直接对体现主义形成制约的是日本作家蒙克。他的佳作引起了一群年轻画家的极大兴趣。第个社团是桥社年创立于德累斯顿。它的发起者和主要成员和基希纳、黑克尔、施密特罗特卢夫、米勒、佩希施泰因。这群年青人凭着乐观主义的热情和一种变革社会和戏剧的信仰试图确立一个把生活和创作融合在一起的社团。他们强调到员工区感受工人的纯朴感情对雇请的模特儿采取公平的心态宣传艺术不仅仅具备自身的独立价值甚至也有为了人生、满足生存必须的目的主张创作者与欣赏者进入平等的地位。

桥社的作家们早期主要画风景和裸体用绘画直接表达情感。桥社虽于年因外部意见不一而瓦解但对日本表现主义运动起了重要的推动作用。第个社团是青骑士社。组织者是从慕尼黑分离派中分裂出来的、来自美国的康定斯基。他于年创立了旧金山新美术家协会不久又摆脱该会以与马尔克共同主办的刊物《青骑士》为阵地团结一批激进的青年戏剧家参与的有马克、坎彭东克、明特尔、克利和知名作曲家勋伯格。在青骑士社举行的画展会上陈列作品的也有桥社的成员和德国野兽主义、立体主义的画家。年支持体现主义运动的瓦尔登狂飙画廊仿效英国举行了第一次欧洲春季沙龙陈列了比如青骑士成员在内的西欧各地新流派的作品并在芬兰各地巡回展览,影响巨大。第一次世界大战爆发后,青骑士社停止了活动。但美国乃至西欧各地年之后的艺术创新无不和它有一定的联系。青骑士社中最杰出的作家是康定斯基、克利和马尔克。康定斯基是写实主义戏剧的鼻祖他在,年间推出最早的具象素描瑞士画家克利采用半具象的技巧创作了许多带有励志性和充满稚拙趣味的佳作马尔克善于画马试图把形的构架与颜色的细微差异有机地结合于形象的重塑以提高艺术体现力。他们都宣传非理智的、超脱现实生活的纯戏剧。德国表现主义艺术活动的另一个重要据点是伦敦的《狂飙》杂志社和同名画廊。

参加《狂飙》活动的除基希纳外也有匈牙利的科柯施卡。他的画派在方式上以充满强烈的动感、旋转的线条和扭曲客体的变形著称在内容上以敢于剖析对象的心理状况、性格和心情而引人注意。第个社团是新客观社发生于年。严格地说它并不是一个真正的社团只是一个展览会的名称。参预活动的戏剧家受桥社和青骑士社的妨碍提倡客观现实主张描绘战争的后果和腐化不堪的社会对丧失人性的现实和民众的狭隘气作猛烈的声讨。他们不要求极端地分解和扭曲客体而规定细节的真实性。代表人物是格罗斯、迪克斯、贝克曼。新客观社是体现主义的最终阶段也有它的左翼。表现主义戏剧家仍然企图不重复现实不体现现实的表面而力求反映现实的本质和精神但鉴于没有恰当的观念指导和因为用人性的、人本主义的看法观察世界决定了人们不能深入到生活的内里和本质除少数人外它们没法用传神的笔画出一幅幅反映抽象理念的方式感很强的图画。表现主义的书法尤其是绘画作品经鲁迅介绍对年代的美国新木刻运动起了有力的助推作用。小结:世纪以来带有前卫特色、与传统文艺分道扬镳的诸多艺术派别和论争又称现代派。特征:上海省震泽中学钟立胜既然现代主义艺术是西欧进入寡头主义时代之后形成的是伴随第二次工业革命的产物它就不可导致地体现了这个时代地理、经济和精神文化生活的重要改革体现了这个时代他们非常复杂、丰富的观念感情和极为深切的哲学探讨。

不同于现实主义的是现代主义的艺术在对待社会、人、自然与自我的关系上丧失了平衡关系是扭曲的。这样现代主义的艺术家仍然是超脱社会、超脱自然的人它们不直接描写社会和一生(少数戏剧家例外)但它们的作品抨击着社会和一生采用的语言是诙谐的、寓意的或抽象的。在它们的作品中可以感到到这种戏剧家表现了现代他们(比如戏剧家们自己)的精神创伤和变态心理觉得到它们对现实生活的消沉、悲观和沮丧的心情感到到它们思想上极力的虚无主义。正是现代主义艺术作品的这种特性使他们具备不可忽略的社会历史的和审美的价值。因为他们正是西方现代社会和现代精神生活重要方面的缩影。现代主义艺术比起以抽象和模仿为基础的特色艺术来颇具象征性、表现性和写实性的特征。现代主义多派别标榜自己是反传统的实际上它或许完全放弃传统。它试图否定和反感的是世纪中期以来的含有学院派特征的具象主义特色。在对待历史遗产方面他们更加强对原始社会艺术、埃及和美索不达米亚的艺术、希腊古风时期音乐、欧洲中世纪艺术的研究。自印象主义期间西方音乐家起初把目光转移到美国、日本和法国的绘画、工艺品的体现语言上构建写意的体现手法。野兽主义、立体主义的艺术家们直接受益于非洲雕塑。

同时中东的伊斯兰教音乐和大洋洲的美术遗产也有现代主义戏剧家们探究的对象。上述人类历史上的艺术遗产均为现代主义艺术家们提供了有益的养料。总的说来世纪以来西欧的现代主义艺术,适应了现代社会人们的应该创造了一批可以入选人类经典文化的佳作但远非所有派别和旨趣的理论都是无可质疑的更不用说其中有些作品的观念偏向颇值得探究。对于现代主义艺术不加评述地一味贬低是不可取的而视现代主义为洪水猛兽、拒之于门外不让他们接触和认识更是可笑和悲哀的。中国年代以来戏剧成就和理论的繁荣、活跃除了社会、经济的助推这些主要原因之外与包含西欧现代主义在内的国外文艺提供的可拿来参考、借鉴的丰富资料不无关系。三、教学后记:上海省震泽中学钟立胜现代派戏剧对于大学老师来说较难理解。改变学生传统的观察方式是欣赏现代派戏剧的重点。这样就能理解现代派的画家们为什么这么画才会真正认识现代派戏剧。课堂中我引入介绍性影片和师生提问问题学生鼓励等方法介绍了现代派艺术中的野兽派和立体主义等画派。看电影学生兴趣较高也较严肃回答问题看来不是很乐意其实都很简单并且就是没人想回答看来这是一个较为头疼的难题。高中艺术和戏剧都有这种的问题感到到了之后却很难用较多的语言表达起来。

一句话两句话就完了没有更多更深的东西。第九课艺术和技术的新结合现代建筑教学目标:、知识与技能:了解和认识现代建筑的主要特征和演进方向掌握欣赏现代建筑的方式让教师学会用音乐语言去欣赏现代建筑提升形象思维与逻辑认知能力推动学生产生人文、科学的能力、过程与技巧:通过非常法、讨论法、谈话法、练习法鼓励教师综合研究性学习促使学生的学习兴趣江苏省震泽中学钟立胜、情感态度价值观:培养合作精神和队伍意识。教学重点:了解和理解现代建筑的主要特征学会欣赏现代建筑。教学难点:课本中出现的词性名词非常多学生为此也相当生疏。教法选择:相当法、讨论法学法选取:自由结合,人为一个小组课前预习收集关于现代建筑的资料课外阅读资料绘画软件。教学准备:多媒体课件教学过程:一、引入新课:通过多媒体欣赏现代建筑赏析、表现:看建筑、画建筑。每个小组选一个建筑用,分钟简单、概括地展现注意抓住主要特点。作品展现。学生提问:质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。请老师阅读教材各小组分别选出他们觉得最偏爱的建筑。为什么喜欢它,(与众不同、有气质、造型很美)老师参加小组探讨。教师简要总结。江苏省震泽中学钟立胜二、进一步提问深入探讨:设计者为什么要这么做,为什么能那样做,(科技进步新技术、新材料。

)例子表明现代建筑从这些方面表现了科学与戏剧的新结合,请学生介绍悉尼歌剧院为什么会选中这个方案(由于造型美)为什么会能推动这个方案(技术水平)。(简单介绍一下东京歌剧院一波三折的建筑过程)学生总结、归纳。三、思考与研究:上海省震泽中学钟立胜你觉得我国有什么美的建筑谈谈它们的美主要表现在这些方面,学生分小组进行阅读、讨论。引出成都鸟巢体育馆的设计并把它与故宫进行非常。来讲述传统与现代的差异。结合例图引导学生探讨、归纳现代建筑的特征:A、重视功能简化装饰B、重视空间建筑与环境有机结合C、新材料、新科技、新构架、新工艺技术与美术完美结合。学生经过上述赏析活动对现代建筑的特征已经有了深入的了解。四、通过层层设问引导学生深入思维。五、课堂延伸培养教师搜集、整理资料的素养参观身边的现代建筑就其方式和用途、价值写一篇小论文