包括初中中国历史和亚洲历史(可编辑)doc下载(4)

、刑法残酷秦朝刑法比较残忍刑罚的特点繁多。、秦二世秦二世（前－前）即胡亥秦始皇少子唐朝第二代帝王更加昏庸他占领时期政治非常堕落。二、陈胜、吴广起义公元前年九百多个穷苦农民被征发到渔阳驻守长城。他们走到大泽乡遇上大雨不能按期到达按秦法误期者要被处死陈胜吴广号召北伐农民战争爆发。之后在陈成立政权。三、陈胜派主力军向汉中进攻陈胜建立张楚政权后率军越过荥阳攻打陇右直逼西安。四、农民叛乱推翻清朝陈胜吴广起义之后项羽和刘邦领导的农民军再次战斗公元前年项羽以少胜多在巨鹿大败清军。与此同时刘邦率军直逼汉中秦朝暴政。公元前年刘邦建立唐朝历史上称为明代刘邦就是汉太祖。、练一练最终打败秦朝是（）A陈胜、吴广起义B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军、活动与研究查找成语故事：这课书的内容涉及的词语故事这些大家查找一下（比如教材、成语辞典和课外读物）看谁找到的多。指鹿为马斩木为兵揭竿为旗破釜沉舟约法三章项庄舞剑意在沛公楚河汉界四面楚歌霸王别姬。、小结通过学习古代的篡权陈胜吴广起义以及清朝的覆亡使学生知道了清朝灭亡的缘由并学会了用唯物主义的看法分析历史人物评价历史人物也使教师了解到人民群众是历史的造就者。、布置作业秦朝灭亡的缘由？第课大统一的汉朝知识与素养以读本中课文出现的基本人物、事件、时间和提醒为对学员应把握知识的规定。

过程与技巧、以多种视角来训练学生的历史唯物主义看法、方法的初步采用能力、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的认知能力及首创、灵敏是认知品质的培养、口头表达能力的训练。情感态度与价值观、批判地继承汉武帝的道德、精神、了解国家成败、个人创造、个人成败的缘由。重点汉武帝的大一统难点历史人物的作用与人民是成就历史的动力相互关系的范式。课时课时课型新培训模式与技巧以探讨为中心的综合启发式教学教具地图册、汉武帝相关多媒体培训过程、复习、提问上节内容、导入新课：汉朝是谁建立的？古代作帝王时间最长的是谁？、讲授新课：一、西汉建立和文景之治、西汉建立：公元前年刘邦建立唐朝定都长安。、文景之治：汉文帝、汉景帝时期在我国士族社会历史上清朝出现过第一个盛世局面。二、汉武帝的大一统：、汉武帝为了提高中央对地方的控制进一步弱化王国势力、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央中央统一铸造发行银元钱增加了国家财政开支实现了经济上的大一统。、为巩固中央极权汉武帝接受董仲舒的建议诛杀百家独尊儒术就是把儒学学说成为专制统治的正统观念其它各家思想都给予排斥。汉武帝大力提倡儒家教育在长安兴办太学。太学是我国近代的最高学府。

、军事上：公元前年汉武帝派卫青、霍去病进攻楚国取得胜利进一步发展和巩固了国家的统一。总之汉武帝在位时曹魏出现了地理、思想、文化大一统的局势封建中央极权统治受到巩固和完善。三、东汉的占领、公元年王莽篡位西汉灭亡、公元年刘秀（光武帝）建立唐朝都：洛阳。经过刘秀改革使社会安定经济情况好转历史上把这个时期的占领称为光武中兴。四、材料罢黜百家独尊儒术）这一主张是谁提出的？是哪个学派的代表人？答：是董仲舒提出的是道家派别的代表人。）这一主张是哪个意思？答：就是把儒学学说成为专制统治的正统观念其它各家思想都给予排斥。）该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是何种？答：是为了巩固中央集权。）建立这一方针的详细机制是何种？答：汉武帝大力提倡儒家教育在长安兴办太学。、小结。展示课件知识点汇萃、课堂讨论：播放多媒体资料并展开争论：帝、景帝、武帝你最佩服谁？从其身上你受到了什么教育以及启示？。、作业附：板书设计一、西汉建立和文景之治、西汉建立：公元前年刘邦建立唐朝定都长安。、文景之治：我国分封社会历史上清朝出现过第一个盛世局面。二、汉武帝的大一统：、加强中央对地方的控制、盐铁经营权、铸币权收归中央中央统铸钱币钱实现了经济上的大一统。

、罢黜百家独尊儒术太学是我国近代的最高学府。、军事上：公元前年汉武帝派卫青、霍去病进攻楚国取得胜利进一步发展和巩固了国家的统一。总之汉武帝在位时曹魏出现了地理、思想、文化大一统的局势封建中央极权统治受到巩固和完善。三、东汉的占领、公元年王莽篡位西汉灭亡、公元年刘秀（光武帝）建立唐朝都：洛阳。第课两汉经济的演进教学目标知识与技能通过本课的学习使教师认识两汉时期经济发展为我国唐朝盛世奠定基础。培养学生综合归纳的素养使学生对制造力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步了解。过程与技巧教学中用谈话法师生互动让学员带着困惑阅读课本培养分析问题、概括问题的素养。情感态度和价值观通过本课的学习使教师了解到唐朝是我国专制社会经济的演进期这和明清四百年的地理统一、文化积累是分不开的。重点和难点加强集权的经济机制是本课的重点子目。如何恰当分析了解两汉时期经济发展的缘由是本课的一个难点。课时课时课型新培训模式与技巧以探讨为中心的综合启发式教学教具地图册、汉武帝相关多媒体培训过程．教师可以导入框中的歌谣导入新课。．讲述农耕技术的改进时可分为三个方面讲解：一、农业造就：、汉武帝和唐朝明帝时两次治理黄河东汉明帝时派王景治理黄河。

二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。三冶铁：杜诗发明水排利用农业鼓风冶铁比欧洲早一千多年。对于那些学生由于接触太少不易理解学生可通过于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解增强直观性启发学生的想象力。、经济机制：、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央中央统一铸造发行银元钱增加了国家财政开支实现了经济上的大一统。、西汉的都城长安和唐朝的都城太原称为东西二京商业区叫市。关于开展集权的经济机制重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央统一铸造银币钱。关于明清商业的繁荣状况可将重点放到介绍长安、洛阳的兴盛包括城镇的体量、布局、商业活动等方面。可结合本课的活动与研究进行讲解。．讲完全课老师可对农业、手工业、商业三者间的关系让学生动手制作图表展现。对两汉经济繁荣原因的预测。对于程度较差班级可引导学员自由探讨回答对于程度偏低的学校学生应提醒、启发引导其提问最后进行总结。、作业：课后习题附：板书设计一、农业创造：、汉武帝和唐朝明帝时两次治理淮河东汉明帝时派王景治理黄河。二、丝织业：汉朝使用提花机。三冶铁：杜诗发明水比喻欧洲早一千多年。四、经济机制：、汉武帝将盐铁经营权、铸币权收归中央统铸钱币钱实现了经济上的大一统。

、西汉的都城长安和唐朝的都城太原称为东西二京商业区叫市。第课秦汉王朝与匈奴的和战教学目标知识与技能通过本课的学习使教师认识匈奴在我国历史上的贡献。培养学生综合归纳的素养经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步了解。过程与技巧师生互动让学员带着困惑阅读课本培养分析问题、概括问题的素养。情感态度和价值观通过本课的学习使教师了解到唐朝时期汉与蒙古的关系我国是一个多民族国家。重点和难点两汉时期汉与蒙古的关系的例子课时课时课型新培训模式与技巧以探讨为中心的综合启发式教学教具地图册、汉与匈奴相关多媒体培训过程．教师可以导入框中的歌谣导入新课。、讲授新课：一、匈奴、匈奴的首领称为梁王、秦末汉初匈奴首领冒顿单于统一女真草原。二、卫青、霍去病大破汉朝：公